读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。     
       走进树林，空气格外(         )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条 (         )的小溪。我们喝着(         )的泉水，听着(        )的鸟叫声，真是心旷神怡!

读下面这段话，然后用“清”字组成恰当的词语填写在括号里。  
      走进树林，空气格外(        )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条(        )的小溪。喝着(       )的泉水，听着(        )的鸟鸣声，使人心旷神怡！

阅读理解。

阅读分析。

阅读。

       她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块色彩极不谐调的补丁。
       这是河北省境内的一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山 上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书， 即使是温饱，亦是极难（保障  保证）的。
       我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组。这次活动的宗旨是（爱护  维护）女童的合法权益。跟我们一起来的，还有县电视台的记者和摄影师。
       女孩今年12岁。与贫穷的乡邻相比，她的人生较他们更为痛苦及不幸。她4岁时，父亲患了肺病。本就裹在贫穷中的家， 更深地淹没在灰暗里。由于无钱医治，父亲半年后咽了气。没有 了父亲的日子更艰难，母亲被痛苦浸得越发抑郁，一年后的某个冬天，她终于丢下仅仅5岁的她，用一瓶农药终结了自己的生命。
       她的亲人，只剩下年迈的奶奶。65岁的老人和一个只有5岁的孩子，日子的艰辛不言而喻。小小的她很快学会了做饭，打柴， 洗衣。在màn wú biān jì(                )的贫困与劳作中，她一天天长大了。
       看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里shǎn shuò (           )着希望的光。“阿姨，这些书本都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有些怀疑。
      “是的，全是给你的。喜欢吗？”我摸着她有些杂乱的头发，目光中充满疼惜。
       立刻，càn làn(            )的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时电视台的小张拿着话筒走过来，让她捧着那些书说些感激的话后面，摄影师小罗已经摆好了架势。
       我发现，她明媚的笑容忽然暗淡下去。她把书轻轻放下，身体开始慢慢后退。
      “怎么了？没关系，如果不会说，我可以教你。”小张走过去拉她。    
       她继续往后退。眼里，竟有委屈的泪，一颗颗滴落。
       我走上前去，问：“为什么伤心，可以跟阿姨说说嘛？”
       她用袖子抹了下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，我不想 让所有的人都记住自己是个贫穷的孩子。别让他们拍我好吗？ 我一定好好学习，以后，我要考上大学，走出山去。我保证，我不会贫穷一辈子。”她解释着，小脸急得通红。 
      小张的话筒缓缓落下，小罗将摄像机也默默收起。 
      我将书本放到她的手里说   孩子   回家   吧好好读书   你的心愿一定会实现   她笑了  眼睛弯成了月牙儿  我知道  此刻她的内心   已有向上的力量  
1．读短文，划去括号中不恰当的词语。 
2．请结合课文内容，写出画线词语的近义词。
      终结——(          )           疼惜——(          ) 
3．给最后一自然段加上标点符号。
4．读文中拼音，把词语写在文中括号里。 
5．这个故事，真实地记录了一个孩子面对灾难的信心，也记录了 一个志愿者的感悟。孩子让我们感动的
     不仅仅是坚强，还有做人的                      。透过志愿者的眼睛，我们重新认识了                      。也许
     人们习惯了宣传，习惯了炒作，但是真正感动我们的除了帮助，还有一份生命的                     。孩子
     教育了志愿者，也教育了读了这个故事的每一个人。（请在三条横线上填上同一个词）。