读一读，想一想，你发现了什么？

“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”从这句话可以知道溪流的缓急是因为__________。请你联系生活经验，想象溪流变化的情景，模仿课文例句写作：溪声也时时变换调子，时而________，时而________。

读一读，想一想，你发现了什么？

“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这段话的第一句________，第二句________。这样写的好处是________________。

读一读，想一想，你发现了什么？

“山间绿树红花，江上竹筏小舟”，这样的写法让人读起来_________。第一单元课文中还有不少这样的写法，选三句写下来：________

读一读，想一想，你发现了什么？

从《独坐敬亭山》《望洞庭》两首古诗中找出你最欣赏的诗句默写出来，再说说你为什么欣赏它们。

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读一读，想一想。

　　蒲公英妈妈摇篮般的花朵里，生出许多小宝宝。他们瘦瘦的身躯上绷起几条粗筋，尖尖的脑袋顶，生出一把小伞，活像一个小伞兵。别看他们样子古怪，却从小就知道要远离妈妈，四海为家。

　　这一天，孩子们依依不舍地告别了妈妈，被风伯伯抱进了怀里，开始了远离家乡的旅行。

　　一路上，小蒲公英认识了许多伙伴：长翅膀的槭（q@）树果和松子，坐小飞船的梧桐籽，带气球的栾（lu2n）树果，还有周身是毛的棉花籽……当他们飞过大海时，还认识了驾驶着皮筏（f2）的椰树果。一个小蒲公英落在皮筏上和椰子哥哥并肩向小荒岛上驶去。

　　在荒岛上，小蒲公英还发现骑在动物背上旅行的苍耳种子也来安家了，凤仙花婶婶也用自己的“嘴”把孩子喷射到这儿来和小蒲公英做伴。小蒲公英高兴地和小伙伴们打招呼，开始了独立的、愉快的新生活。

1．说一说这篇童话里除了蒲公英宝宝，还有哪些植物妈妈的孩子？这些孩子分别是用什么方法旅行的？

2．你还知道哪些种子旅行的方法？能写下来吗？

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