（1）给第六自然段加标点。

（2）给下面加粗的字选择正确的读音，在括号内画“√”。

薄纱　　笼罩　　缠绕

一束　　一缕　　树丛

（3）写出与下面词语意思相近或者相反的词语。

（4）将正确答案的字母填在句子后的括号里。

（5）短文是通过写_______________、______________和_______________等几个方面来描写秋天早晨的田野美景的。

（6）给短文加一个标题，写在文首的横线上。

　　太阳出来了，先是一丝，像红色________线。不一会儿，像烧红________镰刀，像半只橙红________橘子，一转眼，变成了红色________大气球，静静________依傍着大地。

1．给下面加点的字选择正确的读音，在括号内画“√”。

薄纱　　笼罩　　缠绕

一束　　　一缕　　树丛

2．把第一、二自然段中加点的四个错别字改正过来，并将正确的字写在下面的横线上。

3．给第六自然段加上标点。

4．请给文章的第五自然段填上“的”“地”“得”。

5．“这世界仿佛是在幻觉中”是说

[　　]

A．作者头晕了。

B．这世界美得令人无法相信。

C．这世界不现实。

6．文章中共有三个问句，这三个问句依次是

[　　]

A．设问　疑问　设问

B．疑问　设问　设问

阅读短文，回答问题。

　　这是我大学毕业考试的最后一天。在教学楼前的阶梯上，我们机械（ji8 xi8）系大四的学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试。我们每个人的脸上显示出很有信心的样子，这是最后一场考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

　　有几个同学说他们已经找到工作了。我和其他人则在讨论我们想要得到的工作。怀着对四年大学教育的（恳　　肯）定，我们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

　　即将进行的考试在我们眼中是轻而易举的事情。教授说我们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时我们不能交头接耳。

　　我们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下来，我们都眉开眼笑，因为（w6i w8i）卷子上只有5道论述题。

　　3个小时过去了，教授开始收集考卷。我和全班参加考试的同学们似乎不再有信心，每个人的脸上都有一种痛苦的表情。没有一个人说话　　教授手里拿着考卷　　面对着全班同学　　教授端详着面前学生们担（优　　忧）的脸问道　　有几个人把5个问题全部答完了

　　没有人举手。

　　“有几个答完了4个？”

　　仍旧没有人举手。

　　“3个？两个？”

　　椅子发出响声，我们在座位上不安起来。

　　“那么1个呢？一定有人做完了1个吧？”

　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印（y@n r8n）象，即使你们已经完成四年工程教育，但仍有许多有关的工程问题你们不知道。这些你们不能回答的问题在日常操作中是非常普遍的。”

　　于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽（su9 su0）然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”时间消逝，这位教受的明字和长相已经模胡了，但他的训诫（ji8）确不会模湖。

1．划去文中用错的字或读音。

2．给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。

似　　模

3．给多音字注音并组词。

担　　教

4．形近字组词。

5．在文中用直线画出三个成语。

6．改正最后一个自然段用错的字。

7．给第五自然段缺少标点的地方加上标点。

8．给文章选择一个恰当的题目。

[　　]

A．毕业考试　　B．学无止境　　C．5道难题