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下面的陈述句改为反问句不正确的一项是   

A、建国60周年,祖国取得了巨大成就,我们感到无比自豪。
改写:建国60周年,祖国取得了巨大成就,我们怎么能不感到无比自豪呢?    
B、秦王我都不怕,更不会怕廉将军的。
改写:秦王我都不怕,还不会怕廉将军吗?
C、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
改写:您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
B
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相关习题

科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读下文,完成练习。

野 菊 花

  你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊花吗?也许,它不惹人注目,因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

  我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。

  外婆告诉我,野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花竟有这么多用途。

  我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干,泡茶喝,我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯,尝了一口,只觉得沁人的清香直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。

  野菊花土生土长 无所需求 却默默地无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 我觉得人不正需要有一点野菊花的精神吗 要像它那样默默地生长、不求索取 只是给予 给予 

  我愿做一朵小小的野菊花。

1)给文章第五自然段加上标点符号。

2)给加粗的字选择正确的解释,在括号中标出序号

败:

A.失败

B.打败

C.搞坏

D.解除,消除。

清热

[  ]

顶:

A.支撑

B.顶撞

C.相当,抵

D.顶替,代替。

得上清凉饮料

[  ]

3)写出下列词语的近义词。

朴实(  )

依然(  )

普通(  )

顽强(  )

惦记(  )

奉献(  )

4)用“——”画出文中的一个反问句,并将这个反问句改为陈述句。

____________________________________________

5)写出第二自然段的段意。

____________________________________________

6)本文的中心思想,下面哪一种概括得最确切?

A.本文通过记叙野菊花的特点及用途,赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神,表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。

[  ]

B.本文通过记叙野菊花的特点,说明了野菊花有广泛的用途。

[  ]

C.本文通过记叙野菊花的特点及用途,赞美了野菊花有顽强的生命力,表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。

[  ]

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

第一次探望男同学

        我经历过许多事,有的都已忘记,但最难忘的却是我第一次去医院看望生病的男同学。     
        这件事在别人看来,是平常小事,但在我们班,可算是一件惊天动地的大事了。原来,我们班里的男同学都很“封建”,一向认为“男女有别”,男女同学平时很少有来往,连那些男队长见了我们女同学都常常避开,不然就会有人说闲话。因此,我心里很是生气,我常想:都什么年代了,难道还让“封建思想”束缚住我们的头脑吗?不,不能。我要让男同学的思想来个彻底改变……     
       事情可真凑巧,一天,一位很“封建”的男队长病了,我想,这次可有机会了,我一定要去医院探望他,破破他的“封建”思想!
       那天下午,我收拾好书包,拔腿就奔向医院。在医院门口拿了牌子便进了住院部,等我找到了他的病房,站在门旁时,我有些犹豫了。孤身一个女孩子当着那么多病人的面儿去探望一个男同学,还真有些不好意思呢!但,要彻底破除男同学的“封建”思想,这个决心我已下定了。此时好像有一股巨大的力量推动着我,促使我迈开大大方方的脚步……     
       我推开病房门时,那个男同学被惊动了,他抬起头。一看见是我来了,惊讶得把嘴巴张得老大老大,眼睛也瞪得滚圆滚圆的……我笑着走向前去:“怎么,不欢迎我吗?”他半晌才醒悟过来,低着脑袋,用蚊子般的声音说:“啊,欢迎欢迎,请坐吧!”    
       我在他的床前坐下,笑着问了他的病情,告诉他学校里的一些新闻,让他讲一 些病房里的事,我俩谈得还挺投机的。最后我又问他:“你开始感到很惊奇,不会想到有女同学来看你,对吗?我来就是要破破你们男同学的‘封建’思想。破破咱们班男女同学界线分得那么清的旧规矩,你懂吗?”他默默地点了点头,红着脸说:“我一定带头改还不行吗?”   
       我俩都笑了,临别时只见他用手摸着脑袋瓜说:“你的话我记住了,一定改,一定……”
1.为划线字选择正确的读音,用“√”标出。  
      巧(zòu     còu)        腿(bó    bá)         犹豫(yóu yù       yóu yǜ)   
       默(mè   mò)          底(cè    chè)        束缚(shù fù      sù fú)
2.改写句子。  
(1)难道还让“封建思想”束缚住我们的头脑吗?
  (改为陈述句)                                                                                            
(2)你的话我记住了。
  (改为反问句)                                                                                              
3.用“‖”为短文分段。
4.文中的“封建思想”是指什么? 
                                                                                                 
5.“我”探望男同学的原因是什么?    
                                                                                                   
6.你们班存在文中的这种情况吗?你是怎么做的呢?
                                                                                                                                                       

