读短文，解答后面的问题。

　　一位弹奏三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有办法。有一日，这位民间艺人碰见一个道士，这位道士对他说：“我给你一个保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。在这之前，是不能生效的。”

　　于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。

　　明眼人接过纸单来一看，说：“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。”那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。

　　这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看到光明的弟子，对他说：“我这里有一张保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦才能打开这张纸。现在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，尽情地弹唱，直到那一千根琴弦断光，就有了答案。”

1．给加粗字选择正确读音。

弹奏（t2n d4n）　　弦（xu2n xi2n）

2．写出下列词语的近义词。

渴望（　　）　　急不可待（　　）

匆匆（　　）　　尽情（　　）

3．本文主要讲了________________________________。

4．“道士”送给盲人的药方是什么？

________________________________

5．盲眼艺人为什么用同样的方法去告诉他的徒弟？

________________________________

6．“就为着这一个‘希望’，支持他尽情地弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。”读了这句话，你悟出了什么？

________________________________

阅读短文，回答问题。

　　一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定报答。”

　　狮子感到很好笑　　对老鼠说　　老弟　　你一只小小的耗子还能帮我什么忙

　　一个星期以后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。它又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到狮子的吼声，赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由万岁！”

1．在文章前面“——”上，给短文加个合适的题目。[方法提示：认真读短文，想想文章主要写了谁，说明了一个什么道理？再用最精炼地语言概括成题目。]

2．照样子补充词语。

①又蹦又跳

又__又__　　又__又__　　又__又__

②大吼大叫

大__大__　　大__大__　　大__大__

3．写出下列词语的两个近义词。

铭记（　　）（　　）

安慰（　　）（　　）

感激（　　）（　　）

搭救（　　）（　　）

懊丧（　　）（　　）

4．这个故事告诉我们什么？选择正确答案，在（　　）中打“T”。

①不一定要报答别人搭救自己的恩情。　　（　　）

②一个人不要拒绝别人的帮助。　　　　　（　　）

③人各有长处和短处，要相互帮助。　　　（　　）

④不要骄傲自大，看不起比自己差的人。　（　　）

[方法提示：以上四个答案看起来似乎都和文章有点关系，但你一定要想想文章主要为了说明什么道理，在最主要的道理后打“T”。]

5．用加粗画出你喜欢的语句。

　　平日里，特别是晚上我写作业的时候，我最怕门铃响，搅（ji3o　ju6）得全家不能正常生活，有时爸爸还派我追下楼去退礼，唉！真是烦人。

（1）用“√”给文中括号里加粗的字选择正确的读音。

（2）按短文内容填空。

①星期天的早晨，第一个来我家按门铃的人是________，要爸爸办的事是________。

②“门铃不响了，我家的确清静了许多”是因为________。

③“于是讨厌的门铃又响起来了……”是因为________。

④从爸爸的两句话中可以看出，爸爸具有________的品质。

（3）读了这篇短文，你最想说些什么？把想说的话写在下面。

　　平日里，特别是晚上我写作业的时候，我最怕门铃响，搅（ji3o　ju6）得全家不能正常生活，有时爸爸还派我追下楼去退礼，唉！真是烦人。

（1）用“√”给文中括号里加粗的字选择正确的读音。

（2）按短文内容填空。

①星期天的早晨，第一个来我家按门铃的人是________，要爸爸办的事是________。

②“门铃不响了，我家的确清静了许多”是因为________。

③“于是讨厌的门铃又响起来了……”是因为________。

④从爸爸的两句话中可以看出，爸爸具有________的品质。

（3）读了这篇短文，你最想说些什么？把想说的话写在下面。

_____________________________________________________

阅读短文，按要求做题

　　1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开头的几天，每天宿营，我们都先给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有了住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就先给战士们安排住处，让他们早点儿休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志操心了，他亲自给战士们安排住处，把好点儿的房子都给他们住，自己住在最简陋的房子里。

　　有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里。农具棚里没有门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇同志着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光，朝里一望，少奇同志正在蜡烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵了的手，看看蜷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻地盖在警卫员身上。我看到这情景，激动得直想喊：“少奇同志，你的健康要紧啊！”但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。

