将句子中的划线词语,不能用括号里词语替换的一句是 A、一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。(慢慢) B、枝干的数目不可计数。(数不胜数) C、许多珍贵的树木和花卉生长在人迹罕至的地方。 (漫无边际) D、好像大地都被震得颤动起来。(颤抖) E、一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个。(模模糊糊) |
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风把他的身体冻得麻木和僵硬了。
突然,沿着冰冻的羊肠小道上由远而近传来了有节奏的马蹄声。他怀着(焦躁 焦急)的心情,打量着几个骑马的人依次从他身边过去。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了自己的马,回答:“确实是这样,上来吧!”看来老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,到那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促使 迫使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时你却留住我借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”
老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续道,“我仔细观察了那几位骑手,立即便看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状是相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能够得到帮助。”
那些暖人肺腑的评价深深地(触动 触发)了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”
说完这些,那名骑手——托马斯·杰斐逊总统掉转马头,踏上了通往白宫的路。
1.给下列词语注音。
僵硬( ) 瞬间( ) 肺腑( )
2.用“\”划去括号中用的不恰当的词。
3.将“老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:‘我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德。’”改为转述句。
4.文中画线的一句话交代了这篇记叙文的哪几个基本要素?
5.请写出文中与“同情的眼神”相照应的句子。
6.“哪些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手,‘您的评价把我形容得太伟大了,’他告诉老 人,‘可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。’”这句话表达了托马斯·杰斐逊总统对今后的想法,你认为今后他会怎样做?
科目:小学语文 来源: 题型:048
课外阅读。
(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相约下山一游。大概是贪恋山野景色,竞忘了时辰已到黄昏,天气阴暗欲雨。等它们意识到这点,豆大的雨已( )打了下来。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( ),决定进去避雨。
第一只猴子一跨到门口,却失望地咂咂嘴;转身对两个伙伴说:“倒霉,门关着的。”
第二只猴子绕小屋转了一圈,( )地告诉大家:“窗子也都关着,进不去。”
第三只猴子嚷道:“别浪费时间了,我们快来想办法吧!”
于是,三只猴子围成一团,冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个开门的方案,又一个接一个地被否定了。最后以为这木屋是无法进去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮来一阵大风,把门吹开了。猴子们( ),啊,原来门是掩着的,压根儿没锁。
惊喜之余,它们想,花那么大的劲去开会研究真不如亲自动手推一推呢。
(
1)从下面的词语中选择恰当的填在文中括号里。[
]
A .又惊又喜 |
B .喜出望外 |
C .劈头盖脸 |
D .垂头丧气 |
(
2)这三只猴子看到木门关着时,各有什么表现。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________(
3)摘出点明中心的句子。____________________________________________________
(
4)读了这则寓言,你受到什么启示?________________________________________________________________________________________________________
(二)
_________________
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回巢去,或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上那对触角,它们用触角相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味,触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路
主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个试验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跳起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味,回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线,或者用樟脑球等怪味的东西将蚂蚁要走的路划断,蚂蚁就迷路了。
(
1)给短文加个合适的标题。(
2)短文一共说明了几个问题?____________________________________________________
(
3)短文可以分成三层,请用“‖”划出来,并写出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(
4)联系上下文,写出“同心协力”的意思。____________________________________________________
(
5)用“如果……就……”写一句话。____________________________________________________
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:海滨小学AB卷 五年级语文(下) 题型:048
阅读并作答
难以捉摸的天气南极的天气变幻莫测,给科学考(查 察)队员带来极大的困难。
