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科目：小学语文 来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教）新课标版 题型：048

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阳光雨露

　　①“好好学习”是毛泽东主席1952年“六一”前夕为北京育英学校题的词。

　　②北京育英学校诞生在解放前夕党中央所在地河北西柏坡，1949年随党中央直属机关迁入北京。这是一所具有光荣革命传统的学校。建国初期，中央许多领导同志的子女在这里读书。1952年“六一”国际儿童节前夕，一些学生家长出于对下一代的关心，纷纷以各种方式向学校和孩子们表示节日的祝贺。当时，毛泽东主席的小女儿李纳是育英学校的小学生。一天下课后　校长韩作黎把李纳找到校长室　亲切地对她说　学校要庆祝　六一　你回家请主席给咱们学校题个词　好不好　李纳听了很高兴　就像领了一项重要任务　周末一到　她就赶紧回到家中

　　③星期天上午，李纳（兴致勃勃　兴高采烈）地走进爸爸的办公室，站在大办公桌前，趁主席工作空隙连忙说：“爸爸，韩校长交给我一个任务，‘六一’就要到了，请您给学校题个词。”毛主席看着李纳一脸（庄严　严肃）的神色，慈祥地笑了，欣然答应了她的请求，当下在办公桌上摊开纸，略加思索，挥笔写下“好好学习”四个字，主席对着题词左右端详了一下，觉得字有些小，就用浓墨大笔再次写下了“好好学习”几个光彩夺目的大字。

　　④第二天，李纳（郑重　庄重）地把题词交给了韩校长。全校师生听说了这件事，都高兴极了。学校专门将这一题词镌（ju1n）刻在校门迎面高大的影壁上。每当曙光升起，学生走入校园，首先映入眼帘的就是“好好学习”四个大字。每年“六一”，全校师生都要以毛泽东主席的题词为动力，开展各种庆祝活动，（鼓励　激励）一批又一批青少年努力学习，报效祖国。

　　⑤如今，在育英学校的校园里，“好好学习”似金色的阳光，闪耀着灿烂的光芒；像雨露，滋润着青少年一代健康成长。

(1)

请把文中不恰当的词语画去。
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(2)

请你用“________”画出文中的中心句。
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(3)

从哪可以看出毛主席对青少年一代的关心和期望？ ________________________________
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(4)

把文中缺少标点的地方加上标点。
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(5)

给加粗的字选择正确的读音，再写出近义词。诞生（y2n　d4n）　　迁入（qi1n　q1n）曙光（sh(　s(　　）　　报效（ji4o　xi4o）写出的近义词：诞生（　　）　　迁入（　　）曙光（　　）　　报效（　　）
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(6)

按要求改写句子。（1）校长亲切地对她说：“你回家请主席给学校题个词。” 改成转述句：________________________ （2）全校师生听说了这件事，都高兴极了。改成比喻句：________________________ 改成夸张句：________________________ （3）李纳高兴地领了一项任务。改成“把”字句：________________________ 改成“被”字句：________________________ （4）李纳领了一项重要任务。李纳请毛主席题个词。合并成一句话。 ________________________________
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(7)

“好好学习”似金色的阳光，闪耀着灿烂的光芒；像雨露，滋润着青少年一代健康成长。（1）这句话里，把________比作________和________．（2）这句话的含义是________________________
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(8)

本文以什么作标题的？
[　　]
A．	以主要事件作标题的。
B．	以事件发生的地点（场所）作标题的。
C．	以景物或事物的名称作标题的。
D．	以直接提示文章的中心思想作标题的。

(9)

认真地读一读主席题词的经过，尤其是先后用两个不同大小的笔体题词，你能看出什么？

________________________________

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

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传递快乐的人

　　▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

　　邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b$　B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

　　凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。

　　日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

　　▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。

　　清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

　　访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

（1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。

（2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？

____________________________________________________

（3）填空。

“_______________________”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：_____________________________________

_____________________________________________________

（4）短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。

_____________________________________________________

（5）根据短文的意思，选择最恰当的答案。

作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？

[　　]

A．因为这次访谈很重要，很成功。

B．因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。

C．因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因为清水龟之助讲的故事很有趣。

（6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。

_____________________________________________________

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科目：小学语文 来源： 题型：048

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传递快乐的人

　　▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4　B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

　　邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．b$　B．b2o），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

　　凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。

　　日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

　　▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。

　　清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑，那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。

