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将课文的一句话和课题连起来。
①吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。              《快乐的节日》    
②他常常一边放牛一边帮八路军放哨。              《画家乡》    
③孩子们爱家乡,也爱画自己的家乡。              《王二小》    
④感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。          《吃水不忘挖井人》

A、①—《吃水不忘挖井人》;②—《画家乡》;③—《王二小》;④—《快乐的节日》
B、①—《快乐的节日》;②—《王二小》;③—《画家乡》;④—《吃水不忘挖井人》
C、①—《吃水不忘挖井人》;②—《王二小》;③—《画家乡》;④—《快乐的节日》
D、①—《吃水不忘挖井人》;②—《王二小》;③—《快乐的节日》;④—《画家乡》
C
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:连线题

将课文的一句话和课题连起来。
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。              《快乐的节日》    
他常常一边放牛一边帮八路军放哨。              《画家乡》    
孩子们爱家乡,也爱画自己的家乡。              《王二小》    
感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。          《吃水不忘挖井人》

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读《山中杂记》片段,回答问题。

  ①小鸟是怎样的玲珑娇小呵!在北京城里,我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。

  ②知更雀的红胸,在雪地上,草地上站着,都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条,从花梢飞过的时候,竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静止,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。

  ③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟,早起朝日未出,已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾家荡产听,使人心魄俱静。春是鸟的世界“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”这两句话,我如今彻底地领略过了!

  ④我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中,更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低,一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。

  ⑤而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫,累得母亲飞去飞回地忙。渐渐地长大了,它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子,茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然地过去,啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,都很憨涩。这几天来,它们已完全地会飞了,会唱了,也知道自己食,不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。

1.请分别概括三、四、五段所写的内容?

2.为什么说鸟是快乐的象征?

3.作者瞥见小蜂鸟时神情怎样?这说明什么?

4.文中是怎样描写鸟鸣的,你最喜欢什么鸟的叫声,能描绘一下吗?

5.课文中是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的?为什么要重点描写他们。

6.反复朗读文中的最后一段,体会大鸟哺育小鸟的情景,感受母受的伟大,你能回忆出父母对你关爱的情节吗?举出一例。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读《山中杂记》片段,回答问题。

  ①小鸟是怎样的玲珑娇小呵!在北京城里,我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽,鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。

  ②知更雀的红胸,在雪地上,草地上站着,都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条,从花梢飞过的时候,竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静止,连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。

  ③此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟,早起朝日未出,已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,倚枕倾家荡产听,使人心魄俱静。春是鸟的世界“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”这两句话,我如今彻底地领略过了!

  ④我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中,更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低,一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟;我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲。

  ⑤而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫,累得母亲飞去飞回地忙。渐渐地长大了,它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒跚地走,看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子,茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然地过去,啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,都很憨涩。这几天来,它们已完全地会飞了,会唱了,也知道自己食,不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。

1.请分别概括三、四、五段所写的内容?

2.为什么说鸟是快乐的象征?

3.作者瞥见小蜂鸟时神情怎样?这说明什么?

4.文中是怎样描写鸟鸣的,你最喜欢什么鸟的叫声,能描绘一下吗?

5.课文中是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的?为什么要重点描写他们。

6.反复朗读文中的最后一段,体会大鸟哺育小鸟的情景,感受母受的伟大,你能回忆出父母对你关爱的情节吗?举出一例。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文,回答问题。

和小鸟最相亲爱

冰心

  小鸟是怎样的玲珑娇小呵!在北京城里,我只看见老鸦和麻雀,有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽,鸟儿已成群的来了。最先的便是青鸟,西方人以青鸟为快乐的象征,我看最恰当不过,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。

  知更鸟的红胸,在雪地上,草地上站着,都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条,从花梢飞过的时候,竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见,只屏息静立,连眼珠都不敢动,我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。

  此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟,我因找不出它们的中国名字,只得阙疑(把疑难问题留着,不下判断)。早起朝日来出,已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中,欹枕倾听,使人心魄俱静。春是鸟的世界,“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,这两句话,我如今彻底地领略过了!

  我们幕天席地的生涯之中,和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢,那巢都是筑得极低,一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭,而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事;我想到我自己不过是暂时离家,我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来呢。我的父亲母亲岂不心碎?我爱自己,也爱雏鸟,我爱我的双亲,我也爱雏鸟的双亲!

