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       我这个人和别人没什么两样,可别人见了我,总说我长得机灵。其实,我并不十分机灵,只是特别爱逗人发笑。     
       有一次,班里的一位女同学被男同学欺侮了,“呜呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了 她,一个个束手无策,只好请来了我——“欢笑大王”。我看了看她,又想了想,然后,在一张白纸上画了个小人儿。那个小人儿耷拉着脸正在大哭呢,眼泪流成了一条小河,脸被手一擦,白一块,黑一块,像一个大花脸。我画好之后,便把“杰作”给了她,嘴里说:“怎么样?您的肖像!”她接过去看了一会儿,脸上“阴转晴”,还“咯咯……”地笑了。     
       当然,我不只是能逗人笑,有时还会把人弄得哭笑不得。     
       记得有一次,我换了座位,后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来,搅得我心烦意乱。 对了,何不找个机会“教训”他一下,我心里想着。机会来了:一次自修课,他又把脚伸到前面来了,还不住地抖动,弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动,从课桌里抽出早已准备好的跳绳用的绳子,悄悄地把他的脚和凳脚捆在一起,然后只顾自己做作业,看他那得意的神色,还完全没发现这个“阴谋”呢!下课了,他也许想活动活动,可脚被捆住了,怎么也不能动弹。无奈,只好喊“救命……”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。 后来直到他答应再不把脚伸到前面来,我才把他“释放”了。   
       瞧!这就是我,一个淘气的女孩。    

1.给短文加个题目:_______________     

A.我
B.学生
2.理解短文,判断下面的说法是否正确。
“束手无策”的意思是指什么办法也没,文中具体指有同学们怎么劝也劝不了她。  

A.正确
B.错误
3. 同学们都把“我”叫做__________________。

A.傻瓜
B.欢笑大王
4.“我”是怎样使那位女同学“阴转晴”的?  
    
A.给那个女同学画了一幅“肖像”。
B.给那个女同学画了一副恐怖画吓唬她。
5.“我”的性格是怎样的?   
    
A.腼腆、害羞
B.爱逗人笑、淘气
A,A,B,A,B
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相关习题

科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

       我这个人和别人没什么两样,可别人见了我,总说我长得机灵。其实,我并不十分机灵,只是特别爱逗人发笑。     
       有一次,班里的一位女同学被男同学欺侮了,“呜呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了她,一个个束手无策,只好请来了我——“欢笑大王”。我看了看她,又想了想,然后,在一张白纸上画了个小人儿。那个小人儿耷拉着脸正在大哭呢,眼泪流成了一条小河,脸被 手一擦,白一块,黑一块,像一个大花脸。我画好之后便把“杰作”给了她,嘴里说: “怎么样?您的肖像!”她接过去看了一会儿,脸上“阴转晴”,还“咯咯……”地笑了。     
       当然,我不只是能逗人笑,有时还会把人弄得哭笑不得。     
       记得有一次,我换了座位,后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来,搅得我心烦意乱。 对了,何不找个机会“教训”他一下,我心里想着。机会来了:一次自修课,他又把脚伸 到前面来了,还不住地抖动,弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动,从课桌里抽出早 已准备好的跳绳用的绳子,悄悄地把他的脚和凳脚捆在一起,然后只顾自己做作业,看他 那得意的神色,还完全没发现这个“阴谋”呢!下课了,他也许想活动活动,可脚被捆住 了,怎么也不能动弹。无奈,只好喊“救命……”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。 后来直到他答应再不把脚伸到前面来,我才把他“释放”了。     
       瞧!这就是我,一个淘气的女孩。     
1.给短文加个题目:                               。    
2.“束手无策”的意思是                                                                                                。文中具体指                                                                                                                      
3.同学们都把“我”叫做                                              。   
4.“我”是怎样使那位女同学“阴转晴”的?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
5.“我”的性格是怎样的?
                                                                                                                                                            
        

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科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

