| 把前后两部分连成打比方的句子。 清清的湖水 像绿色的地毯 田野里的麦苗 像面大镜子 姐姐的脸红得 像朵花 A、清清的湖水—像面大镜子;田野里的麦苗—像绿色的地毯;姐姐的脸红得—像朵花 B、清清的湖水—像绿色的地毯;田野里的麦苗—像面大镜子;姐姐的脸红得—像朵花 C、清清的湖水—像朵花;田野里的麦苗—像绿色的地毯;姐姐的脸红得—像面大镜子 D、清清的湖水—像面大镜子;田野里的麦苗—像朵花;姐姐的脸红得—像绿色的地毯 |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
丽江,是一片神奇而美丽的土地。它位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里。它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。在它的土地上,奇妙地分布着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖水、宽阔的坝子……
丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。条条街道有小桥,小桥两边是人 家,桥下有潺潺的流水,这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝,柳下小桥座座,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅“家家溪水绕户转, 户户垂柳赛江南”的高原姑苏图景!
丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里,由北向南绵延近五十公里,有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立, 其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡,海拔五千五百九十六米,为长江南岸第 一峰,被誉为地球上“最温暖的雪山”。
丽江还有许多迷人的景观:有惊心动魄的虎跳峡,有万里长江第一湾,有三江并流奇观,还有母系氏族的最后乐园——泸沽湖及其神秘的摩梭人,在北边更有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉。
月色溶溶的晚上,漫步古城的小街,看着水中闪闪烁烁的灯光倒影,听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐,你难道不会被这里的一切深深陶醉吗?
1.读短文,在括号里填上合适的词语。
( )的丽江 ( )的雪山
( )的城镇 ( )的流水
2.判断下面说法的对错,对的打上“√”,错的打上“×”。
(1)丽江古城的布局为网状。 ( )
(2)走进丽江,你会发现,这里真可谓是“小桥流水人家”。 ( )
(3)玉龙雪山终年积雪,被誉为“地球上最寒冷的雪山”。 ( )
(4)丽江最吸引人的就是有“高原姑苏”风貌的古城。 ( )
3.第三自然段中向横线的句子在文中所起的作用是 。
4.把文中的比喻句画上“------”。
5.短文重点描绘了___ _和___ _ ,除此之外,丽江还有许多迷人的景观,
如: 、 、 、 、 。
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读理解
普罗米修斯的故事▲很久很久以前,有一位天神,叫普罗米修斯。
普罗米修斯不喜欢住在云雾缭绕的山顶上,他来到人间,同人们一起生活。他发现人们住在山洞里,饥寒交迫;人们被野兽捕食,甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。
只要他们有了火 普罗米修斯对自己说 他们至少就可以取暖和做饭了 以后他们可以学会制造工具 给自己盖房子住 现在没有火 他们的日子过得比野兽还要坏
他鼓足勇气去见主神宙斯,请求他把火赐给人类。
“连一丁点儿火星我也绝对不给,”宙斯说,“不给就是不给!”
普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了,永远离开了宙斯和众神。
当他在海边行走时,发现那里长着一根芦苇,他将芦苇剖开,看见它是空心的,中间尽是干燥柔软的绒髓,这种绒髓一旦点着了,就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会熄灭。他拿了这根长芦苇秆,向太阳居住的遥远的东方走去。
“人类必须有火!”他说。
天刚刚亮,他就到达了太阳所在的地方。当时,那颗金光灿烂的球体正好从地面升起,开始天空中的旅行。普罗米修斯把长芦苇秆的一端触到火焰,绒髓点着了,慢慢地燃烧起来了。他揣着那个宝贵的火种回到出发的地方。
他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来,为他们生了火,教他们用火取暖的方法。不久,人们家里都燃起了欢快的火焰,男男女女围在火的周围,得到了温暖和幸福。他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来了神奇的礼物。
过了不多久,人们学会了吃熟食,不再像禽兽那样吃生食,紧接着,他们开始抛弃野蛮的原始生活,从原来他们蜷居的阴暗角落里走了出来,到户外明亮的阳光下。他们为开始了新的生活而感到高兴。
随后,普罗米修斯把许多本领都教给了人们,教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。后来,又教他们如何开采矿石、冶炼铜铁,以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。▲
一天,宙斯偶然俯视大地,看见火在燃烧,人们有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生长。这一切使他十分震怒。
“这都是谁干的?”他问道。
有人回答:“普罗米修斯!”
