我感冒了，上语文课时，不停地咳嗽（k6 s^u），谁知丁老师也跟我一样，一边讲课一边咳嗽，我们的咳嗽声就像“二重（①ch$ng zh#ng）唱”一样，台上台下一唱一和（②hu$ h8），不知道的人还以为我在学丁老师。丁老师也注意到了我们的“二重唱”，课讲到一半，她走过来，用手背（③b5i b8i）摸摸我的额头：“好烫（t4ng）呢，玲玲，我带你上医院。”

　　路上，天下起大雨。可我们都没带伞，丁老师脱下身上漂亮的外套，盖住我的头，然后将我搂在怀里，冒雨向医院走去。到了医院，我看见丁老师已浑身湿透，头发贴在脸上，嘴唇（ch*n）冻得发紫（z!）。我想说声“谢谢”，可是却不知为什么，一个字也说不出来。

　　我得的是重（④ch$ng zh^ng）感冒，在医院打了三天吊针就能上学了，而丁老师却因为淋了雨，感冒转成肺炎，住了医院。我用省下的零花钱买了苹果送到医院，真希望丁老师吃了苹果后，病会好得快些。

1．给短文加个标题，写在文章前面的横线上。

2．给加粗的字选择正确的读音，标上“√”。

3．想一想第一、二自然段主要讲的是什么，再写下来。

第一自然段：________________________________

第二自然段：________________________________

4．用“——”画出文中最让你感动的一句话，并说说你为什么感动。

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　　克罗宁先生是一位有名的医生，他与住在康涅狄格郊区的亚当斯一家是很好的朋友。第二次世界大战接近尾声时，亚当斯夫妇冒着很大风险收留了一个意大利小难民(n2n　n4n)。这个小难民是个男孩子，有一个很长、很拗口(4o　y^u)的名字：保罗·皮奥特罗斯塔那尔斯。每次到亚当斯家拜访的时候，克罗宁先生都叫不出保罗的全名。

　　保罗是一个很顽皮的小男孩，常常做一些让亚当斯夫妇意想不到的事。一天，小保罗偷偷到水库里游泳，回家以后就高烧不退，得了病毒性感冒。为了避免把病传染给其他人，医生建议暂时把小保罗安置在阁楼的小房间里。孤独的小赛米非常想念小伙伴。在一天晚上，他悄悄来到小阁楼，紧贴着小保罗睡下了，同时与他相伴的还有令保罗病倒的传染性病毒。第二天早上，羸弱（y0ng　l6i）的赛米一病不起。不久，保罗恢复了健康，赛米却不幸病逝。这对于亚当斯一家来说，无疑是晴天霹雳。

　　一年后，克罗宁医生决定去探望可怜的亚当斯一家，他希望这家人能忘掉保罗，忘掉那个噩梦，重新振作起来。但是，当克罗宁驾车驶进亚当斯家时，他大吃一惊——小难民保罗竟然和亚当斯先生一起在花园里干活。克罗宁跳下车，怒气冲冲地责问保罗：“你怎么还赖（l3n　l4i）在这里？你忘记你给这个家庭带来了多么大的伤害吗？”小保罗被这突如其来的怒斥惊呆了。他惶恐地躲在亚当斯先生的身后。

（1）判断。正确的画“T”，不正确的画“F”。

①狄，部首是A．犭（　　）B．火（　　）。

②染，部首是A．氵（　　）B．木（　　）。

（2）为短文中带点的字选择一个正确的读音，不对的用横线画去。

（3）读下面的句子，想一想加粗词语的构成方式，再写出4个这种结构的词语。

（4）“这对于亚当斯一家来说，无疑是晴天霹雳”这句话的意思是：

（5）根据文章的内容揣摩人物的心理活动，再写下来。

听了亚当斯先生的话以后，医生心里想：_________________

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