读短文,回答问题。    
       我这个人和别人没什么两样,可别人见了我,总说我长得机灵。其实,我并不十分机灵,只是特别爱逗人发笑。    
       有一次,班里的一位女同学被男同学欺负了,“呜一呜”地哭着。同学们怎么劝也劝不了她,一个个束手无策,只好请来了我一一“欢笑大王”。我看了看她,又想了想,然后在一张白纸上画了个小人儿。那个小人几耷拉着脸正在大哭呢,眼泪流成了一条小河,脸被手 一擦,白一块,黑一块,像一个大花脸。我画好之后,便把“杰作”给了她,嘴里说:“怎么样?你的肖像!”她接过去看了一会儿,脸上“阴转晴”,还“咯咯……”地笑了。    
       当然,我不只是能逗人笑,有时还要把人弄得哭笑不得。    
       记得有一次,我换了座位,后边的那位男同学总爱把脚伸到前面来,搅得我心烦意乱。对了,何不找个机会“教训”他一下,我心里想着。机会来了:一次自修课,他又把脚伸到前面来了,还不住地抖动,弄得我不得安宁。我开始了“报复”行动,从课桌里抽出早已准备好的跳绳用的绳子,悄悄地把他的脚和凳脚捆在一起,然后自顾自做作业.,看他那得意的神色,还完全没发现这个“阴谋”呢!下课了,他也许想活动活动,可脚被捆住了,怎么也不能动弹。无奈,只好喊“救命——”我听了再也忍不住地“扑哧”笑开了。后来直到他答应再不把脚伸到前面来,我才把他“释放”了。    
       瞧!这就是我,一个淘气的女孩。    
1.给短文加个题目:                               。    
2.“束手无策”的“束”读音是(        ),这个词语的意思是                              ,文中具体指                                                
3.同学们都把“我”叫做                                                                 。
4.“我”怎样使那位女同学“阴转睛”的? 
                                                                                                                                        
5.用“                   ”画出文中的过渡句。 
6.“我”的性格是怎样的?
                                                                                                                                        
7.文中用哪儿件事来表现“我”的性格的?
                                                                                                                                          

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文回答问题

  ①“娘,您别送了。”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!”

  ②“娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

  ③“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……

  ④娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

  ⑤那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。

  ⑥娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边骂,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。

  ⑦穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖气力挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借。

  ⑧跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声,交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

  ⑨我读高二那年,家里已经穷得叮响,欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时,我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚还没回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!长长的大路上,夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

  ⑩我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里抑制出两张10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧!”

  我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。

  前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着看的时候,总是一个人乐着……

  读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘……

1)本文采用的主要记叙顺序是什么?

2)本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容?

3)本文第②段画线句子的“多挺一挺,咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这话说给儿子听的用意是什么?

4)文中三次写“我”流泪,请分别写出三次流泪的不同含义。

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科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读短文回答问题

  ①“娘,您别送了。”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!”

  ②“娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

  ③“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……

  ④娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊,泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

  ⑤那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。

  ⑥娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”,故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边骂,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。

  ⑦穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖气力挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借。

  ⑧跑东家,串西家,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声,交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

  ⑨我读高二那年,家里已经穷得叮响,欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时,我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚还没回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!长长的大路上,夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

  ⑩我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里抑制出两张10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧!”

  我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。

  前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着看的时候,总是一个人乐着……

  读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起为儿女苦了一辈子的娘……

1)本文采用的主要记叙顺序是什么?

2)本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容?

3)本文第②段画线句子的“多挺一挺,咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这话说给儿子听的用意是什么?

4)文中三次写“我”流泪,请分别写出三次流泪的不同含义。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

