l．写出下列词语在文中的反义词。

2．短文一共_________小节，文中第三小节中的“你”是指_________，“我”是指_________。第4节中的他是指____________。

3．“滴水穿石”比喻坚持不懈，集细微的力量也能把一般很难做到的事做成功。文中哪一句话充分证实了“水滴穿石”的结果。请你用“——”在文中把这句话画出来。

4．读了短文，用一句话来赞美溪水。

________________________________________________

l．写出下列词语在文中的反义词。

2．短文一共_________小节，文中第三小节中的“你”是指_________，“我”是指_________。第4节中的他是指____________。

3．“滴水穿石”比喻坚持不懈，集细微的力量也能把一般很难做到的事做成功。文中哪一句话充分证实了“水滴穿石”的结果。请你用“——”在文中把这句话画出来。

4．读了短文，用一句话来赞美溪水。

阅读短文，回答问题。

　　①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

　　②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh@　　c@）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

　　③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

　　④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

　　⑤每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊（j9　　j!）流动；我仿佛听见劈里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

　　⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

　　⑦生命的渺小、体力的（单薄、卑微、微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄、卑微、微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄、卑微、微薄）的力量，忽视了内在精神。

　　⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

　　⑨世上称得上伟大的东西，往往（　　）体积，（　　）精神。千里之堤（t9　　d9），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉，在第9自然段的括号里填上恰当的关联词。

2．下面每组括号中有一个是加粗词的近义词，在这个词的下面画“________”。

尤其（实在、特别、其实）

开拓（开展、开辟、开阔）

决断（决定、决心、坚决）

3．读第5、6自然段，回答问题。

（1）第5自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文哪一句话相照应？用“________”在这一自然段中画出由事物引起联想的句子。

（2）第6自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？

________________________________

阅读短文，回答问题

　　洞壁装饰着彩色灯泡，更增添了这种神秘的色彩。这里有一个清澈的水池，池旁石壁上挂着一个小牌子，上面写着“乌龙戏水”。“龙在哪儿？”游人互相问着。“看！龙在池底戏水哩！”不知是谁说了一声。随着他的话音，众人的目光一齐投向池底。哦，原来是池底的钟乳石多年经水的冲击，自然形成了一条小乌龙的形状。它好像在水下挥舞着龙爪，翩翩起舞，形象真切动人。啊！水的力量多么的大呀！它居然能把一块丑陋的钟乳石冲击成一条漂亮的小乌龙，而被冲击成的小乌龙又是这样的惟妙惟肖，形态逼真。

　　我最爱看的要算“飞瀑流水”了。只见从一片陡峭的悬崖中间流出一股泉水，飞泻而下，像白布一样光滑，泉水冲过巨石喷洒而下，如断了线的珠子，掉在地上溅起一朵朵水花。这“哗哗”的流水声和美丽的瀑布使我想起了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。飞瀑循隧道盘旋而下时，我侧耳细听，一会儿如涛声远去，风雷隐作，一会儿又如金鼓齐鸣，万马奔腾。

1．读第一段话，按作者观赏“乌龙戏水”的顺序，给以下几方面内容标上序号。

（　　）小乌龙的形象。

（　　）小乌龙的形成。

（　　）发现小乌龙。

2．直接描写小乌龙的句子是________________________

3．选择合适的词语填空。

增添　　增加

（1）国庆节的晚上，北京燃放了五彩缤纷的烟花，给节日的首都________了喜庆的气氛。

（2）改革开放以来，大家的收入________了。

4．第二段话是从________和________两个方面来描写________。

5．读下面的句子，按要求填空。

（1）只见从一片陡峭的悬崖中间流出一股泉水，飞泻而下，像白布一样光滑。

这是用光滑的白布来比喻________。

（2）泉水冲过巨石喷洒而下，如断了线的珠子，掉在地上溅起一朵朵水花。

这是把一朵朵水花比做________。

（3）飞瀑循隧道盘旋而下时，我侧耳细听，一会儿如涛声远去，风雷隐作，一会儿又如金鼓齐鸣，万马奔腾。

这是把飞瀑喷泻而下发出的响声比做________________________。

（4）通过这样打比方，使人读了如观________，如闻________，有一种________的感觉。

6．读了这篇短文，你对作者这种写景的方法有什么想法？你学到了什么？

________________________________________________

　　故事发生在很久以前的日本。一个90多户人家的小村子（座　坐）落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