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

手和脑的故事

       一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:“我确实是万能,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意,越说越兴奋,大有目空一切的气概。     
       大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实,你有什么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳:“胡说!你只凭空想,不做一事。 哪里比得上我一天到晚都埋头苦干,制造出 无数有用的东西!”    
       他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西,完全缺乏良好的性能。至于什么缘故,总是弄不清楚。    
       眼睛看见他们互不相让,真是又气又急,便对他们说:“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才对。大脑想出来的计划,要靠手从实际生活中证明这个想法是否 正确,从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助,才能进步;大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活,更精明了。这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类社会才能够不断地进步。”    
       听了眼睛的忠告,手和脑都觉悟过来。从此,大家和好如初,一同合作了。
1. 联系上下文,理解下列词语的意思。
     杰出:                                                                          
     忠告:                                                                         
2. 把下面的反问句改成陈述句。 
     (1)如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?
                                                                                                                      
     (2)如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就? 
                                                                                                                      
3. 脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因。
                                                                                                                      
4. 手和脑争吵后谁也不理睬谁,造成了怎样的后果?用横线画出相关的句子。 
5. 手和脑觉悟到了什么才和好如初,一同合作了呢?
                                                                                                                      
                                                                                                                     

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科目:小学语文 来源:小学随堂优化作业·三年级语文下册(配人教课标版) 人教课标版 题型:048

阅读理解。

除虫大将军

  提起啄木鸟,人人都熟悉。它是著名的树医生,树木见它都会笑。

  啄木鸟除虫的本领可大啦!它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴,又尖又长,能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌,能把舌尖插入树皮,钩出害虫。它有两只隔木耳,藏在木质里的害虫有一丝声音,也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮,捉拿潜敌,而且百发百中。它还有一对铁钩爪,别看它腿短,却十分有力,一上树就能将树干抓得牢牢的。

  凭着这些法宝,啄木鸟每天吃害虫1900只左右,它救活了多少棵病树啊!真是了不起的除虫大将军。

1.给加粗字选择正确的解释。

它会声啄破树皮,捉拿敌,而且百发百中。

(1)闻:①听见(  ) ②听见的事情,消息(  ) ③名声(  ) ④用鼻子嗅气体(  )

(2)潜:①隐藏在水下面活动(  ) ②隐藏的(  ) ③秘密地,不声张(  )

2.仿写词语。

百发百中________ ________ ________

3.按要求改写句子。

啄木鸟除虫的本领可大啦!

改为陈述句:________________________________________

改为反问句:________________________________________

4.短文中“除虫大将军”是指谁?

________________________________________________

5.除虫大将军身上有哪些法宝?

________________________________________________

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科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

课外阅读。
尊重卑微

       ①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁。   
       ②蚂蚁的家庭和和睦睦、忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它 们在原野、荒滩下搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zhì    cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。     
       ③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?     
       ④众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚远,逃离火海。     
       ⑤每每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊( ji    jǐ) 流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路
       ⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家庭绝对全军覆灭。     
      ⑦生命的渺小,体力的(单薄   卑微   微薄)也不能决断什么,可怕的是只看到(单薄   卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。   
       ⑧尊重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿越过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?     
       ⑨世界上称得上伟大的东西,往往小体积大精神。千里之堤 (tí  dī)溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。 
1.将短文括号中不恰当的拼音画掉。 
2.将短文括号中正确的词语下画线。
3.写出下列词语的反义词。
       卑微(        )       决断(        )   
       覆灭(        )       滋润(        ) 
4.填空。
       短文中有3个问句,第一个是                   问句,它在文中起                 作用;第二个是反问句,改为陈述句应为                                        ;第三个也是反问句,这句话启发我们要:                                                                            。  
5.用“                     ”画出与第5自然段中“每每读起这段文字,我就泪眼模糊”相照应的句子。 
6.用“﹍﹍”画出由实在事物引起联想的句子。 
7.选择画线词的意思,并理解整句话的意思。   
千里之堤,于蚁穴。     

[     ]
 A.散乱,垮台    B.腐烂    C.溃决
                                                                                                                                                     
8.读了这篇短文我受到了很大的启发:
                                                                                                                                                   

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科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷  六年级语文(上) 题型:048

阅读短文,回答问题

竹子

  竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹(竿  杆)既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编竹器;竹液可供药用;竹笋味道鲜美,帮助消化。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不(屈  曲)的品格。自古到今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友”,历来(竞  竟)相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所(向  象)往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。(暑  署)尽冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力;这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息,不(屈  曲)不挠的民族精神吗?作为我们每一个人,需要的不也是这种精神吗?

