仔细读一读下面的句子，在横线上填上适当的关联词语。

1．那个男孩子本想告诉列宁灰雀没死，________又不敢讲。

2．那只灰雀一定是飞走了，________是冻死了。

3．列宁也没有再问那个男孩，________他已经知道男孩是诚实的。

4．第二天，列宁来到白桦树下，________又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

　　汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”－－路面，天天展现在司机的眼前，可是这层“铠甲”________黑色的沥青路，________白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。

　　如果我们生活的居民区，中间是蓝色的广场，湖边有蜿蜒的绿色小路，儿童游乐场铺上橙黄色地面，那该是多么美丽呀!

1．选出适当的关联词语填在文中的横线上。

2．给短文第二自然段加上标点符号。

3．联系上下文，说说下面词语的意思。

单调：______________________

蜿蜒：______________________

4．发挥你的想像，补充第三自然段中省略号的内容。

(　　)色－－________________________

(　　)色－－_______________________

阅读短文，回答问题

　　①仲春四月，和风正暖，大地已出现了生机勃勃的景色，草地渐绿，桃树、杏树也披上柔美的春装。早归的燕子偶尔掠过水面，种树的季节来到了。一天，老师通知我们下午植树，我和同学邱涛商量好，一起植树。

　　②这天下午，同学们排成一队站在操场上，等着老师发树苗。我一看，哟，还有刚出叶的树苗呢！我连忙对邱涛说：“老师要发树苗了，你赶快要长出叶的，种好后长得快。”没容他说话，我就把他推到排头，然后迅速回到了自己的位置。这时老师发树苗了，一个个同学从老师那领到茁壮的树苗时，都欣喜地笑着。我一看，哎呀，邱涛怎么还不领？好树苗都快没了。我赶快冲着邱涛挤眉弄眼，可他呢？连动也不动，我急了，心里想着，这个邱涛，可真是的，排在前几位，一伸手，就能拿到树苗，可……我越想越生气，便自己去领剩下那些只有几个干巴杈的树苗，也没约上邱涛，自己去种树了。

　　到了种树地点，我放下树苗，用铁锹在地中间划了一条沟，把它当做分界线，然后挖起坑来。“啊，你先来了，也不等我一会儿。”一个声音传入了我的耳朵，抬头一看，是邱涛，我没好气地看了看他。又挖起坑来。他莫名其妙地看了看我，又看了看地上那条“线”，明白了几分。他先平了“分界线”。然后对我说：“怎么了，是不是怨我没领好树苗？”“可不，你站在前几位，一伸手就能拿到，可你不拿，真是的。”“是呀，我也想拿好树苗，可那剩下的给别人，大家会怎么看呢？树苗不好（　　）我们精心管理，（　　）能长好。”他说。我含糊地“嘿”了一声，勉强答应了。（　　）我表面没说什么，（　　）心里却怨气冲冲。

　　③一天中午，我忽然发现我种的那棵树苗不知被谁弄歪了。我跑回家，拿了一根绳，准备把树苗绑好。当再次回来时，邱涛正在给小树苗支木棍。我打量着他：额头冒着汗，裤腿沾上了泥土，胸前的红领巾更加鲜艳了。我走过去，冲着邱涛竖起了大拇指，虽然没话，但心里却平静不下来。

　　从此之后，每天邱涛总是拉着我去看树苗。两周过去了，我们种的树苗长出了新叶，邱涛高兴极了，我脸上也有了笑意。

　　④随着树苗的长大，我和邱涛的友谊也更加深厚了。

1．给短文加一个合适的题目写在文前横线上。

2．在文中括号里填上恰当的关联词语。

3．结合上下文的内容，解释词语。

生机勃勃：________________

莫名其妙：________________

4．用“——”画出描写人物心理活动的句子。

5．按划分好的段落写出每段段意。

________________________

6．写出本文的中心思想。

________________________

　　一天晚上，小男孩儿躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话“植物一般都在晚上生长”，何不去看看自己种的那棵小树?他轻手轻脚地来到院子里，看见父亲正在用勺子向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，他恍然大悟，原来_________________________他返回房间，任凭泪水肆意地流淌……

　　几十年过去了，那个瘸腿的小男孩儿尽管没有成为一个植物学家，却成为了美国第32任总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。

（1）比一比，下面这几个文章题目哪个最恰当。

[　　]

（2）选择合适的关联词语，填在文中的括号里。

（3）小男孩儿“恍然大悟”，他明白了什么，展开想象，写在文中的横线上。

（4）写出下面词语的近义词和反义词。

（5）读短文填空。

父亲的诺言是________________________________；

他的真正用意是_______________________________。

（6）用曲线画出与文中加粗句子照应的一句话。

（7）当小男孩儿明白了事情真相的时候，他返回房间，任凭泪水肆意地流淌……此时，他可能在想____________________也可能在想_____________________。

　　听了这番有趣的解释，我对这种树肃然起敬。它（　　）能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿；（　　）能挺立在的______土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。

1．“致”的音节是（　　），音序查（　　），部首查（　　），共（　　）笔。它在字典中的解释是：

2．在括号里填上合适的词。

3．按要求积累词语。

（1）景色优美的：

__________、_________、__________

（2）景色凄凉的：

___________、____________

4．在短横线上写出带点的字的反义词，在括号里填上关联词。

5．想一想，再回答。

“这番有趣的解释”是指_______________________

　　听了这番有趣的解释，我对这种树肃然起敬。它（　　）能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿；（　　）能挺立在的______土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。

1．“致”的音节是（　　），音序查（　　），部首查（　　），共（　　）笔。它在字典中的解释是：

2．在括号里填上合适的词。

3．按要求积累词语。

（1）景色优美的：

__________、_________、__________

（2）景色凄凉的：

___________、____________

4．在短横线上写出带点的字的反义词，在括号里填上关联词。

5．想一想，再回答。

“这番有趣的解释”是指_______________________

阅读短文，回答问题。

　　位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石，点缀在祖国母亲金色的腰带－－长江上。它令人向往，令人赞美。

　　鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳妆打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖（　　）的时候，（　　）会使人产生遐想，兴奋不已。

　　鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！

　　啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富。

1．请你在短文的前面加上一个合适的题目。

2．选择合适的关联词语，填在文中的括号里。

如果……就……　不但……而且……

无论……都……　虽然……但是……

3．从文中摘录描写湖水特点的词语。（2～3个）

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4．从文中摘录一句比喻句写在横线上。

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5．第二、三自然段各是围绕哪一句写的？请你用“”在原文中画出。

6．第三自然段中有三处使用了“……”，它们各省略了什么内容？

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7．读了这篇文章你有什么感受？（注意结合文章内容）

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