您好！我是生活在您身（　　）的一名六年级的小学生。您也许会感到奇怪：一个（　　）有50亿岁高龄的大星球怎么会收到一个小学生寄给您的信呢?但我却写了，因为我热爱您，同情您，（　　）决心保护您。

　　地球爷爷，您不要伤心，人类正在从教训和惩罚中觉醒，保护环境，救救地球正成为全世界共同的心声。人类正在采取措施，控制工业废气排出，严禁使用破坏臭氧层的物品；大量种植树木，医治您的创伤；大街上，到处可见“保护环境，救救地球”的大标语……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日定为“世界环境日”。每年的这一天，我都打扮得干干净净。与小伙伴们一起参加环境保护活动。

2002年10月

1．文中依次填入的词应是（　　）

A．边　都　又B．上　已　并　C．内　还　就　D．旁才　所以

2．结合这封信的内容填空。

（1）地球形成的时问大约在________年以前。

（2）“世界环境日”定在每年的________。

3．人类为保护环境，救救地球做了哪些工作?你能结合你的生活实际再写出几条吗?,

_____________________

　　2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90%的建筑已“完全消失”。

　　飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚对（薄　簿）公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下。当时的风力达到12级，连小汽车也被刮到了半空，凭靠着光秃没有把手的桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办?危急时刻，一个声音突然喊道：“快把手拉在一起!”喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心连手的6个人无可奈何，6个人逃过了一劫。

　　强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐到一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载（z4i　z3i）太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。

　　就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了!”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人里最重的。说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。

　　这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰（h2i　hu2n）的毁灭，但每场灾难都是对人类的严肃考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。

（1）在文中的括号里选择正确的答案。

（2）照样子写词语。（最少写3个）

例：动静　恩仇_________________________________

　　可歌可泣___________________________________

（3）根据意思从文中抄出词语。

（4）根据短文内容填空。

①2005年8月29日发生在美国密西西比州的飓风名字是__________________。

②飓风中的两个瞬间指的是：A．________________________，B．_________________________________。

（5）用概括的语言写出人们看到的2个故事。

①____________________________________________

②____________________________________________

（6）在飓风中，躲在立交桥下的6个人为什么能逃过一劫?（从多角度思考）

（7）“就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。”这句话中，“最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性”指的是___________________________的伟大精神。

阅读短文，回答问题

　　①一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔（shu^）风。________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

　　②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。

　　③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

　　④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。

　　⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

　　⑥风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

1．在文中空格处加上合适的关联词语。

2．在正确的答案后面打“√”。

A．这篇短文是按先总后分的方法写的。（　　）

B．这篇文章是按先概括、后具体的方法写的。（　　）

C．这篇文章是按时间顺序写的。（　　）

3．按照作者的写作思路给短文分段，用“‖”在文中标出，在下面写出段意。

4．用“——”在文中画出两处拟人句。

5．文章最后一句表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________

　　涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后，人们就一直关心着这个问题。

　　白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。三峡大坝蓄水后，它将沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻170多段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛，以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

　　第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体，罩体两端各开一个隧道通到岸上，人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观，但白鹤梁会长年暴露在空气之中，不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体，工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。

　　第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下，自然保护。在岸上建立博物馆，复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行，所需资金相对也少。但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论!

　　此后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验，至2000年末，一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会，邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。

　　葛修润想了约5分钟　一个设想浮出了脑海　我们可以运用　无压容器　的原理　把白鹤梁本体在水下保护起来　听了他讲的设想　国家文物局的同志半信半疑　▲

　　从北京返回上海的火车上，葛修润一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍，反复想：“那些方案不行，我的方案是可行的吗?”隔了一天，他从上海赴重庆，在火车上仍然没有睡觉，反复思考自己设计的方案。

　　评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听，一面思想激烈地斗争：第三个方案的设计者做了那么多的工作，自己还要不要提出不同意见?

　　葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动，长江在屏幕上翻腾，他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人?

