1．“欧洲人的意图”指的是什么？皇帝为什么会“对欧洲人的意图思考了很久”？____________________________

2．为什么说“泥土最珍贵”？_____________________

3．短文中的一些语句，表达了与下面句子大致相同的意思，找一找，抄一抄。

（1）土地存留着我们亲人的生命。__________________

（2）大地是我们的母亲。__________________________

阅读：

　　哦　爸爸认输了　爸爸认输了　随着弟弟的叫喊声　响起了爸爸爽朗的笑声　是啊　我认输了　认输了　爸爸一边摸着弟弟毛茸茸的脑袋　一边用慈爱的眼光看着我　我看到弟弟高兴的样子　脸上也浮现出自豪的笑容

　　在我们家里，爸爸是权威，说起话来厉声厉气，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好。（　　）有时也教训我们几句，（　　）我和弟弟知道，那是为我们好。

　　这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌前就（教训　教育　教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴，不说话还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，显然很委曲，张一张嘴但又不知怎么说，只好向我投来（求讨　求助　求援）的眼光。我会意了，忙说：“孩子们插嘴有什么不好，您这种做法有点‘家长制’。”正当爸爸吐（t) t()完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山市的公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守要重（zh^ng ch$ng）修滕王阁，想邀请人作序，但是在场的名人不敢放肆，都一一‘谦虚’地（断绝　谢绝　拒绝）了。只有王勃这个年仅十四岁，乳臭（xi) ch^u）未干的孩子，少年气盛（sh8ng ch6ng），一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

　　谁知道我这两个理由竟把爸爸压倒了，刚才那吓唬人的样子，一点也没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子们对问题认识得这样（深入　深思　深刻）真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸用大眼睛盯着我。看着弟弟那苹果似的小脸，我脸上（涌现　出现　浮现）出一丝胜利的微笑。

（1）给第一自然段加上标点符号。

（2）在第二自然段的括号里填上适当的关联词语，把括号里不正确的答案画去。

（3）“爸爸对我们很好”在文章中主要是通过（语言　手势　目光）来表示的。选择恰当的词，打“√”。

（4）写出最能体现本文中心思想的一句话。

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　　2006年春节里的一天，我和妈妈去地坛逛庙会。

（1）解释成语或用成语造句。

迫不及待：____________________________________________

恋恋不舍：____________________________________________

（2）小作者在逛庙会时做了什么？

（3）你逛过庙会吧？看见什么，或做了什么？请写几句话。

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　　1979年夏天，中国女排访日比赛。中国队轻取前两局，从第三局开始，转入逆境。新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“朗平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果，那场球输了。

　　回国后，领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，而且还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧!她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说：“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了，我一点也没听见呀!”

　　糟糕，真糟糕!原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀!输球的原因，当然是多方面的，但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她的身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急!别急!”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……

　　1．概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。

　　2．第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?

　　3．找出第②段中过渡性的语句。

　　4．用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。

　　5．找出语段中对孙晋芳的语言描写，并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?

　　6．说说下面语句中加粗词的含义。

　　7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。

　　1979年夏天，中国女排访日比赛。中国队轻取前两局，从第三局开始，转入逆境。新手郎平的重磅扣杀，屡不奏效。孙晋芳提醒她：“朗平，注意攻球线路！”郎平竟然毫无反应。过了一会儿，郎平冲着她嚷道：“给球高一点!”孙晋芳心里掠过一丝不悦的阴影。结果，那场球输了。

　　回国后，领队和教练相继找她谈心。起先她心里不舒服，心想，一个新队员，在场上竟然不理睬队长的提醒，而且还用那么冲的口吻对我说话，未免太那个了吧!她跟郎平住一个屋，有几天进进出出都相对无言。但孙晋芳毕竟是个心里藏不住事的姑娘，有天晚上，终于开口了：“郎平，那天场上，你对我的提醒怎么理也不理呀?”郎平惊讶地说：“你提醒我什么来着?场上吵闹得太厉害了，我一点也没听见呀!”