　　我急忙回去拿了自己床上的一条军毯，撩开挡风的破毯子，走进少奇同志住的棚子。

　　少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”

　　我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志推让了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得很好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却是热呼呼的。

　　我慢慢地睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早晨起来一看，原来给少奇同志送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我出去问值班的哨兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。

　　我去见少奇同志，少奇同志没提军毯子的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”

　　我回答说：“睡得很好。”

　　少奇同志点点头，笑了。

1．给加粗的字选择正确的读音，画“√”表示。

微弱ru^（　　）　　　　　　　ru#（　　）

朝里面望zh1o（　　）　　　　ch2o（　　）

2．从文中找出三处描述刘少奇同志关怀战士的地方，分别写在下面。

（1）________

（2）________

（3）________

3．下面的话怎样理解才对，画“√”表示。

“我看到这情景，激动得直想喊：‘少奇同志，您的健康要紧啊！’”这句话说明：

（1）作者非常热爱刘少奇，关心刘少奇。（　　）

（2）作者当时非常激动，但又不敢喊。（　　）

（3）作者对少奇同志的做法不满意。（　　）

4．根据短文内容填空。

（1）这件事发生在________年________月，我们护送________到________的路上。

（2）短文通过________，赞扬了刘少奇同志________品质，表达了作者________。

1．先找一找下面各组字的区别，再组成词语写下来。

2．请给下面句子中加粗的字选择正确的读音。[方法提示：可联系字义定多音字的读音。]

（1）柔和的阳光把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

[　　]

（2）那正是南极洲的盛夏季节。

[　　]

（3）他们克服重重困难，进行科学探测。

[　　]

3．试着在文中找出两对反义词。

4．你能把这些词语搭配恰当吗？

5．那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？请你把他的制作过程用横线在文中画下来。

6．本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，从而（　　）。[方法提示：联系本文作者表达的思想感情来思考。]

A．向人们介绍南极洲是个寒冷的地方

B．告诉人们用冰也能取火

C．赞扬那个年轻的探险队员遇事沉着冷静。善于运用科学知识，就地取材、解决困难的精神

1．先找一找下面各组字的区别，再组成词语写下来。

2．请给下面句子中加粗的字选择正确的读音。[方法提示：可联系字义定多音字的读音。]

（1）柔和的阳光把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

[　　]

（2）那正是南极洲的盛夏季节。

[　　]

（3）他们克服重重困难，进行科学探测。

[　　]

3．试着在文中找出两对反义词。

4．你能把这些词语搭配恰当吗？

5．那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？请你把他的制作过程用横线在文中画下来。

6．本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，从而（　　）。[方法提示：联系本文作者表达的思想感情来思考。]

A．向人们介绍南极洲是个寒冷的地方

B．告诉人们用冰也能取火

C．赞扬那个年轻的探险队员遇事沉着冷静。善于运用科学知识，就地取材、解决困难的精神

阅读理解

　　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还有旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

　　回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

　　（1）给加粗字选择正确的解释。

   闹：A．喧哗；不安静　B．吵；扰乱　C．发泄（感情）　D．害（病）；发生（灾害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．开玩笑；逗

　　（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是________、________。简要写出你读着这两个句子后感受到什么。（可以讲一点，也可以讲两点或更多。）

_________________________________________________________

　　（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是______________________

____________________________________________。

　　（4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　　（5）下面两种说法，你同意哪一种？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。

    B．尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。

    同意________理由：_______________________________________

　　回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

　　（1）给加粗字选择正确的解释。

   闹：A．喧哗；不安静　B．吵；扰乱　C．发泄（感情）　D．害（病）；发生（灾害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．开玩笑；逗

　　（2）选文第1节中描写西蒙的两个孩子睡着的样子的两个句子是________、________。简要写出你读着这两个句子后感受到什么。（可以讲一点，也可以讲两点或更多。）

　　（3）第3节中，描写桑娜神态的词语是______________________

____________________________________________。

　　（4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　　（5）下面两种说法，你同意哪一种？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，说明是否收养西蒙的两个孩子，桑娜还拿不定主意。

    B．尽管桑娜“忐忑不安”，但她收养两个孩子的决心是不会改变的。

    同意________理由：_______________________________________