科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
我们去看海
走啊,一起走,我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎(péng)湃(pài)
走啊,去看海,海是我们的梦
海的胸怀如此的宽大
海的家园如此的富足
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海,一路唱着热情的歌曲
去看海,有读不完的生命启迪
科目:小学语文 来源:1课3练单元达标测试 四年级语文(下) 题型:048
阅读短文,回答问题。
爱在拐弯处的回头一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了。
弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爹都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸(突然 虽然 依然)笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的刹那,好像不经意似的(突然 虽然 依然)回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
(突然 虽然 依然)这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是
拐弯处的回头。
1
.联系上下文,用“√”在文中的括号里选择合适的词语。2.写出下列词语的近义词。伤心
( ) 简单
( )
3
.写出第4自然段的主要内容。________________________________________________
4
.在这个故事中,弟弟的感情一直在发生着变化,这些变化,可以用几个词语来概括。诉苦
( )
( )
感动
5
.父亲在拐弯处回头,这一动作让你体会到什么?________________________________________________
6
.仔细读文章,用“________________________________________________
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:2008年三年级语文(下) 苏教版 苏教版 题型:048
阅读短文,完成练习。
掩(y3n)耳盗(d4o)铃从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(d1ng),想把它偷(t#u)走。
他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(p8ng),就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“――”画出来。
2、选择正确的答案,在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:
(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。( )
(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。( )
(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )
科目:小学语文 来源:小学随堂优化作业·三年级语文下册(配苏教版) 题型:048
读下列寓言故事,回答问题。
掩(y3n)耳盗(d4o)铃从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(d1ng),想把它偷(t#u)走。
他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(p8ng),就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。
1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?
________________________________
2.用下面加粗的词造句。
如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?
________________________________
3.选择正确的答案,在括号里面打“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:
(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。 ( )
(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 ( )
(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。 ( )
科目:小学语文 来源:新教材新学案 语文四年级上册 题型:048
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,惊叹它的美丽——洁白,轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的芦苇也无法使它的丰采略微逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水;还是暗色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西,我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我,它的确是一只天鹅,地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子,眺望着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.在选文中画出作者直接描写天鹅外形和动态的语句,读一读,把它们背下来。
2.品读这个片段,说说作者对天鹅怀有怎样的感情?试着从文章中找出例子来具体说明。
________________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读理解。
风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的,风没有消息。乌云压得很低,似乎要下雨,就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋着很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。车站周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活,他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子,他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊,妻子和儿子才能过上安逸的日子。儿子才能上寄宿学校,受到良好的教育。想到这些,他的心情舒畅了些。
离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜,我三天没有吃东西了,给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚
!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说有一种人专门靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子利用人们的同情心向过路人乞讨,说不定这些大人就站在附近观察,更说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回家就要挨处罚。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来该上学,在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生可怜可怜吧,我三天没有吃东西了,给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运
!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块,全身上下只有牙齿和眼白是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么
?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗
?”“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’。下面再写上‘祝妈妈生日快乐
!’”“一共是
20美元。”小姐一边写,一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出
20美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
(
1)读了本文,你认为多尔先生是在什么情况下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的?___________________________________________________________
(
2)运用细节描写来刻画人物是本文的特点之一。请选择描写小男孩具体一例进行简要分析。______________________________________________________
__________________________________________________________
(
3)本文最后写到“多尔选择的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”,你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么?______________________________________________________
_________________________________________________________
(
4)说说题目“风雨中的菊花“在文中的含义。表层含义:
________________________________________________深层含义:
________________________________________________科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
快乐王子(节选)
[英]王尔德
[ ]
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
课外阅读。
蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈,作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝。春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今年要在那亩地开辟一片瓜地,让瓜结得大大的,甜甜的,让儿女们假( )期美美地吃上好瓜;或者在田埂上种些高梁、玉米,好让儿女们过节能吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。
全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强( )而喜悦。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每饭后茶余,把我们集中在一起,询问学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。
孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落( )两针。她那轻轻的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。
离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,在寻找着,凝视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂,呼唤着我,向我走来。我跳床而起,向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。
(
1)给文中带点字注音。(
2)照样子写词语。|
甜甜 的高粱饴 |
香喷喷 的玉米棒 |
|
( )的( ) |
( )的( ) |
|
( )的( ) |
( )的( ) |
(
3)用浪线画出文中一句比喻句。这句话把( )比作( ),这样写的好处是( )。(
4)“她那轻轻的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。”母亲叹息什么?“我”又为什么泪湿枕巾?__________________________________________________
(
5)“儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而喜悦。”“倔强”“喜悦”两词连用是否矛盾?为什么?__________________________________________________
(
6)用“——”画出选文的中心句。(
7)“孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,密密缝补着孩子的衣服。”我国古代一位诗人曾用诗句描绘了这种情景,你能否把有关诗句写下来?__________________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
课外阅读。
蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈,作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝。春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今年要在那亩地开辟一片瓜地,让瓜结得大大的,甜甜的,让儿女们假( )期美美地吃上好瓜;或者在田埂上种些高梁、玉米,好让儿女们过节能吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。
全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强( )而喜悦。妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每饭后茶余,把我们集中在一起,询问学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。
孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落( )两针。她那轻轻的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。
离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,在寻找着,凝视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂,呼唤着我,向我走来。我跳床而起,向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。
(
1)给文中带点字注音。(
2)照样子写词语。|
甜甜 的高粱饴 |
香喷喷 的玉米棒 |
|
( )的( ) |
( )的( ) |
|
( )的( ) |
( )的( ) |
(
3)用浪线画出文中一句比喻句。这句话把( )比作( ),这样写的好处是( )。(
4)“她那轻轻的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。”母亲叹息什么?“我”又为什么泪湿枕巾?__________________________________________________
(
5)“儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而喜悦。”“倔强”“喜悦”两词连用是否矛盾?为什么?__________________________________________________
(
6)用“——”画出选文的中心句。(
7)“孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,密密缝补着孩子的衣服。”我国古代一位诗人曾用诗句描绘了这种情景,你能否把有关诗句写下来?__________________________________________________
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