科目:小学语文 来源:月考题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读短文,完成练习。
无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天,我来到山坡上,那些无名花在春风中频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。
清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞,哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵的花卉争奇斗艳,只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分,来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们:它的花美化环境,它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,□□昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织着锦绣……
啊!朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。
1
.照样子从文中找出结构相似的词语。|
一簇簇 |
_______ |
_______ |
_______ |
2
.找出描写下列景物的词语,填在( )里。|
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3
.给文中□□内选择一个合适的词语。[方法提示:这四个答案中都有“然”字,但表达的意思却截然不同,请你联系整个句子的意思选择合适的词语。][
]|
A .居然 |
B .竟然 |
C .固然 |
D .仍然 |
4
.第三自然段中采用了哪些修辞方法来描写无名花?请举例说明。[方法提示:常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,认真读一读第三自然段,看看采用了哪几种。]________________________________________________________________________________________________________
5
.文章是从哪些方面写出无名花的特点的?重点是什么?[方法提示:请你认真地读读文章三、四自然段,想想这两段分别写出无名花的什么特点?哪是详写,哪是略写?详写的部分就是重点。]________________________________________________________________________________________________________
6
.作者为什么要赞美无名花?是不是有更深的含义,你能感悟到吗?[方法提示:生活中,有许多像无名花一样默默无闻但又乐于奉献的人,联系这些人写写自己的感受吧!]________________________________________________________________________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,完成练习。
无名花
我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天,我来到山坡上,那些无名花在春风中频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。
清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞,哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵的花卉争奇斗艳,只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分,来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们:它的花美化环境,它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,□□昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织着锦绣……
啊!朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。
1
.照样子从文中找出结构相似的词语。|
一簇簇 |
_______ |
_______ |
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2
.找出描写下列景物的词语,填在( )里。|
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3
.给文中□□内选择一个合适的词语。[方法提示:这四个答案中都有“然”字,但表达的意思却截然不同,请你联系整个句子的意思选择合适的词语。][
]|
A .居然 |
B .竟然 |
C .固然 |
D .仍然 |
4
.第三自然段中采用了哪些修辞方法来描写无名花?请举例说明。[方法提示:常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,认真读一读第三自然段,看看采用了哪几种。]________________________________________________________________________________________________________
5
.文章是从哪些方面写出无名花的特点的?重点是什么?[方法提示:请你认真地读读文章三、四自然段,想想这两段分别写出无名花的什么特点?哪是详写,哪是略写?详写的部分就是重点。]________________________________________________________________________________________________________
6
.作者为什么要赞美无名花?是不是有更深的含义,你能感悟到吗?[方法提示:生活中,有许多像无名花一样默默无闻但又乐于奉献的人,联系这些人写写自己的感受吧!]________________________________________________________________________________________________________
科目:小学语文 来源:一元三次练程 语文三年级上册 题型:048
阅读短文,回答问题。
无名花我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上,小溪旁,盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天,我来到山坡上,那些无名花在春风中频频点头,好像向我传递春天的信息;夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。
清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去,那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非常美丽。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞,哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵的花卉争奇斗艳,只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料,只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分,来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们:它的花美化环境。它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦,![]()
昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡增添色彩,为人们的生活编织着锦绣……
啊!朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。
1.照样子从文中找出结构相似的词语。
一簇簇 ________ ________ ________
2.找出描写下列景物的词语,填在( )里。
( )、( )的村庄
( )、( )的无名花
( )、( )的花圃
3.给文中
内选择一个合适的词语[方法提示:这四个答案中都有“然”字,但表达的意思却截然不同,请你联系整个句子的意思选择合适的词语。],应是
[ ]
4.第三自然段中采用了哪些修辞方法来描写无名花?请举例说明。[方法提示:常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,仔细读一读第三自然段,看看采用了哪几种。]
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5.文章是从哪些方面写出无名花的特点的?重点是什么?[方法提示:请你认真地读读文章三、四自然段,想想这两段分别写出无名花的什么特点?哪为详写,哪是略写。]
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6.作者为什么要赞美无名花?是不是有更深的含义,你能感悟到吗?[方法提示:生活中,有许多像无名花一样默默无闻,但又乐于奉献的人,联系这些人写写自己的感受吧!]
