小时候父亲常在周末带我去山上，在漫步丛林的时候给我讲好多关于树林里动植物的新鲜事儿。其他孩子的父亲也带着他们的小孩去山里玩。当孩子们又聚在一起时，一个小朋友问我，“你瞧见那只鸟儿了吗？你知道它是什么鸟吗？”我说，“我不知道它叫什么。”     
       他说，“那是只黑颈鸫(dōng)呀！你爸爸怎么什么都没教你呢？”     
       其实情况正相反。我爸是这样教我的——“看见那鸟儿了么？”他说，“那是只斯氏鸣禽。”（我猜想他并不知道这鸟的学名。）他接着说。“意大利人把它叫做‘查 图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈(tí)’，日本人叫它 “卡塔诺·特克达’。现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可还是一点也不懂得它。我们还是来仔细瞧瞧它在做什么吧——那才是真正重要的。”（我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。）     
       他说，“瞧，那鸟儿是在啄它的羽毛。它为什么要这样做呢？”     
      “大概是飞翔的时候弄乱了羽毛，要把羽毛梳理整齐。”我说。     
       可结果发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。     
      “因为有虱( shī)子。”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来黏黏的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。”     
      “只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。”现在，我知道鸟腿上未必 有虱子，虱子腿上也未必有螨。他的故事在细节上未必对．但是在原则上是正确 的。      
       又有一次，他摘了一片树叶，我们注意到树叶上有一个C形的坏死的地方。“这是一只蝇，在这儿下了卵，卵变成了蛆，蛆以吃树叶为生。它每吃一点就在后 边留下了坏死的组织。它边吃边长大，吃的也就越多，这条坏死的线也就越宽。直到蛆变成了蛹，又变成了蝇，从树叶上飞走了，它又会到另一片树叶上去产卵。”     
       同上一例一样，他说的细节未必对——没准儿那不是蝇而是甲壳虫，但是他指出的那个概念却是生命现象中极有趣的一面：生殖繁衍是最终的目的。    
       一天，我在玩马车玩具，车斗里有一个小球。我说，“爸，我观察到一个现象。 当我拉动马车的时候，小球往后走；当马车在走而我把它停住的时候，小球往前滚。这是为什么？”“因为运动的物质总是趋于保持运动，静止的东西总是趋于保持静止，除非你去推它。这种趋势就是惯性。但是，还没有人知道为什么是这 样。”这是很深入的理解，他并不只是给我一个名词：父亲用许多这样的实例来进 行兴趣盎然的讨论，没有任何压力，这使我对所有的科学领域着迷，我只是碰巧在物理学中建树多一些罢了。
1．请从原文中找出下列词语的反义词，并分别用各组词语说一句完整的话。
    常见（      ）                                                                                                          
    运动（      ）                                                                                                           
2．文章真实地记录了作者走向科学殿堂的最初历程中的四件事，请你用自己的语言整理一下。
  （1）                                                  （2）                                                          
  （3）                                                  （4）                                                             
3．对于黑颈鸫，爸爸是怎样教“我”的？有什么与众不同的地方？
                                                                                                                                         
                                                                                                                                         
4．鸟儿为什么要啄身上的羽毛？
                                                                                                                                         

       乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又淘气、又诚实的孩子。      
       一天，父亲送给他一把斧头，那崭新的小斧头小巧锋（力  利），小乔治可高兴了！他想：父亲的大斧头能砍大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？ 我要试一试。他看到花（圆  园）边有一（棵 颗）小樱桃树，就跑过去，举起小斧头（向 像）樱桃树砍去，没一会儿，樱桃树就被砍倒了。他又用小斧子把小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，玩起了骑马打仗的游戏。     
       一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上很生气。他问小乔治：  “是你砍倒了樱桃树吗？”     
       小乔治这才明白自己闯了祸[     ]心想[     ]今天准得挨爸爸的揍了[     ]可他不说（慌谎）[     ]就对父亲说[     ]爸爸[     ]是我砍倒了你的小樱桃树[     ]我想 试一试小斧子快不快[     ]   
       父亲听了小乔治的话，不仅没打他，还一下子把他抱了起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千（棵   颗）樱桃树，也不愿你说一句（慌  谎）话。爸爸原谅诚实的孩子。不过以后不能随便砍树了。”     
      小乔治望着父亲，懂事地点了点头。     
1．根据读音写出多音字，再组词。 
                  chéng（      ） shèng（      ）                  xuē （      ）xiāo（      ）
                        āi（      ）       ái（      ）
2．给下列各字换一个部首，组成新字，再组词。 
      砍（   ）（        ）    （   ）（       ）    （   ）（         ）
      桃（  ）（        ）    （  ）（        ）    （  ）（         ）
      被（  ）（        ）    （   ）（        ）    （  ）（         ）
3．联系上下文，用“＼”划去括号中的错别字。 
4．将“把”字句改为“被”字句。 
     (1)他用小斧子把小树的枝叶削去。 
                                                                                 
     (2)他把小樱桃树砍倒了。     
                                                                                  
5．给文章第四自然段的方框中加上标点符号。     
6．短文中说乔治·华盛顿小时候是个又淘气、又诚实的孩子。在文章中淘气和诚实各表现在哪些内容上呢？
     淘气指的是：                                                                                                
     诚实指的是：                                                                                               
7．读短文后，你的感受是什么呢？
                                                                                                                              
                                                                                                                              