　　葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”

　　最后一句话，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片，一边讲解他的新方案的思路。他认为：白鹤梁题刻历经1200年还很完整，一个重要原因，就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此，我们可以运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道，让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样，既能保护白鹤梁，又能让人观赏，而且花费也少。

　　葛修润讲完，会场一片寂静。领导们面有难色地说：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峡水库就要开始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响，宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。

（1）画“▲”部分缺少标点，请加上。

（2）摘录成语。(至少5个)

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪种修辞方法?

①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?

[　　]

②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能复制品留给后人?

[　　]

（4）用“——”画出排比句。

（5）根据文章内容填空。

①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“________________”。因为它是_____________。

②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是_________________________。

（6）葛修润院士的新方案，提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”中“这样”指的是______________，从这句话可以体会到________________________。

（8）写出你对题目的理解。____________________________

（9）从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工，反映了__________________。

阅读短文，回答问题

　　居里夫人是波兰人，世界著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。她在取得成就时，首先想到的是少年时代教法语的欧班老师。

　　1920年春天，玛丽·居里和她的丈夫经过十几年刻苦的工作，终于从大量的沥青细矿中提炼出来了一克放射性元素镭，为人类打开了进入原子时代的大门。有一天，欧班老师收到了一封由华沙邮局派专人送来的挂号信，信封上的署名是“玛丽·居里”。欧班老师不敢收下，以为是邮局弄错了。一位在全世界都传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？直到送信的人肯定没有错，她才用颤抖的手拆开了信封。欧班老师读完了信，泪水已经涌出了眼眶。原来玛丽·居里就是二十年前门门功课都考第一的小姑娘玛丽亚！居里夫人在信中向老师表示敬意，告诉老师，她一直在法国从事科学研究，并且诚意邀请老师到巴黎做客，还寄来往返的全部路费。

　　久别的师生终于见面了！这一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年时代的老师，她亲自下厨做菜，饭后和老师紧挨在一起，亲切地谈心。她使欧班老师忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位诺贝尔奖的获得者。

　　1935年5月，华沙镭研究所建成了。作为赞助人的居里夫人愉快地接受了祖国的邀请，到华沙去参加开幕典礼。5月29日这天，华沙的著名人物都簇拥在居里夫人周围，他们中间有共和国总统、部长、著名科学家，居里夫人的亲人们也在场。在典礼快要开始的时候，居里夫人突然从主席台跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐着轮椅的老妇女面前，深情地握住了她的手，并亲自推着她向主席台走去。这位头发斑白的老妇女就是欧班老师，她已经八十多岁了，见到这种情景，人们都激动地向她们鼓掌。幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬！

1．选择题。

（1）“拘束”的同义词是

[　　]

A．束缚　　B．拘谨　　C．拘留

（2）“幸福的泪水挂满了老人的双颊”的原因是

[　　]

A．因为居里夫人推她上主席台。

B．因为她这么老了还能上主席台。

C．因为她的学生成为世界名人后，对她还是那么热爱，那么尊敬。

（3）这篇文章题目最确切的是

[　　]

A．居里夫人和她的老师

B．居里夫人

C．居里夫人的老师

2．用“‖”把文章分三段，写出第二段段意。

________________________________

3．文章哪句话概括地写出居里夫人在科学上的巨大成就？用“——”画出来。

　　我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的A：“小姑娘！”我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地B。

1．文中加粗词“警惕”的意思是

[　　]

2．文中A、B两处应填入的词语分别是

[　　]

3．“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”这是因为

[　　]

A．“我”并不喜欢吃苹果。

B．“我”怀疑妇女的好意，不敢吃。

C．“我”接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。

D．“我”想到童话故事，怕中毒。

4．短文最后一段的含义是

[　　]

A．作者从中体会到那位妇女对自己的慈爱和信任。

B．作者错误地怀疑了那位妇女，感到很内疚。

C．作者被妇女的热情帮助深深感动。

D．妇女把作者当成了自己的女儿看待。

5．读完此文，你认为一个人出门时该如何处理类似的事？