读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“T”，错的打“F”。

1．《去年的树》这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。

(　　)

2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。

(　　)

3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。

(　　)

4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。

(　　)

读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“T”，错的打“F”。

1．《去年的树》这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。

(　　)

2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。

(　　)

3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。

(　　)

4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。

(　　)

阅读短文，完成后面的练习。

　　一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，重新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

　　看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

　　“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

　　“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

　　“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

　　一些喜悦悄悄在我心里散开。

　　一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

　　“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”心理这样着想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

　　“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

　　小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：为了学校的考试名次，也够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

　　“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

　　一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

　　“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

　　“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

　　“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

　　细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是________。

2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。

答：①慢下来的原因：________________________________

②快起来的原因：________________________________

3．对本文刻画人物采用的主要描写手法判断正确的一项是：

[　　]

A．行动描写　　神态描写　　外貌描写

B．行动描写　　心理描写　　语言描写

C．心理描写　　语言描写　　神态描写

D．语言描写　　外貌描写　　行动描写

4．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：________和________。

5．文末加粗的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？

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6．读了这篇短文，你有什么感受？

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