A．不合心意，不愉快。  
B．生机勃勃的局面。

A．即使。    
B．到。      
C．就。

A．取原来属于自己的东西。  
B．获得。   
C．结束。

A．年轻人。  
B．青年时候。  
C．春天的景物。

　　童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁接着我，唱起动听的歌谣：
　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摇头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
　　那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌（dùn）的童心豁然开朗。
　　母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔（bó）篮，筛大米，做于饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
　　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
　　我问：“朝哪里猜？”
　　母亲说：“朝吃的猜。”
　　我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想像。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想像的翅膀，飞向诗歌的王国。
1．读一读，填一填。
（　　）的月色　（　　）的歌谣　　洗得（　　）
晒得（　　）　　（　　）地吟唱
2．将下列句子中画横线的部分用词语替代。
（1）母亲资质聪明，有智慧，一听就会。（　　　　）
（2）母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心一下子开阔敞亮起来。（　　　　）
（3）高度和深度无法测量的夜空竟是个神话的世界。（　　　　）
（4）她又为我唱起了有趣可笑而意味深长、诙谐有趣味的童谣，把我的思绪从天上引到人间。（　　　　）
3．文中有很多歌谣，请把你喜欢的画上“____”。
4．选择对下列句子中画线的字理解正确的一项。
（1）小院立即飘满了她那芳香的音韵。

A．小院里的空气是芳香的。
B．母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。
C．母亲的声音里有一种香味。
（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

A．生长
B．产生
C．出产
5．文章最后一段说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，为什么这样说呢？请在文中找出相关的句子，画上波浪线。

1．给下列画线字选择正确的读音，在括号里打“√”。  
(1)好雨知时节    A．hǎo    (    )    B．hào    (    )
(2)花重锦官城    A． chóng(    )    B．zhòng  (    )  
2．解释下列字词。    
乃：________________    发生：_________________     
潜：________________    润物：__________________  
3．这首诗的作者是______代诗人___________ 。第一句写了______________________ ，后面三句集中写_______________________________。  
4．翻译下列诗句。    
(1)好雨知时节，当春乃发生。
    _______________________________________________________________
(2)晓看红湿处，花重锦官城。
    _______________________________________________________________
5．这首诗体现了春雨什么样的品质？  
    _______________________________________________________________
6．诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________

          A．被    B．称为    C．让    D．称为 
3．我能试着再写一节诗。
                                                                                                                                            
                                                                                                                                            

绝句
杜甫
                                               
                                               
                                               
                                               

1．补充诗句。
2．在诗句中描写颜色的词语下画上“△”。 
3．从诗中找出相对应的词语。  
     例：两个一行
     黄鹂——（      ） 千秋雪——（       ）含——（      ）
     翠柳——（      ） 窗——（      ）
4．把词语和相应的解释用线连起来。
翠柳        蔚蓝色的天空
青天        终年不化的积雪
千秋雪    去万里之外的船只
万里船    翠绿的柳树  
5．给诗句中画线的字选择正确的解释。
     ①湖泊。    ②停靠。 
     门泊东吴万里船。（    ）
6．根据意思写诗句。 
     西岭上那终年不化的积雪，仿佛镶嵌在我的窗户上。
                                                                                     

       1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处。最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后(惊喜若狂   喜上眉梢)，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。 
       社会生活中，每一个人都(渴望  妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。    
       台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千，文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行(xíng háng)都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇诗稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。    
       培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(jǐ yǔ    gěi yǔ)，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。     
1．用“        ”在文中括号内画出最恰当的词语和画线字词的正确读音。     
2．“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释呢？请联系上下文把最恰当的解释的序号填在后面的括号内。   
          写信(       )     信笔涂鸦(       )    找回了自信(       )     
3．除了“大名鼎鼎”外，你还能写出四个带有“鼎”字的成语吗？ 
                                                                                            
4．联系上下文，写出下列词语的意思。
     (1)钟爱有加：                                                                                                                 
     (2)脱胎换骨，重新做人：                                                                                                   
5．文中提到四位名人，即屠格涅夫、列夫·托尔斯泰、林清玄和培根，请你选择你最熟悉的一位，结合文中的信息和你平常的了解，对他做一个简单介绍。
                                                                                                         
6．联系上下文，写出你对第2自然段中画线的句子的理解。   
                                                                                                         
7．文中写了                              和                            这两件事，告诉我们：在生活中要                                                                                       。

       春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲， 名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说(     )我有个老师比我高明得多(     )明天(     )我带你去访问他(     )你一定会有收获(     )    
       第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”   
       成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。     
       十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖 说：“好，好，好极了！”  
1．把第一自然段的标点符号补充完整。 
2．用“√”给下列词中画线的字选择正确的解释。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分开(    )   
(2)苦学：痛苦(    )       像胆汁或黄连的味道(    )    有耐心地；尽力地(    ) 
3．将词语与合适的解释用直线连起来。   
扣人心弦      凶猛而使人害怕的大风浪  
惊涛骇浪      眼看不到边，形容极阔   
一望无际      形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动
4．短文中画“——”的句子中“高明的琴师”指谁？