读《飞夺泸定桥》片段，完成练习

　　泸定桥离水面有十多米高，是（有　由）13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；（低　底）下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，（正　真）叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里zh0　xi8（　　）下来，撞击在岩石上，飞溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋，桥对岸的泸定城背靠着山，西门正堵着桥头。守城的两个团敌人早（已　己）在城墙和山坡上筑好了工事……

1．在文中拼音后面的括号里写词语。

2．在文中括号里划去不合适的字。

3．选择合适的解释打“√”。

“他们凭着天险……”这里的“凭”是指：

（1）证据（　　）

（2）根据（　　）

（3）依靠、依仗（　　）

4．解释词语。

震耳欲聋：______________________________________________

5．用“‖”将这段话分三层，并写出层意。

第一层：________________________________________________

第二层：________________________________________________

第三层：________________________________________________

　　故事发生在很久以前的日本。一个90多户人家的小村子（座　坐）落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

　　太郎急得大声哭喊，可是老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩上和村子里400多人的生命。

1．选择正确的汉字或拼音。

2．根据上下文解释下列词语。

俯视：_________________　刹那间：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根据下面的意思在短文中找到相应的词语，写在括号里。

（1）陡直的山崖。（　　）

（2）形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。（　　）

（3）形容声势大，来势猛，到处都是。（　　）

（4）比喻力量强，声势大。（　　）

4．老爷爷根据哪些现象知道海啸来了？在正确说法后的括号里写“T”。

（1）天气又热又闷。

（2）大地轻轻抖动，房屋轻轻摇晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。

（5）天突然暗下来，刮起了大风。

5．海啸是什么样子的？短文中有多处对海啸的描述，用“　　　　”画出来。

6．老爷爷为什么要点燃自己即将收获的稻子？[方法提示：仔细读短文，在文中找到答案，再组织语言写下来。]

　　故事发生在很久以前的日本。一个90多户人家的小村子（座　坐）落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

　　太郎急得大声哭喊，可是老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩上和村子里400多人的生命。

1．选择正确的汉字或拼音。

2．根据上下文解释下列词语。

俯视：_________________　刹那间：________________

咆哮：_________________　恍然大悟：______________

3．根据下面的意思在短文中找到相应的词语，写在括号里。

（1）陡直的山崖。（　　）

（2）形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。（　　）

（3）形容声势大，来势猛，到处都是。（　　）

（4）比喻力量强，声势大。（　　）

4．老爷爷根据哪些现象知道海啸来了？在正确说法后的括号里写“T”。

（1）天气又热又闷。

（2）大地轻轻抖动，房屋轻轻摇晃。

（3）天上下起了暴雨。

（4）海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。

（5）天突然暗下来，刮起了大风。

5．海啸是什么样子的？短文中有多处对海啸的描述，用“　　　　”画出来。

6．老爷爷为什么要点燃自己即将收获的稻子？[方法提示：仔细读短文，在文中找到答案，再组织语言写下来。]

　　在辩论会前，在大队改选会上，甚至在和班上力气最大的男生掰（b1i）手腕时，我总是要说：“我能行！”

　　“我能行！”这句话常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅（ch2n）。

1．用多音字组词，不会的查字典。

①将　　　　②参

③当　　　　④落

2．本文写了一件什么事？试着用一句话概括出来。[方法提示：写文章时，作者会根据要表达的想法来选择材料。这样所选材料往往都说明一个相同的问题或一个问题的不同方面。你只要紧扣作者的意图就能概括出这篇文章写了一件什么事了。]

3．下面能正确地概括作者写这篇文章的目的的一项是[方法提示：任何一篇文章都是作者内心思想的流露，用心去体会，相信你会和作者产生共鸣。]：

[　　]

A．短文记叙了“我能行”的决心。

B．表述了“我”对爸爸妈妈处处“不放心”的不满。

C．表达了“我”的自理要求，有信心有能力自己管理自己的强烈愿望。

4．给短文加一个题目，写在短文前面的横线上。

阅读短文，回答问题。

　　这是越战中我的一个士兵朋友的故事——

　　他打完（丈　　仗）后回到国内，从旧金山给父母打了一个电话。

　　“爸爸，妈妈，我要回家了！但是我想求你们帮我一个忙。我要带一位朋友一起回来。”

　　“当然可以，”父母回答道，“我们见到他会很高兴（x9ng x@ng）的。

　　“有些事情必须告诉你们，”儿子继续说，“他在战斗中受了重伤。他（睬　　踩）着了一个地雷，失去了一只胳膊和一条腿。他无处可去。我希望他能来我们家和我们一起生活。”

　　“我很遗憾（g4n h4n）听到这件事，孩子。也许我们可以帮他另找一个地方住下。”

　　“不，我希望他能和我们住在一起。”

　　“孩子，”父亲说，“你不知道你在说些什么。这样一个残疾人将会给我们带来（沈　　沉）重的负担。我们有自己的生活。我们不能让这种事情干扰（r3o y3o）我们的生活。我想你还是赶快回家来，把这个人忘掉。他自己会找到活路的。”

　　就在这个时候，儿子挂了电话。

　　父母再也没有得到他们的孩子更多的消息。然而几天之后，他们接到旧金山警察局打来的电话。他们被告知，他们的儿子从高楼上坠地身亡。警察局认为是自杀。悲痛欲绝的父母飞往旧金山，并被带往市里的陈尸所（辩　　辨）认他们儿子的尸体。他们认出了他。然而他们惊愕地发现，他们的儿子只有一只胳膊和一条腿。

1．划去文中括号里用错的字或读音。

2．给文中加粗的多音字选择另外一个读音并组词。

处　　为

3．形近字组词。

4．写出下列词语的近义词。

希望——　　干扰——

5．根据要求写句子。

（1）变成把字句。

我要带一位朋友一起回来。

________________________________

（2）变成反问句。

这样一个残疾人将会给我们带来沉重的负担。

________________________________

6．理解短文内容，在你认为正确的句子后面画“√”。

（1）这个士兵果真要带一个残疾朋友一起回家。（　　）

（2）士兵的父母只接受自己的儿子回家，而不接受儿子要带的那个残疾朋友和他们同住。（　　）

（3）士兵自杀是因为自己是个残疾人，对生活失去了信心。（　　）