我爱阅读。
没有人喝彩的工作
       有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很(          )地走回家。 
       妈妈抱着弟弟,站在门口。弟弟向我招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。 
       但是,我那带着眼泪的脸,使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手,一边走进去,一边问我说:“为什么这般伤心?”
       我一边抹(mā  mǒ)着眼泪,一边呜呜咽咽地说:“妈妈,我想要做的事,老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈(          )地问我。  
      “学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角(jiǎo  jué),却只要我在后台工……工作!那小龙平时又很不爱文艺,这次反做了主角了!”我鸣呜咽咽地,连话也说不清楚。 
       妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。  
      “云,你看,这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪,一面(          )地问。
      “那是一块玻璃,两根指针。”我回答说。  
       妈妈把弟弟放在一旁,脱下手表,把表壳打开,又问我说:“你看,里面是些什么?”  
      “是小齿轮和螺丝!”这时,我完全忘记了我的伤心事。 
       妈妈继续说:“当表的针不走,或走得不准的时候,别人就会说‘这表是虚有外表 ’。可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?就是靠这些小齿轮和螺丝,也就是这些别人看不到的部分。” 
       停了一会儿,妈妈又望着我(          )地说:“这是没有人喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能没有的工作。”  
       我恍然大悟,心里顿时很轻松,很快活了。     
1.把下面的词有选择地填在文中的括号里。  
     温和          意味深长        和蔼       伤心  
2.从文中括号里选择一个正确的读音。  
3.文中省略号表示的意思是:                                                                                                     
4.联系文章的内容,说说画“      ”句子的含义。
                                                                                                                                                   
5.你认为下面哪一种说法更正确,请打“√”。  
     A.这是一篇介绍手表构造特点和用途的文章。 
     B.这是一篇借手表说明怎样做人的文章。 
     C.这是一篇借手表的构造特点说明某一道理的文章。 
6.读过这篇文章后,你认为哪些工作是“没有人喝彩的工作”?
                                                                                                                                                   

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科目:小学语文 来源: 题型:048

课外阅读。

  我国的教育家蔡元培老爷爷,从小就刻苦学习。无论冬夏,他常常看书到深夜。冬天天气冷,他倒不在乎。可是每到夏天的夜晚,蚊子又叮又咬,扰得人心烦乱。特别是那双脚,蚊子老来进攻,真没办法。为了坚持学习他找来了一个坛(t2n)子,把两只脚伸进坛子里。有了坛子帮忙,蚊子再多也不怕它咬脚了。

1)联系上下文解释带点的词语:

不在乎:____________________________________

进攻:______________________________________

2)这段话共有________句话,哪一句话是围绕蔡元培爷爷从小就刻苦学习来写的?用横线划出来。

这句话和其余的话是________关系。

3)“无论冬夏”是什么意思?这段话讲他冬天怎么样?夏天怎么样?

__________________________________________________________________________________________________________

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读乐园。
鲁迅先生珍惜时间
  有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。    
  鲁迅到了晚年,对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习马列主义,夜以继日地忘我工作。甚至逝世前几天也坚持工作,一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间,他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”
1. 用“____”画出短文中的两句名言。
2. “哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”对这句话的理解正确的是(      )。    
A.鲁迅不承认自己是天才    
B.鲁迅不喝咖啡,别人喝咖啡时他在工作    
C.鲁迅抓住一切可以抓住的时间,紧张地工作
3.为什么说“节约时间,就等于延长一个人的生命?”     
____________________________________                    
4. 这篇短文给你最大的启示是什么?
____________________________________ 

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

       鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。有病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔做武器,同敌人战斗。他在逝世的前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。    
       鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”
1.根据下面解释在文中找出相应的词语。
     A.形容日夜不停地工作。(           ) 
     B.形容要求很急迫。       (           )
     这两个词语能充分说明鲁迅                                            
2.用下面的词语造句。
    (1)多么……多么…… 
                                                                                                                                    
    (2)不仅……也…… 
                                                                                                                                    
3.这两段话写了两方面的内容。
    第一段写                                                                                                                  
    第二段写                                                                                                                  

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科目:小学语文 来源:能力拓展练习 小学语文六年级下·第12册(新课标北师大版) 新课标北师大版 题型:048

___________

  他们家在农村,一共有五个孩子。虽然生活非常勉强,可兄弟五个都考上了大学并顺利毕业。

  一个农村家庭,怎么供得起五个孩子读大学?原来,他们家是以梯队精神来实现目标的:当老大考上大学的时候,老二主动休学一年,和父亲种菜卖菜供老大上学。当老二考上大学,老大又用两份家教的报酬供弟弟……就这样,他们兄弟间相互支持,一一完成了学业。

  而且这兄弟五个并不只是团结向上、学业优秀,他们大学毕业后,无论在哪个行业、部门工作,个人能力、人品素养都相当出众。

  记者采访到他们的大哥,如今是当地中学校长,问道:“你们的父亲施行了什么特别的教育方法?”