　　访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐的人”。

（1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。

（2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？

____________________________________________________

（3）填空。

“_______________________”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：_____________________________________

_____________________________________________________

（4）短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。

_____________________________________________________

（5）根据短文的意思，选择最恰当的答案。

作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还要写第二段？

[　　]

A．因为这次访谈很重要，很成功。

B．因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。

C．因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D．因为清水龟之助讲的故事很有趣。

（6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请选择其中的一次经历写一段话。

_____________________________________________________

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科目：小学语文 来源：尖子生　新课堂　　小学五年级语文10（用新课标理念做新概念教）新课标版 题型：048

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挑战命运

　　有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家，一个爱好（h3o　h4o）绘画，想当美术家。

　　不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（t@　d@），埋（m2i　m2n）怨命运对他们太不公平。

　　恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

　　两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

　　说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（d3o　d4o）有利，因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

　　果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。

　　一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

　　老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的！”

(1)

请画去括号中不正确的读音。
[　　]
A．	光线强
B．	发光
C．	响亮
D．	清楚；明白
E．	显露；显示　　（2）名扬四海

(2)

给下面词语中加粗的字选择正确的解释，在括号里写出所选义项的序号。（1）心里一亮
[　　]
A．	光线强
B．	发光
C．	响亮
D．	清楚；明白
E．	显露；显示　　（2）名扬四海

(3)

写近义词

痛哭流涕（　　）　　怨恨（　　）

烦恼（　　）　　　　名扬四海（　　）

(4)

阅读短文后，在下表的空格处填上合适的内容。

(5)

请画出表达中心的话，并摘记下来。

________________________________

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科目：小学语文 来源：一元三次练程　　语文三年级上册 题型：048

阅读短文，回答问题。

________

　　在辩论会前，在大队改选会上，甚至在和班上力气最大的男生掰（b1i）手腕时，我总是要说：“我能行！”

　　“我能行！”这句话常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅（ch2n）。

　　一次，我将要去参加北京市的作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家的面儿声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我，我能行！”这可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次提出要送我，都被我一次又一次地拒绝了。

　　比赛前一天晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。最后，我还是用最简练的“不用”两个字拒绝了。

　　比赛那天早上，妈妈不厌其烦地唠叨着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀，妈，我能行！”

　　到了考场，许多家长、老师见我一个人走来，都向我身后张望。找谁？是找我的爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了。

1．用多音字组词，不会的查字典。

①将　　　　②参

③当　　　　④落

2．本文写了一件什么事？试着用一句话概括出来。[方法提示：写文章时，作者会根据要表达的想法来选择材料。这样所选材料往往都说明一个相同的问题或一个问题的不同方面。你只要紧扣作者的意图就能概括出这篇文章写了一件什么事了。]

________________________________________

3．下面能正确地概括作者写这篇文章的目的的一项是[方法提示：任何一篇文章都是作者内心思想的流露，用心去体会，相信你会和作者产生共鸣。]：

[　　]

A．短文记叙了“我能行”的决心。

B．表述了“我”对爸爸妈妈处处“不放心”的不满。

C．表达了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的强烈愿望。

4．给短文加一个题目，写在短文前面的横线上。

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

课外阅读。

传递快乐的人

　　日本有个叫清水龟之助的邮差，每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。
　　邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó báo），很少有人将其作为一生的职业。但清水龟之助一千就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。
　　凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由衷的快乐。
　　日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖”。以前得到这个奖项的大都是社会精英，这一年政府却将其颁给了清水龟之助。有人对一个邮差获此大奖感到不解，但是，在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。许多人认为：经济界人士给民众带来富裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。
　　在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份如此枯（躁　燥　噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手，并对老和尚说：“师父还是自己留着吧，这桃子若是给了他，你就少了一个！”老和尚听后便笑了：“我少吃了一个桃子，但多了一个人吃桃的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而去。清水龟之助说，那个孩子就是他自己，从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此始终在工作时露出笑验。他看到那么多人在接到信件时露出微笑，那份快乐又传递给了自己，他觉得自己的工作是很有意义的。
　　访谈播出后好评如潮，人们后来就把清水龟之助称为“传递快乐的人”。
1．从文中的括号内选择正确的读音或字用“√”标出。
2．文中哪个词说明像清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？
_____________________________________________________________________________
3．填空。
“_______________”这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了_______________。
4．你认为清水龟之助为什么能获得“终身成就奖”？
_____________________________________________________________________________

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