“什么!”他叫道,“好啊,我要用一种办法来狠狠地惩罚他。”
宙斯命令手下的两个侍从——“威力”和“暴力”去逮捕普罗米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用铁链捆住他的手脚,缚在峭壁上。
普罗米修斯这个人类伟大的朋友,这个曾经把火带给人类、使人类脱离了苦海、教会了人类怎么生活的伟大英雄,如今却身缠铁链被拴在山崖上。狂风终日在他身边呼啸;冰雹敲打着他的面庞;凶猛的大鹰在他耳边尖叫,用无情的利爪撕裂他的肌体。普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声,决不乞求宙斯的仁慈,决不对自己做过的事说一句懊悔的话。
一年又一年、一个世纪又一个世纪,普罗米修斯一直被捆在那里。
太阳车的神驭手老赫利俄斯不时往下看着他,同情地微笑着。成群的鸟儿不时把远方的消息传送给他。大洋里的仙女们来了,唱美妙的歌儿给他听。人们时常用感激的目光仰望他,对那个把他拴在那里的暴君大声呼叫,表示抗议。
几个世纪过去了。一位名叫海格立斯的英雄终于来到高加索。他不顾宙斯可怕的雷电霹雳和吓人的风雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的悬崖上把那些长期折磨着普罗米修斯的大鹰杀死。他猛力一击,敲断了捆在普罗米修斯身上的镣铐,将伟大的英雄救了下来。
(1)下面的几组词语中都有带拼音的字,只有一组拼音有错误,是第( )组。
[
]A
.逮(d3i)捕 记载(z3i) 便(pi2n)宜B
.惩(ch6ng)罚 折(zh6)断 缭绕(r4o)C
.蜷(qu2n)缩 侍(sh@)奉 苇(w7i)秆(
2)给第3自然段加上标点符号。(
3)写出近义词。(
4)“普罗米修斯忍受了这一切苦痛而不哼一声,决不乞求宙斯的仁慈,决不对自己做过的事说一句懊悔的话”中“这一切苦痛”是指____________________。这句话中有一个词语运用了两次是( ),从中可以看出__________________。(
5)把标有“▲”部分分为五层,写出每一层的小标题。①
_____________________________②
_____________________________③
_____________________________④
_____________________________⑤
_____________________________(
6)普罗米修斯的英雄行为表现在_____________________。科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》,然后回答问题。
军 刀
不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步,为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。
大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
他问:“你叫什么名字
?”回答:“报告军长——一班班长侯万山。”
他问。“你身上背的是什么
?”回答:“报告军长——是大刀。”
他问:“背着大刀去干什么
?”回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返……”
他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”
回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”
他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗
?”一听这话,侯万山热泪簌然涌出,砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗
?”侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人
!”侯万山站起含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”
听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处
!”军务处长高声报告:“在
!”宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一个人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。
遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是二十九军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。
18岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。我问:“从哪里得来这么一个动人的故事呢
?”他答:“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官,侯万山的遗嘱就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊砰然落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立,磔磔闪动冷峻的光。
1.查工具书解释下列词语意思。
|
①抚摸: |
②蓦然: |
|
③兀自孑立: |
2.《军刀》一文中,雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
3.军刀的故事详写了什么,略写了什么,为什么这样安排?
4.查资料,结合上下文,说一说你对“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
5.文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
6.比较两篇文章语言风格的不同点。
科目:小学语文 来源: 题型:048
读课文《企盼世界和平的孩子》全文和课外段《军刀》,然后回答问题。
军 刀
不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品:它追摹当年喜峰口大刀队的壮举,使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。
1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作?还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里,宋哲元突然停下了脚步,为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士兵有话要说。
大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。
他问:“你叫什么名字
?”回答:“报告军长——一班班长侯万山。”
他问。“你身上背的是什么
?”回答:“报告军长——是大刀。”
他问:“背着大刀去干什么
?”回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返……”
他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”
回答:“报告军长——临上轿扎耳眼:我们队长现教的。”
他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗
?”一听这话,侯万山热泪簌然涌出,砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗
?”侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人
!”侯万山站起含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”
听完,宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处
!”军务处长高声报告:“在
!”宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌单向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口战役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一个人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。
遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待:侯万山的孩子就是二十九军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。
18岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。我问:“从哪里得来这么一个动人的故事呢
?”他答:“家父所言——家父当时是二十九军军务处的副官,侯万山的遗嘱就是他去接的。”
说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊砰然落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立,磔磔闪动冷峻的光。
1.查工具书解释下列词语意思。
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①抚摸: |
②蓦然: |
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③兀自孑立: |
2.《军刀》一文中,雕塑家为我们讲述了怎样的故事?
3.军刀的故事详写了什么,略写了什么,为什么这样安排?
4.查资料,结合上下文,说一说你对“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这句诗的理解。
5.文中画线句子都写了什么?这样的景物描写有何作用?
6.比较两篇文章语言风格的不同点。
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