  大哥回忆说:“父亲与大多数农民一样,没受过什么教育,一生老实巴交。唯一不一样的是,我们犯错或相互打闹时,父亲从来不打不骂我们,而用一种简单的惩罚方式——罚我们一条腿站立。”

  无论冬夏,只要他们犯错或相互打架,父亲便会将他们那只凌空的脚脱掉鞋,在脚底涂上白灰,谁想有丝毫取巧,都会在地上留下痕迹。父亲要他们诚恳地反思自己,直到他满意才可以将脚放下来。

  起初,他们放下那条酸痛的腿后感觉到,两条腿才可以长久承担重量。尤其是在路障面前,哪怕只需要你一条腿走十步,都比两条腿行万步困难,即便是找一根拐杖做依靠,也永远不可能重获两条腿时的力量。父亲是要他们明白,亲人之间的团结互助有多么重要。

  他们一条腿站立无数次后,又有了意外的发现:拥有健全的双腿是最好的,但如果自己不幸只有一条腿,只要意志坚强,善于借助拐杖和别人的帮助,仍然可以像有两条腿那样自如生活。

1.请根据短文的主要内容,拟一个题目,写在前面的横线上。

2.请找出第二自然段的中心句,用“——”画出。

3.回答下列问题。

(1)父亲为什么要在他们的脚底涂上白灰?

(2)父亲特别的教育方法是什么?请简要概括。

(3)父亲这种惩罚方式,使孩子明白了哪些道理?

4.你的父亲在你犯错时是怎样教育你的?请用一段话说清楚。

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科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读理解。
   就在今天下午,加伦让我们知道了他是怎样的一个人。
  因为有事,我进教室稍晚了一点,不过老师还没有来。几个男孩子正在逗弄可怜的克洛西——就是那个残了一只手臂,还有一个卖菜的妈妈的男孩子。他们用尺子戳他,用剥了的粟子壳砸他的脸,恶意地模仿他残臂的姿势,取笑他是个残废,是个怪物。他孤零零地坐在板凳上,脸色惨白,求饶的目光从一个人的脸上移到另一个人的脸上,恳求他们放过他。突然,一脸坏相的费兰提跳上一张长凳,装作两臂各挎一只篮子的样子,取笑克洛西那个卖菜的母亲。许多人开始大笑。克洛西狂怒了,他抓起一个墨水瓶,用尽全身力气向那坏蛋砸去。     
  费兰提一闪,避开了,墨水瓶刚巧砸在走进教室的老师身上!     
  天呐!
  老师脸色苍白地走上讲台,用严厉的声音责问道:“谁干的?”没有人回答。     
  老师提高声音,又问了一遍:“谁干的?”     
  加伦突然站起身来,坚定地说:“是我。”     
  老师看了看他,又看了看呆坐的学生,然后平静地说:“不是你。”     
  顿了顿,老师又说:“这一次我不会惩罚那个犯错的人的,站起来吧!”     
  克洛西站了起来,抽泣着说:“他们砸我……还侮辱我,我气昏了头,才……”    
  “坐下吧。”老师说,“欺辱他的人,站起来。”     
  四个人耷拉着脑袋站了起来。    
  “你们几个,竟然去侮辱一个根本没有冒犯你们的同学,竟然去挖苦嘲弄一个本来就不幸的人,竟然去攻击一个无力自卫的人。这是卑鄙的行为!懦夫!”     
  说完,他走到加伦的面前,注视着加伦的双眼,对他说:“你是一个高尚的人!”    
1.面对这突如其来的一幕,同学们会有怎样的反应呢?请在第4自然段的横线上写出同学们的表情和心理。(要求不少于15字)    
2.文中画线的句子,作者运用了________的修辞手法,表达了当时老师______________的心情。
3.读着短文的第2自然段,哪个词句让你特别有感触?你又有怎样的感受呢?请把你找到的词句和你的阅读感受写在下面。
_______________________________________________
4.加伦并没有说出真相,为什么老师却称赞他是一个“高尚的人”?
_______________________________________________                                               
5.用自己的话简要概括,这篇短文主要讲了一件什么事。
_______________________________________________

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