阅读欢乐岛（读短文，回答问题）。

　　暑假里的一天，我和王红、李军商量把屋檐下燕窝里的小燕子捉来喂养。我们抬来一架很高的木梯，把它稳稳地搭在了燕窝前。军子爬上去，手伸到燕窝里，抓出了两只小燕子，我们高兴极了。这时一只灰白色的母燕，闪电般地飞来了，停在燕窝旁，低下头去看看，突然不安地抬起头来，四处张望，然后在堂屋里冲撞着，发出惊恐的叫声。

　　我刚才那股高兴劲儿一下子烟消云散了，我想燕子妈妈失去了孩子，准会急死的。

　　我拉拉王红说□咱们把小燕子放了吧□老师说□燕子是益鸟呢□

　　王红一摸脑袋□忙说□是啊□我们怎么忘记了呢□

　　军子听了，又迅速地把两只“叽叽”叫着的小燕子重新放回窝里。

　　燕子妈妈一下子飞到窝上，用翅膀搂着她的小燕子，“叽叽”地叫起来，好像在夸奖我们：“你们真是知错就改的好孩子”。

1．给多音字组词。

2．比较并组词。

3．给第三、四自然段加标点符号。

4．用“——”画出描写燕子妈妈不安的句子。

5．用下面的词语造句。

（1）商量……_________________________________

（2）改正……_________________________________

请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。

　　李家村的两个小女孩提着篮子，拿着小铲去村南挖野菜。

　　呀！这里有好大的一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里野菜便满满的了。小琴挖着，挖着，（突然　果然），刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲一挑，从松软的土里挑出一个黄澄澄、亮晶晶的小（圆　园）片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。

　　孩子们飞快地进了村　找到正在开会的村长　抢着说捡金子的经过老村长（带　戴　代）着笑看了看孩子们说　这不是金子　是装饰马鞍用的铜顶帽　孩子们不好意思地笑了

　　老村长笑呵呵地（继续　连续）说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

1．用横线画出括号里用得正确的字词。

2．给短文第3自然段加上恰当的标点符号。

3．联系短文内容，想想孩子们见了村长会怎么说，怎么做，试着写几句话。

________

4．“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

（1）孩子们捡到的“金子”实际上是________

（2）老村长在这里所说的“更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’”指的是________

请你阅读下面的短文，一定要认真仔细地读，因为文后有几道难关，相信聪明的你肯定能顺利闯过。

　　李家村的两个小女孩提着篮子，拿着小铲去村南挖野菜。

　　呀！这里有好大的一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里野菜便满满的了。小琴挖着，挖着，（突然　果然），刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲一挑，从松软的土里挑出一个黄澄澄、亮晶晶的小（圆　园）片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。

　　孩子们飞快地进了村　找到正在开会的村长　抢着说捡金子的经过　老村长（带　戴　代）着笑　看了看孩子们说　这不是金子　是装饰马鞍用的铜顶帽　孩子们不好意思地笑了

　　老村长笑呵呵地（继续　连续）说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

1．用横线画出括号里用得正确的字词。

2．给短文第三自然段加上恰当的标点符号。

3．联系短文内容，想想孩子们见了村长会怎么说，怎么做，试着写几句话。

________

4．“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。”

（1）孩子们捡到的“金子”实际上是________

（2）老村长在这里所说的“更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’”指的是________