1．在第1自然段的空白处加上合适的标点符号。

2．给下列词中的加粗字选择正确的解释。

（1）明白

[　　]

A．明亮

B．清楚

C．公开。

（2）苦学

[　　]

A．痛苦

B．像胆汁或黄连的味道

C．有耐心地，尽力地。

3．把词语与合适的解释用线连起来。扣人心弦　　　　使人害怕的大风浪。

4．“高明的琴师”指的是________________________________。

5．老师的用意是_______________________________________。

阅读理解

　　刘老师教我们历史课。

　　他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯着的慈祥的眼睛。一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿什么时候、为什么截去，我们不知道，只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，使用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

　　他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要在黑板上写字的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

　　（1）把下面的字组成词语。

    慈（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）

    腾（　　）（　　）　　（　　）　　（　　）

　　（2）给加粗字选择正确的解释。

　　①忠厚

[　　]

    A．厚度　　  B．（感情）深

    C．厚道　　  D．优待；重视

　　②酸涩

[　　]

    A．像醋的气味或味道

    B．悲痛；伤心

    C．讥讽文人迂腐

　　（3）从刘老师说自己残疾的一段话和教室里的笑声中，你体会到什么?

_________________________________________________________

　　（4）笑过以后，每个学生的心头为什么都飘起一股酸涩的感情?

_________________________________________________________

　　（5）刘老师“每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”,学生们心里在想什么?

_________________________________________________________

　　（6）划线部分写了刘老师的外貌，请仿照课文的写法，用几句话写一写一个人的外貌。

_________________________________________________________

　　（1）把下面的字组成词语。

　　（2）给加粗字选择正确的解释。

[　　]

    A．厚度      B．（感情）深

    C．厚道      D．优待；重视

　　②酸涩

[　　]

    A．像醋的气味或味道

    B．悲痛；伤心

    C．讥讽文人迂腐

　　（3）从刘老师说自己残疾的一段话和教室里的笑声中，你体会到什么?

　　（4）笑过以后，每个学生的心头为什么都飘起一股酸涩的感情?

　　（5）刘老师“每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳”,学生们心里在想什么?

　　（6）划线部分写了刘老师的外貌，请仿照课文的写法，用几句话写一写一个人的外貌。

阅读，完成练习。

　　酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

　　上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮　　打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣　　津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动　　飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

　　我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了　　是谁绘就这雨中奇景　　是谁引来这独特的花朵　　哦　　是滋润人们心田的春雨　　是这造就色彩的时代

1．把短文中括号里不正确的词划去。

2．“饶”字是________结构。用音序查字法查音序________，用部首查字法先查“________”部，再查________画。“饶”字第三笔的笔划名称是________。

“饶”在字典里的解释：①丰富；多　　②另外添　　③饶恕；宽容　　④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（　　）。

3．根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。

（1）车来车往，像流水一样连续不断。（　　）

（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。（　　）

4．根据文章第二自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是________的伞，________的伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的伞。

5．给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。

6．用“________”划出表现文章中心的句子。