　　糟糕，真糟糕!原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀!输球的原因，当然是多方面的，但自己与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。

　　船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴奋时容易跳早，球要给高些；她的身体疲惫时，容易跳不起来，球要给近网，不给远网。招娣敢打敢拼，是一员虎将，但有点愣，发急时，不能轻易给她球，而要提醒她：“招娣，别急!别急!”毛毛勇敢倔强，技术全面，什么球都能打，不过给球还是宁近勿远，宁矮不高，宁快不慢。晓兰性格内向，稳得住。亚琼不能埋怨，要多鼓励。梁艳年轻，眼疾手快，给球的速度要跟得上……

　　1．概括这部分文字围绕孙晋芳写了哪几件事。

　　2．第①段中孙晋芳和队友们为什么要在走廊里练球呢?这是从哪一方面刻画孙晋芳的形象呢?从中可见她有怎样的性格特点?

　　3．找出第②段中过渡性的语句。

　　4．用自己的话复述孙晋芳与郎平产生误会到解除误会这部分内容。

　　5．找出语段中对孙晋芳的语言描写，并说一说从中可以看出她具有怎样的性格特点?

　　6．说说下面语句中加粗词的含义。

　　7、结合选段内容说一说“你眼中的孙晋芳”。

阅读短文，回答问题

　　每当我低头看见（飘　　漂）在胸前的红领巾的时候，我就想起在小学二年级入队（哪　　那）会儿的情景来。

　　记得那正是新年，学校里到处是一派（强烈　　热烈）的节日气氛。老师满面笑容地向我（报讯　　报喜）：“珑珑，你就要入队了！”听到这话，我一蹦老高。心也怦怦地跳起来，（象　　像）打鼓似的。别提多（感动　　激动）了。我颤抖着嗓子喊：“噢，我就要（戴　　带）上红领巾了！”

　　入队仪式开始了，队鼓咚咚地敲着，队旗哗啦啦地响着，同学们兴高（彩　　采）烈地盼望着。辅导员老师点着名儿要我站到主席台前，我跳动的心一下子提到了嗓子眼，不知道自己是怎么走到主席台前的。只见一位大姐姐，双手托着一条鲜艳的红领巾，走到我跟前亲切地说：“祝贺你成为一名少先队员！”说着，便熟练地把红领巾系（x@ j@）在了我的胸前，然后又五指并拢，高举头上，（郑重　　庄严）地向我敬了个队礼。我激动得慌了神儿，不知怎么是好，赶忙学着大姐姐的样子还（h2i hu2n）了个队礼。一会儿，我们面对队旗，把右手攥（zu4n）成小拳头，举起来（郑重　　庄严）地宣誓：“我们是中国少年先锋队队员……我们是共产主义接班人……”那响亮的声音伴随着激动的心声在校园上空久久（回荡　　回响）。

　　在回家的路上，大队辅导员老师的嘱托还在耳边（回荡　　回响）：“你们应该从小做起，好好学习，时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”回到家里，我（迫切　　急切）地喊：“爸，妈，我成了少先队员了！”妈妈高兴地把我抱起来。爸爸只是笑，笑得合不拢嘴。我心里的小鼓敲得更响了。

　　晚上，我对着镜子左看右看，怎么也舍不得把红领巾摘下来，心里的浪涛还在翻腾，白天的情景还在脑海中（呈现　　浮现）。妈妈发了话　　珑珑　　看把你美的　　我噗嗤一笑　　自言自语地说　　哎哟　　我的妈呀　　你算说对了

　　这几年来，我一想到那激动的时刻，心里就感到自豪。也时刻用少先队员的标准来要求自己，保持着少先队员的光荣称号。

1．给两个多音字选择正确的读音，划去不正确的。

2．选择括号里正确的字词，划去不正确的。

3．给第五自然段的句子补上标点符号。

4．全文是按________的顺序来记叙的。其中2－5自然段是文章中的（顺叙　　倒叙　　插叙）部分。（划去不是的）

5．文章详略得当。详写部分是第________自然段至第________自然段。先详写________，再详写________。它们都紧扣“________”这两个字来写。

6．找出文中的一个比喻句，用“________”画出来。这句话把________比做________。生动地表现“我”________的心情。

7．与“我就想起在二年级刚入队……的情景来”相呼应的句子是：________________________________________。