　　太郎急得大声哭喊，可是老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩上和村子里400多人的生命。

1．选择正确的汉字或拼音。

2．根据上下文解释下列词语。

俯视：_________________　刹那间：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根据下面的意思在短文中找到相应的词语，写在括号里。

（1）陡直的山崖。（　　）

（2）形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。（　　）

（3）形容声势大，来势猛，到处都是。（　　）

（4）比喻力量强，声势大。（　　）

4．老爷爷根据哪些现象知道海啸来了？在正确说法后的括号里写“T”。

（1）天气又热又闷。

（2）大地轻轻抖动，房屋轻轻摇晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。

（5）天突然暗下来，刮起了大风。

5．海啸是什么样子的？短文中有多处对海啸的描述，用“　　　　”画出来。

6．老爷爷为什么要点燃自己即将收获的稻子？[方法提示：仔细读短文，在文中找到答案，再组织语言写下来。]

　　故事发生在很久以前的日本。一个90多户人家的小村子（座　坐）落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

　　太郎急得大声哭喊，可是老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩上和村子里400多人的生命。

1．选择正确的汉字或拼音。

2．根据上下文解释下列词语。

俯视：_________________　刹那间：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根据下面的意思在短文中找到相应的词语，写在括号里。

（1）陡直的山崖。（　　）

（2）形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。（　　）

（3）形容声势大，来势猛，到处都是。（　　）

（4）比喻力量强，声势大。（　　）

4．老爷爷根据哪些现象知道海啸来了？在正确说法后的括号里写“T”。

（1）天气又热又闷。

（2）大地轻轻抖动，房屋轻轻摇晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。

（5）天突然暗下来，刮起了大风。

5．海啸是什么样子的？短文中有多处对海啸的描述，用“　　　　”画出来。

6．老爷爷为什么要点燃自己即将收获的稻子？[方法提示：仔细读短文，在文中找到答案，再组织语言写下来。]

阅读短文，回答后面的问题。

　　如果你一年四季都到我们学校来参观的话，你就会发现，我们这个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。它给你的第一感觉就是“好绿呀！”

　　春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远远望去真像一个个绿色的小桃。悬铃木树杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。①花坛里，那毛茸茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的手，在向你招手示意。②各种树儿都穿着绿装，披着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。

　　夏天，校园里是一片浓绿。悬铃木伸出宽大的叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，遮住直射的太阳，整个校园绿茵茵的。抬头向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。

　　如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋风吹来时，虽然树叶落下，但树仍是绿的，它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的绿装。悬铃木的阔叶一片片地离开了树枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿舟一样，在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮住遍地的枯黄，为校园铺上最后一张绿毯。

　　当严冬来临，杨树、悬铃木和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。教室前面的冬青树伸展着绿得发亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。一见到那寒风吹不动、大雪盖不尽的松树，你便会情不自禁地发出“岁寒，然后知松柏之后凋”的赞句。也许有人会嫌这时的绿色不引人注目，但是，当你在雪中看到那松树苍翠的枝叶时，难道你就不感觉到温暖，看不到希望吗？难道你不觉得，尽管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，生命的力量照样是不可抗拒的吗？

　　我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如春，生机勃勃；正因为有了这些小苗，校园才时时处处弥漫着绿的芬芳。

　　呵！好一个绿色的世界啊！

1．用“~~~~”画出首尾呼应的句子。

2．用“_________”画出季节变换的词。

3．文中加粗的词分别指什么？写在“_________”上。

小苗：___________________________

园丁：___________________________

4．文中画“_________”线的句子，哪句运用了比喻的修辞手法，将句前序号写在后面括号里。（　　）

5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？选择最全面、最准确的说法，在括号里画“√”。

（1）热爱大自然，赞美大自然。（　　）

（2）热爱美丽的校园，赞美美丽的校园。（　　）

（3）为孩子们能在校园里天天向上、茁壮成长而感到高兴和自豪。（　　）

（4）热爱美丽的校园，并赞美祖国的幼苗孩子们那努力学习、蓬勃向上、积极进取的精神给校园带来了勃勃生机。（　　）