②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉（ji4o ju6），藏（c2ng z4ng）在这儿的，就用手拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。

　　③我觉得（de d7i）很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋。看见这两个蛋，我便把这死鸭提起来。果然在它身子底下有一个巢，里面盛着十一个蛋，连同外面两个，一共是十三个。

　　⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的故人挑（ti3o ti1o）战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽（j@ j!n），再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。

1．给文中的加粗字选择正确的读音。（用“√”表示）

2．本文首尾呼应。将相应的句子抄写在下面的横线上。

首：________________________________

尾：________________________________

3．短文的中心思想是

[　　]

A．赞扬了野鸭敢于跟风雪搏斗的精神

B．表达了“我”对野鸭无限同情的感情

C．赞扬了动物深沉的、伟大的母爱

4．第五自然段在文中的作用是________。

5．根据短文的第六自然段填空。

（1）“这一切”指的是________________。

（2）“敌人”指的是________________。

（3）“精疲力尽”的解释是________________。

（4）“毅然”的意思是________________。

　　有段时间，高尔基干活儿的那家女主人非常恶毒，她一看到高尔基读书，就（　　）地冲过去，骂道：“你这穷鬼还配读书！”接着就对高尔基一（　　）拳打脚踢。有时甚至把书抢过去，撕个粉碎。每晚睡觉前，为了防止高尔基点蜡烛看书，刻薄的女主人还要用尺量（li4ng　li2ng）好蜡烛的高度。

　　恶劣的环境没有吓倒高尔基。他对知识的渴求太强烈了，为了读书，他想尽了一切办法。白天干活稍有空（k#ng　k^ng）隙，他就钻进昏暗的储藏间偷偷读书。晚上没有蜡烛，他就把主人点蜡烛时流下来的蜡烛油，一点一点刮下来，自制成小油灯。高尔基凭着坚韧不拔的毅力，勤奋读书，终于成为举世闻名的大作家。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．选词填在文中括号里。

3．根据意思从文中找出成语，写在括号里。

▲4．试着写一写第3自然段的主要内容。

　　有段时间，高尔基干活儿的那家女主人非常恶毒，她一看到高尔基读书，就（　　）地冲过去，骂道：“你这穷鬼还配读书！”接着就对高尔基一（　　）拳打脚踢。有时甚至把书抢过去，撕个粉碎。每晚睡觉前，为了防止高尔基点蜡烛看书，刻薄的女主人还要用尺量（li4ng　li2ng）好蜡烛的高度。

　　恶劣的环境没有吓倒高尔基。他对知识的渴求太强烈了，为了读书，他想尽了一切办法。白天干活稍有空（k#ng　k^ng）隙，他就钻进昏暗的储藏间偷偷读书。晚上没有蜡烛，他就把主人点蜡烛时流下来的蜡烛油，一点一点刮下来，自制成小油灯。高尔基凭着坚韧不拔的毅力，勤奋读书，终于成为举世闻名的大作家。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．选词填在文中括号里。

3．根据意思从文中找出成语，写在括号里。

▲4．试着写一写第3自然段的主要内容。

阅读下面短文，回答问题

　　一天早上，老师通知美术小组为日本小朋友画画。

　　下午，我们几个小朋友（代　　带）着画笔和水彩，在王老师指导下，动手画画。这时，教室里静悄悄的，只听见饱含情谊的笔在洁白的纸上“沙沙”作响。我一看，身边的同学有的画梅花，有的画樱花。我想了想，画了一幅《中日小朋友友谊之花》，在（蓝　　篮）颜色的底色上面，中日小朋友在热烈拥抱，他们的身后有（棵　　颗）梅花树，树上红花怒放。这棵梅花树象征着，即使是西伯利亚的寒流也无法动摇我们中日小朋友的深情厚谊。

　　王老师告诉我们，日本小朋友非常喜欢中国的武术。当我（辅　　铺）开第二张画纸的时候，就决定画一幅《小武术》，我画了金黄色龙纹的地毯，画了地毯边怒放的鲜花，画了地毯当中的五个小武术队员，他们手持宝剑、大刀，苦练武功。

　　当晚霞在天边燃烧的时候，我的两幅画画完了。我站起身来，仔细端（祥　　详）着画面。我觉得，画上的每一笔，都说出了自己的心里话。

　　啊，飞吧，我的图画，飞到东京去，飞到奈良去，告诉日本小朋友，就说我们中国小朋友向他们问好！

1．把文章括号里不正确的字划去。

2．填空。

“点缀”的“缀”按音序查字法，第一个字母查________；按部首查________，再查________画。应取下面第________种解释。①组合字句篇章；②用针线等使其连起来；③装饰。

3．照例子，改写句子。

例：我叫他回来。

我叫他，他回来。

老师通知美术小组为日本小朋友画画。

________________________________________

4．根据短文内容填空。

美术小组接受的任务是________________________________。

“我”画了两幅画，一幅是________________，一幅是________。

5．用“‖”把短文分为三段，并写出第二段的段意。

________________________________________

　　1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。

1．根据拼音填上汉字。

　　　h4o　　　　　　　　　ch)

　　　ch1　　　　　　　y0

　　　w6i　　　　　　　w6i　　　　　　　　　　 c0

2．用下面的词语说句话吧！

邀请：________________________________________

决心：________________________________________

3．请把文中写男孩不遗余力工作的地方画上横线。