随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。 我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一 跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一 副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。     
       同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是免唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。     
        二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——     
       我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音， 我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。     
       不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。     
       终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点， 这样就足以听清老师的话了。     
       我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很关的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”     
1、画去下列词语中划线字错误的读音。     
     模(m6   mú)样       厌恶(è   wù)     裂唇(chún  cún)    
     气恼(nǎo  lǎo)        畸(qí  jī)形        一束(shù   sù)     
2、“聪”用部首查字法应查(    )部，再查 (    )画。“聪”字在字典里的解释有：①听觉；② 听觉灵敏；③聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第(      )种解释。     
3、用近义词解释下列词。     
     抚慰(     )    讥嘲(     )     气恼(     )    缘故(     )     
4、为本文选择一个准确的中心思想，在后面的括号里画勾。   
     A．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 (    )     
     B．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。(     )     
5、 阅读短文回答问题。     
     (1)难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对“我”产生了什么作用？为什么有这样大的作用？      
    (2)读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫做“与众不同”？“我”怎么与众不同？为什么“我”没人喜欢？     
   (3)耳语测验是怎么进行的？用“         ”在文中画出。   
5、用“---------”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。

       有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起， 对于自己的过失，却百般掩饰。    
       它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”    
       它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下， 它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？ 我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”     
       一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”    
       后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……” 话没说完，它就沉没了。    
     “走吧口”同伴们说口“现在，它大概又在 表演潜水了。”     
1．用“√”给画线的字选择正确的读音。
     吹嘘 xū(    ) xǖ(    )   捕捉 zhuō(    ) zhuó(    )      
2．按要求填空。     
    “话没说完，它就沉没了。”句中第一个画线字的读音是(      )，字义是(      )；第二个画线的字读音是(      )，字的含义是(      )。
3．用成语替换第一自然段画“——”的句子。
                                                                           
4．写出下列词语的反义词。 
     容易(      )    危险(      )      
5．那只猫用几件事来掩盖自己的过失？     
                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
6．“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”语句中“这办法”指的是什么？  
                                                                                                                                                      
7．在短文的“口”处加上恰当的标点符号。 
8．用简洁的语言概括寓言的内容。 
                                                                                                                                                       
9．这则寓言告诉我们一个什么道理？
                                                                                                                                                        

　　那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
　　鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一跟头______了下来。往日很温和的欧阳老师______；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们______地望着他。
　　“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
　　“为什么？”几十双眼睛在问。
　　“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，衣服脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
　　谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”……
　　就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
　　以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。
1．给下面加粗字选择正确的读音，画上“____”。
跺脚声（duǒ  duò）　　单薄（báo  bó）
2．解释下列词语。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）风雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）。
A．丢　今非昔比　惊叹　　　　B．降　神态自若　惊恐
C．栽　一反常态　惊异　　　　D．飘　判若两人　惊诧
4．下面没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）。
A．厚实的衣服像铁块、冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
5．欧阳老师后来怎样的人生经历再次向我们证明了他的这番道理？
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6．最终“我”明白了欧阳老师给我们上这样一课是想告诉我们什么？（用文中句子来回答）
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与书为友

       欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友如同与人为友， 都应与其最佳最善者常相伴依。     
       好书可引为诤友，二如既往，永不改变，耐心相伴，陶陶其乐。当我们身陷困境或处于危难，好书终不会翻然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中吸取乐趣与教诲，鬓发染霜，则带给我们亲抚和安慰。     
       同好一书之人往往可以发现彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可引以为友。古时有名谚“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，则更不失为一智语。 人们交往若以书为纽带，则情谊更为真挚高尚。对同二作家之钟爱，使人们的所思所感，欣赏与同情都能交相融会，作家与读者，读者与作家，也能相知相通。     
       英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其 囊，便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。”     
       一本好书常可视作生命的最佳归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数学人来说，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦·西德尼爵士言：“与高尚思想相伴者永不孤独。”当诱惑袭来，高尚纯美的思想便会像仁慈的天 使，翩然降临，一扫杂念，守护心灵。高尚行为的愿望随之产生，良方善语常会激发 出畅举嘉行。     
       书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。 庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌了，而经典之籍与世长存。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日新颖如故，熠熠生辉。只要拂动书 页，当时所言便历历在目，犹如亲闻。时间的作用淘汰了粗劣制品。就文学而言， 只有经典名言方能经久传世。     
       书籍将我们引入到一个高尚的社会，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们 同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历。我们仿佛嗅到了他们的气息，成为他们同时登台的演员，在他们描绘的场景中生活、呼吸。     
       凡真知灼见决不会消逝于当世，书籍记载其精华而远播天下，永成佳音，至今为有识之士倾耳聆听。古时先贤之影响，仍融入我们生活的氛围，我们仍能时时感受到逝去已久的人杰们一如当年，活力永存。
1．用“√”给画线的字选择正确的读音。  
     教诲(huì huǐ)    书籍(jí jì)    本质(zhì zhǐ)    束缚(fù fǔ)   
2．根据文中的内容理解下列词语的意思。
     诤友：                                                                                      
     真知灼见：                                                                              
     熠熠生辉：                                                                                
3．填空。
    “好书可引为诤友”中“好”读作                    ，意思是                                           ； 
    “同好一书之人”中“好”读作                   ，意思是                                              。 
4．作者眼中的好书，年轻时可以                             ；年老时可以                                 。 
5．作者为了说明“书籍具有不朽的本质”，用           与之作比较。这样写的好处是                          。
6．作者提倡“与书为友”，用自己的话谈谈读书有哪些益处。
                                                                                                                                               

       春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲， 名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说(     )我有个老师比我高明得多(     )明天(     )我带你去访问他(     )你一定会有收获(     )    
       第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就住岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”   
       成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。     
       十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖 说：“好，好，好极了！”  
1．把第一自然段的标点符号补充完整。 
2．用“√”给下列词中画线的字选择正确的解释。   
(1)明白：明亮(    )    清楚(    )    分开(    )   
(2)苦学：痛苦(    )       像胆汁或黄连的味道(    )    有耐心地；尽力地(    ) 
3．将词语与合适的解释用直线连起来。   
扣人心弦      凶猛而使人害怕的大风浪  
惊涛骇浪      眼看不到边，形容极阔   
一望无际      形容诗文、表演等有感染力，使人心情十分激动
4．短文中画“——”的句子中“高明的琴师”指谁？
                                                                                                                                    

       在印度，一天，有一位太太请客。大家围着桌子坐着，一面吃喝，一面说笑。忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。女佣人听了脸色发白，急忙跑了出去。     
      不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在了阳台上。客人们都觉得奇怪，可女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，女佣人把阳台的门紧紧关住，大声地吐了一口气。女主人说：“好了， 现在大家都安全了。”     
        客人问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，我现在已经把它关在门外了。”     
       客人都吓(xià    hè)了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假（jiǎ   jià）装没有事。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，所以 我让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟去。女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶了， 就马上把门关起来了。”     
       一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在我们桌子底下的？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！”     
       另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。”     
       大家听了，都很佩服女主人的镇（zhèn    zhèng）  定。     
1、画去括号内不正确的读音。     
2、给划线字选择正确的解释。      
     镇定：①压；②安定；③较大的市集；④把守。     (       )     
     佩服：①佩带；②古代系在衣服上的装饰品；③敬服，服气。（       ）    
3、写出下列词语的近义词。     
     吩咐(      )     慌乱(      )    奇怪(       )     
4、根据文章内容，把下面一段话补充完整。     
     听了女主人的吩咐，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放在阳台上。眼镜蛇最喜欢喝牛奶。它                                    。女佣人就马上把门关起来。这时，女主人说：“                         ”   
5、回答问题。   
    (1)“忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。”你能说出女主人怎样吩咐的吗？
                                                                                                                                                             
    (2)“女主人仍然有说有笑。”“仍然”是什么意思？说明了什么？
                                                                                                                                                             
    (3)“我能不知道吗？”这句话中“我”究竟知道还是不知道？