将下列人物与作品、作者连起来。 |
科目：小学语文 来源：期末题 题型：连线题
将下列人物与作品、作者连起来。
周瑜 《红楼梦》 马克·吐温
武松 《儒林外史》 曹雪芹
王熙风 《百万英镑》 罗贯中
严监生 《三国演义》 施耐庵
托德 《水浒传》 吴敬梓
科目：小学语文 来源：同步题 题型：连线题
科目：小学语文 来源： 题型：048
阅读理解。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整体又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如：“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知已”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
（
1）汉字的特点是什么？__________________________________________________________
（
2）读第二自然段中画“ ”的句子，请你再写出这样几个字词。__________________________________________________________
（
3）汉字蕴含丰富，有着深刻的象征意义，请将下列事物与它们的象征意义连线。|
骆驼 海欧 鸽子 银杏 喜鹊 梅花 |
搏击风浪 文明古老 吉祥如意 任重道远 坚贞不屈 和平友谊 |
（
4）请阅读第三自然段，接着往下完成填空。春天我们吟
____________________，_________________；夏天我们吟
____________________，_________________；秋天我们吟
____________________，_________________；冬天我们吟
____________________，_________________。（
5）你已经是一个六年级学生了，学了六年的汉语，你对汉字有着怎样的理解和情感呢？请结合具体的例子、具体的内容写一写。___________________________________________________
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