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科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:新教材新学案 语文 五年级 上册 人教版 题型:048
大气中臭氧层对地球生物的保护作用现已广为人知——它吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线,使动植物免遭这种射线的危害。为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞,人们想尽一切办法,比如推广使用无氟制冷剂,以减少氟利昂等物质对臭氧层的破坏。世界上还为此专门设立国际保护臭氧层日。由此给人的印象似乎是受到保护的臭氧应该越多越好,其实不是这样,如果大气中的臭氧,尤其是地面附近的大气中的臭氧聚集过多,对人类来说反而是个祸害。
臭氧是地球大气中一种微量气体,它是由于大气中氧分子受太阳辐射分解成氧原子后,氧原子又与周围的氧分子结合而形成的,含有3个氧原子。大气中90%以上的臭氧存在于大气层的上部或平流层,离地面有10~50千米,这才是需要人类保护的大气臭氧层。还有少部分的臭氧分子徘徊在近地面,仍能对阻挡紫外线有一定作用。但是,近年发现地面附近大气中的臭氧浓度有快速增高的趋势,就令人感到不妙了。
这些臭氧是从哪里冒出来的呢?同铅污染、硫化物等一样,它也是源于人类活动,汽车、燃料、石化工业等是臭氧的重要污染源。在车水马龙的街上行走,常常看到空气略带浅棕色,又有一股辛辣刺激的气味,这就是通常所称的光化学烟雾。臭氧就是光化学烟雾的主要成分,它不是直接被排放的,而是转化而成的,比如汽车排放的氮氧化物,只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。随着汽车和工业排放的增加,地面臭氧污染在欧洲、北美、日本以及我国的许多城市中成为普遍现象。根据专家目前所掌握的资料估计,到2005年,近地面大气臭氧层将成为影响我国华北地区空气质量的主要污染物。
研究表明,空气中臭氧浓度在0.012 ppm①水平时——这也是许多城市中典型的水平,能导致人皮肤刺痒,眼睛、鼻咽、呼吸道受刺激,肺功能受影响,引起咳嗽、气短和胸痛等症状;空气中臭氧水平提高到0.05 ppm时,入院就医人数平均上升7%~10%。原因就在于,作为强氧化剂,臭氧几乎能与任何生物组织发生反应。当臭氧被吸入呼吸道时就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应,导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说,臭氧的危害更为明显。
从臭氧的性质来看,它既可助人又会害人,它既是上天赐予人类的一把保护伞,有时又像是一剂猛烈的毒药。目前,对于臭氧的正面作用以及人类应该采取哪些措施保护臭氧层,人们已达成共识并做了许多工作。但是,对于臭氧层的负面作用,人们虽然已有认识,可目前除了进行大气监测和空气污染预报外,还没有真正切实可行的方法加以解决。
(注:①ppm:浓度单位,百万分之一)
1.请联系上下文说说下面词语的意思。
保护伞:____________________
毒药:____________________
2.仔细阅读文章中画线的句子,概括地写写什么是臭氧。
臭氧是____________________
3.为什么说说臭氧既可助人又会害人?请根据课文内容概括概括。
____________________
4.照样子,写句子,尤其注意加粗词的运用。
(1)为了弥补日渐稀薄的臭氧层乃至臭氧层空洞,人们想尽一切办法。
____________________
(2)臭氧不是直接被排放的,而是转化而成的。
____________________
(3)汽车排放的氮氧化物,只要在阳光辐射及适合的气象条件下就可以生成臭氧。
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(4)从臭氧的性质来看,它既可助人又会害人,它既是上天赐予人类的一把保护伞,有时又像是一剂猛烈的毒药。
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