可是，没想到会这样——我的脑门上有排“小板刷”短短地翘着，而且居然还是一排像狗肯过的板刷。于是，我颇有声势地大哭起来，从“还我头发”过渡到“爸爸是个大坏蛋” ！爸爸一个劲儿地哄我，可我怎么肯善罢甘休呢？但还是有点累了，最后声嘶力竭地叫了一句“我要妈妈”收尾。

1．结合短文，在括号里填上合适的词语。

2．联系短文，说说下面词语的意思。

颇有声势：_____________________________________

情不自禁：_____________________________________

3．“我的脑门上有排‘小板刷’短短地翘着。”这句话中作者运用了________的手法，把________比作________。

4．“爸爸一个劲儿地哄我，可我怎么肯善罢甘休呢？”这句话如果去掉问号，应该这样说：_________________。

5．爸爸给“我”剪完刘海，“我”的表现是怎样的？请归纳一下。

“我”首先________，然后________，最后________。

6．“我”为什么说爸爸是天使变的？

7．读了短文，你觉得这是一位怎样的爸爸？

________________________________________________

　　可是，没想到会这样——我的脑门上有排“小板刷”短短地翘着，而且居然还是一排像狗肯过的板刷。于是，我颇有声势地大哭起来，从“还我头发”过渡到“爸爸是个大坏蛋” ！爸爸一个劲儿地哄我，可我怎么肯善罢甘休呢？但还是有点累了，最后声嘶力竭地叫了一句“我要妈妈”收尾。

1．结合短文，在括号里填上合适的词语。

2．联系短文，说说下面词语的意思。

颇有声势：_____________________________________

情不自禁：_____________________________________

3．“我的脑门上有排‘小板刷’短短地翘着。”这句话中作者运用了________的手法，把________比作________。

4．“爸爸一个劲儿地哄我，可我怎么肯善罢甘休呢？”这句话如果去掉问号，应该这样说：_________________。

5．爸爸给“我”剪完刘海，“我”的表现是怎样的？请归纳一下。

“我”首先________，然后________，最后________。

6．“我”为什么说爸爸是天使变的？

7．读了短文，你觉得这是一位怎样的爸爸？

读一读。

永不凋谢的玫瑰

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下这样一则真事：

　　校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来都没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

　　这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

　　同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：

　　“孩子，你摘这朵花是给谁的？能告诉我吗？”

　　“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过我再把花送回来。”女孩害羞地说。

　　听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这朵花是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

　　是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

1．给加粗字注音：

2．写出下面词语的近义词。

天真（　　）　　观赏（　　）　　惊讶（　　）

3．你能用直线画出文中的反问句吗？请你给它换个说法，写在下面的横线上。

________________________________

4．试一试，下面句子应该如何读？把你认为应该重读的地方加上“·”。

是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

5．文中“永不凋谢的玫瑰”指的是________________________________。

6．你怎样理解教育家的做法？

________________________________