1.用“\”将文中括号里不正确的字划去。

2.把短文分为三层,用“‖”在文中标出,并写出层意。

________________________________________

3.作者从________、________、________、________四个方面写出了竹子“全身是宝”。

4.“岁寒三友”指________、________、________。

5.用“——”画出文中表现竹子强大生命力的语句。

6.用“”画出文中的两个反问句,并改成陈述句。

(1)________________________________

(2)________________________________

7.作者写竹子的目的是为了赞颂竹子________________的品格,同时也为了歌颂________________________________。

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科目:小学语文 来源:海淀名校·每课一考  四年级语文上学期 题型:048

阅读短文,回答问题。

掩盖过失的猫

  有一只猫,总是把自己吹嘘得(d6 de)了不得(d6 de),对自己的过失却百般掩盖。

  它捕捉(zhu# zu#)老鼠时,不小心,让老鼠逃跑了。于是,它就说:“我是看它太瘦,才放它的,等它养肥了(以  已)后(再  在)说。”

  它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑脸说:“我本来就不想捉它——捉它还不容易?我是利用它的尾巴来洗脸。”

  一次,它掉进泥(坑  抗)里,浑身沾满了污泥。看到伙伴们惊异(y9 y)的目光,它解释说:“身上跳蚤多,用这办法(治  制)它们,最灵验不过。”

  后来,它掉进河里,伙伴们打算放它,它说:“你们(以  已)为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话还没说完,就沉没(m6i m^)了。“走吧!”伙伴们说,“它现在大概在表演潜(qi3n qi2n)水了。”

1.划掉括号内错误的读音。

2.在括号里选择正确的字,并画“√”。

3.在文中找出下面词语的反义词。

困难——  安全——

4.写出下面词语的反义词。

过失——  惊异——

5.用“——”画出文中的反问句并把它改成陈述句。

________________________________

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文回答问题

周庄水韵
(节选)

赵丽宏

  一支弯曲的木橹,在水面上一来一回悠然搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成(晶莹 斑斓)的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧(耀眼 眩目)的花纹……

  有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。

  周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥,石桥巧妙地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家,能将船划进家门、大宅后院、还有泊船的池塘。这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。

  我到周庄,每一次都坐船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。

  第一次到周庄,正是仲春,那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

  第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在(耀眼 眩目)的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片(晶莹 斑斓),令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。

1.用“√”选择加粗字的正确读音。

映(d3o d4o)  c1n c5n sh5nch1 c9

船(b$ p#)   ch$ng zh^ng)重叠叠

2.划去文中括号里不恰当的词语。

3.根据短文的内容填空。

  第一次到周庄,作者看到的是一幅________,那是因为________;第二次到周庄,作者看到的是一幅________,那是因为________

4.读句子,完成练习。

1)有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?

  把这句话改写成陈述句:________________这种“诗意”表现在_____________________________________________

2)细细聆听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。

  这里的“水声”是指________________“袅袅”的意思是___________________用“袅袅”来形容水声的好处是______________________________________________

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科目:小学语文 来源:小学语文三年级下册同步练习(语文S版) 语文S版 题型:048

阅读。

语言的魅力

  在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便扬长而去。

  这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”

  “唉!”那盲老人 地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。

  让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。

  晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!” 让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。

  “春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么心酸呀!当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情心呢?

1.根据句子的意思在文中找出相应的词语。

1)美好的时光。……(  )

2)大模大样地离开了。(  )

2.写出带下划线字的正确读音。

穿华丽(  )

讨(  )

3.练习上下文,在横线上填上合适的词语。

1)他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”

2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。

4.用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。

5.根据短文填空。

法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位________、________、________的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的________。

6.读了短文,你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力。

____________________________

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科目:小学语文 来源:小学生同步轻松练习 五年级语文·第九册 题型:048

课外赏读 阅读下文,回答问题。

野菊花

  你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那满山遍野的野菊花吗?也许,它不rě rén zhù mù(  )。因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。

  我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色的花朵,好看极了。可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的fù tài huá guì(  )。但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。

  外婆告诉我,野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫疼。这时外婆马上摘几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。

  我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。我喝过红茶、绿茶,可从没喝过菊花茶。泡一杯,尝一口,只觉得沁人的清香直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。

  野菊花土生土长 无所需求 却默默地无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素 它的顽强 我觉得人不也需要有一点野菊花的精神吗 要像它那样默默地生长不求索取 只是给予

  我愿做一朵小小的野菊花。

根据文中的拼音,在后面的括号内填上相应的词语。

给文章第五自然段加上标点符号。

给下面加粗的字选择正确的解释。(在括号中标出序号)

清热火(  )  ①失败;②打败;③搞坏;④解除,消除。

得上清凉饮料(  ) ①支撑;②顶撞;③相当,抵;④顶替,代替。

写出下列词语的近义词。

朴实  依然  惦记  奉献

照样子写词语(至少写三个)。

普通普普通通 __________ __________ __________

清凉清凉清凉 __________ __________ __________

用“”画出文中的一个拟人句;用“   ”画出文中的一个反问句,并将这个反问句改写成陈述句。___________________________________________

野菊花有哪些用途?__________________________

用自己的话说说第二自然段的主要内容。

_____________________________________________

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同步练习册答案