       我有一位朋友名叫迈克，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问道：“这是你的车吗？”迈克点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊 地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！我希望……”他犹豫了一下。     
       迈克当然知道他希望什么。“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”迈克吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”     
       车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”        迈克笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前 炫耀一下他是坐新车回家的，但是迈克又错了，小男孩请求他：“你能把车停在那两个台阶那儿吗？”     
       车停后，小男孩顺着台阶跳进了屋，不一会儿，听到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“小弟，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”     
       迈克下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。     
       从那天起，迈克真正懂得了“给予是快乐的”这句话。
1．给划线的字选择正确读音并打“√”。 
     圣诞（dàn yán）  炫耀（xuàn xuán） 残疾（jí  jī）橱窗（chú chū）
2．给下面多音字注音并组词。
     转             （          ）               （          ）
     给             （          ）               （          ）
     圈             （          ）               （          ）
     分             （          ）               （          ）
3．联系上下文解释下列词语。
炫耀：                                                                                       
给予：                                                                                      
4．将下面句子改成反问句。     
你能把车停在那两个台阶那儿吗？
反问句：                                                                                         
5．读下面三个句子，联系文章说说哪个句子好？为什么？ 
(1)从那天起，迈克真正懂得了“给予是快乐的”这句话。 
(2)从那天起，迈克开始给予。 
(3)从那天起，迈克不再索取了，而是给予。
第____个句子用得好，因为                                                                                      。   
6．读了这篇短文，你体会到了什么样的动人情感，请写一写你的感受。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

　　我家后院栽了一棵橙子树，每年果实累累。可今年不知怎么的，竟一个橙子也没看见。奶奶说：“这么多年，它也要歇口气了。”     
　　转眼秋天过去了。有一天，我爬上橙树玩，突热发现一个熟透了的大橙子，宛如一只灯笼，深深地藏在茂密的树叶里。我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。‖
　　我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”
　　奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎幺可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！”     
　　我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摩着，嘴里不住地念叼着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想起了什幺似的，把橙子往我手里一塞： “小荣，快吃了，快吃了，会有大造化的！”     
　　“奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。     
　　“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”     
　　我咽了咽口水，跑开了。     
　　玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌子上。奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”    
妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃，这东西味道一定不错。”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。‖     
　　“好吧，既是稀物，留着更好。”妈妈找来尼龙线，编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。‖     
1．“橙”字按部首查字法应查    部，按音序查字法应先查    。“登”字与别的部首搭配还能组成“    ”。
2．文中“造化”的正确解释应是（      ）
A．大自然；
B．福气，运气。
3．按照已分好的段落绐各段加上小标题。     
（1）             独果    （2）             独果    （3）独果         
4．文中画横线的句子表明了独果的                      ，表现了奶奶                         之情。   
5．仔细读文章，体会句子意思。    
（1）“我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊‘奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”’这一连串的人物动作、语言描写，表明了                                          。
（2）“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。”从这句话中，我读懂了                                                   。
（3）“从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。”说说这句话的含义。
                                                                                         

老师，您的名字叫伟大
石慧（学生）

　　①老师，这个职业也许在有些人眼里是卑微的，是平凡的。而在我的心中，老师是伟大的！
　　②在我步入学堂的第一天，老师耐心地教我们识字，做题，教我们做人的道理。
　　③在我的学习生活中，老师无时不在用她那朴实的言行，让我们领略“爱”的真谛。
　　④在这次5·12特大地震灾难中，我更深刻地体会到了师爱的厚重！在灾难面前，朴实的老师用自己的壮举，奏响了一曲曲荡气回肠的生命赞歌！
　　⑤在电视上，我看到解放军叔叔从废墟里挖出一名老师，老师的身下，护着4个孩子，老师的姿势如一座拱桥，他用自己的身躯托起孩子们鲜活的生命。孩子经过医护人员的救治已经没事，而老师却永远地离我们而去了。
　　⑥我还看到这样一则报道：在汶川县映秀镇小学的一角，一位老师跪扑在地上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子都平安无事，而“雄鹰”已经气绝！在关键时刻，这位叫张米亚的老师用自己的血肉之躯为孩子牢牢守住了生命之门。
　　⑦看着这些报道，我的心在颤抖，泪水顺着脸颊潸然落下。
　　⑧擦干眼泪，谭千秋，张米亚……这些可爱可敬的老师虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，永远铭记在我的心中，铭记在所有学生的心上。
　　⑨老师，你用生命的尊严和人格的伟大，点亮了学生们通向未来的希望之路！在地震的那一刻，许多生命展现出最后的绚烂光彩。地震那一刻，许多老师都放弃了转瞬即逝的逃生机会，毅然把最后一丝生的机会留给了学生……
　　⑩今日，坐在教室，脑子像放电影一样回放着那一个个惊心动魄的场面。讲台上老师哽咽着喉咙，向我们报道四川地震实况，号召我们向灾区同胞捐款捐物。我的双眼再次模糊……我们全班同学的心都在一起跳动，爱我中华，爱我同胞的心在沸腾！
　　老师带头捐款200元钱，我们也纷纷拿出自己的零用钱。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老师，我发现老师的泪眼中流露出欣慰！我想，那是因为老师看到了我们用爱心组成的涓涓细流汇成了爱的海洋吧！
　　啊！老师，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
　　老师啊，您的名字叫伟大！
1．抄写文中画短线的词语（共10个）。
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2．作者围绕“老师”，选取了哪些方面的材料？
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3．用“～～”画出文中的两个比喻句。
4．请写出你对段的理解。
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