感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些jiā jìng pín hán的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。     
       孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。     
       当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。     
       是谁的手？这个抽象的表现使她mí huò bù jiě。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”     
      “这是你的手，老师。”孩子小声答道。     
       她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。 他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。     
       我们每个人都有要感谢的，其中(        )有物质上的给予，(        )有精神上的 支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 
1．根据第1、4自然段的拼音写出正确的词语。     
     jiā  jìng  pín  hán        mí  huò  bù  jiě    
    (                       )       (                    )   
2．第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里的“非凡的意义”指的是什么？（回答不超过20个字）
                                                                                                                                        
3．在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
                                                                                                                                   
5．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用文字说明画的是什么？为什么？