  而且是怎样有趣的事,你看小鸟破壳出来,很黄的小口,毛羽也很稀疏,觉得很丑。它们又极其贪吃,终日张口在巢里啾啾地叫!累得它母亲飞去飞回的忙碌。渐渐地长大了,它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松,两只小腿蹒珊地走,看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子,茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫,它们便纷然的过去,啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱,母亲的声音极婉转,它们的声音,却很憨涩。这几天来,它们已完全的会飞了,会唱了,也知道自己觅食,不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时,这些雏鸟已不在巢里,它们已筑起新的巢了,在离它们的父母的巢不远的枝上,它们常常来看它们的父母的。

  还有虫儿也是可爱的。藕合色的小蝴蝶,背着圆壳的蜗牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜乱唱的青蛙,在花丛中闪烁的萤虫,都是极温柔极其孩子气的。你若爱它,它也爱你们,因为它们喜爱小孩子,大人们太忙,没有工夫和它们玩。

1.我们在读这篇文章的时候,“欹枕倾听”中的“欹”字不认识,可以用部首查字法,查_______部,这个字在字典里有三种解释:(1)倾斜;歪;(2)相当于“啊”;(3)叹词,表示赞美。在本文,应选________种解释。

2.概括第三、第四和第五自然段所写的内容。

第三段:_____________________________

第四段:_____________________________

第五段:_____________________________

3.“青鸟为快乐的象征”是因为________

4.画出表现作者瞥见小蜂雀时神情的语句,从中你体会到什么?

____________________________________________________

5.课文最后说“你若爱它,它也爱你们”,你是怎么理解这句话的,把你的体会写下来。

____________________________________________________

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》,然后回答问题。

军 刀

  不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物质之上的品质。

  军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。

  19333月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步,为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。

  大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。

  他问:“你叫什么名字?

  回答:“报告军长——一班班长侯万山。”

  他问。“你身上背的是什么?

  回答:“报告军长——是大刀。”

  他问:“背着大刀去干什么?

  回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返……”

  他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”

  回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”

  他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?

  一听这话,侯万山热泪簌然涌出,砰的一声他给宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?

  侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”

  宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人!

  侯万山站起含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”

  听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!

  军务处长高声报告:“在!

  宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一个人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。

  遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。

  他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是二十九军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。

  我问:“从哪里得来这么一个动人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官,侯万山的遗嘱就是他去接的。”

  说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊砰然落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

  军刀兀自孑立,磔磔闪动冷峻的光。

  1.查工具书解释下列词语意思。

①抚摸:

②蓦然:

③兀自孑立:

 

  2.《军刀》一文中,雕塑家为我们讲述了怎样的故事?

  3.军刀的故事详写了什么,略写了什么,为什么这样安排?

  4.查资料,结合上下文,说一说你对“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这句诗的理解。

  5.文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?

  6.比较两篇文章语言风格的不同点。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》,然后回答问题。

军 刀

  不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物质之上的品质。

  军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。

  19333月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步,为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。

  大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。

  他问:“你叫什么名字?

  回答:“报告军长——一班班长侯万山。”

  他问。“你身上背的是什么?

  回答:“报告军长——是大刀。”

  他问:“背着大刀去干什么?

  回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返……”

  他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”

  回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”

  他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?

  一听这话,侯万山热泪簌然涌出,砰的一声他给宋哲元跪下了。

  宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?

  侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”

  宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人!

  侯万山站起含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”

  听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!

  军务处长高声报告:“在!

  宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。

  喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一个人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。

  遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。

  他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是二十九军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。18岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。

  我问:“从哪里得来这么一个动人的故事呢?

  他答:“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官,侯万山的遗嘱就是他去接的。”

  说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊砰然落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

  军刀兀自孑立,磔磔闪动冷峻的光。

  1.查工具书解释下列词语意思。

①抚摸:

②蓦然:

③兀自孑立:

 

  2.《军刀》一文中,雕塑家为我们讲述了怎样的故事?

  3.军刀的故事详写了什么,略写了什么,为什么这样安排?

  4.查资料,结合上下文,说一说你对“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这句诗的理解。

  5.文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?

  6.比较两篇文章语言风格的不同点。

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