南极即使在夏天风暴也会倏然而至,把正在野外工作的人们困在现场,几天不能返回营地。有时候,天气晴朗,风和日丽,一队将要进入内地的探险队即将出发。可是,突然狂风从大陆内地吹来,天空骤然变暗,暴风雪铺天盖地而来。结果,原定的考(查 察)计划只好中止。
在南极还会出现这种情况,狂风卷起(漫 满)天冰晶,太阳光透过冰晶,反复地反射和折射,形成了日晕现象。有时候,冰晶使天空变成白(茫茫 芒芒)的一片,看不见远山,看不见地平线,甚至看不见对面的人。行进中的考(查 察)队员就会迷失方向;开着牵引的拖拉机手可能把车开翻;在空中飞行的飞机,由于无法靠地面(辨 辩)别是上升还是下降,可能弄得机毁人亡。人们把这种奇怪的天气叫做“乳白天空”。
在这样的环境里,南极的考察队员们一般不单独外出。出去的时候,都要做好在野外露宿的各种准备;带上几天的食物,简易的防寒篷,还必须带上无线电收发报机,万一发生意外能跟基地取得联系。
在南极,即使躲在营房里,讨厌的天气也使人不得安宁。一夜的暴风雪就可以把整个营地埋在一片雪海之中,房门都被堵塞了。为了到外边去观测,人们不得不全体动员,出动所有的扫雪车、推土机,忙碌一整天才能搞干净。
南极的天气真是难以捉摸,给考察队带来难以想象的困难。
1.下面加粗的字哪个读音正确?请在正确读音后打“√”。
即使 j0( ) j@( )
堵塞 s8( ) s1i( )
2.从文章中找出下面词语的反义词。
顺利( ) 喜欢( )
复杂( ) 畅通( )
3.将下面句子的意思用成语表示。
(1)南极的天气变化多端,不可捉摸。( )
(2)天气暖和。( )
(3)暴风雪来势很猛,到处都是。( )
4.本文是按________顺序写的。
5.全文是围绕着________________________________这句话写的。
6.简要说说南极天气难以捉摸表现在哪些地方?给考察队造成哪些困难?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7.划去文中括号里不正确的字或词。
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上,我遇到了一个约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满雨水的小水塘边,细雨不停地飘落在他的身上,头发(梢 稍)上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。
( )小弟弟( )你在干什么呢( ) 我疑惑地问( )
( )造桥呗( )他连头也没抬( )只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去( )
“造啥桥啊?”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声,一脚踩得泥浆水(贱 溅)了开去,“大桥”倒(蹋 塌)了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地(捡 检)起木头,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。”
我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种刻苦好学、坚持不懈的精神深深地感动了我,我不禁自问:“难道我就不能像他一样,去解答难题吗?”
我转身朝回家的路上走去,离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊,每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!
1.用“\”把文中括号里不合适的字划掉。
2.给短文3,4自然段填上合适的标点符号。
3.联系上下文,用自己的话解释下列词语。
(1)疑惑:________________________________________________________
(2)坚持不懈:____________________________________________________
4.请把文中画横线的句子改为陈述句,不改变句子的原意。
_________________________________________________________________________
5.文中的“理想之桥”有两处,前一个“理想之桥”是指______________________________________________, 后一个“理想之桥”是指_______________________________________________________。题目“心灵上的大桥”与__________(前 后) 一个“理想之桥”的含义相同。
科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
最佳路径
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读文章,完成文后练习。
最佳的小路世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的路该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师,请他赶快定稿,以便按计划(峻 竣)工和开放。
格罗培斯从事建筑研究四十多年,留下七十多处杰作。然而建筑学中①微小得不值一提的一点——路径的设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了五十多次,可没有一次是让他满意的。接到电话后他心里更加焦躁。他决定到地中海海滨去清醒一下,争取早日定下方案。
汽车在法国南部的乡间公路上奔(驰 弛),沿途漫山遍野的是当地农民的葡萄园。他看见无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝,但很少有人停下来过问。当车子进入一个小山谷时,发现那儿停着许多车子。原来这儿是一位老太太的葡萄园,你只要付五法郎就可以摘一篮子葡萄,据说这位老太太因年迈,无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延百里的葡萄产区,她的葡萄总是最先卖完。她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发,久缠在他心头的难题终于迎刃而解。格罗培斯②出乎意料的高兴,连忙让司机调转车头返回巴黎。
回到住地,他给施工部发了封电报,要求施工部在乐园(撤 撒)上草种。没多久,小草长出来了,整个乐团被绿草所(复 覆)盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些小道有窄有宽,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。1
.“延”和“迈”都是________结构的字。“迈”用音序查字法应查字母______;“延”用部首查字法应查部________,再查______画。2
.用“\”划去文中括号里不恰当的字。3
.从文中找出下面词语的近义词:4
.将文中划线的部分各用一个成语来代替。①
___________②_____________5
.“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了五十多次,可没有一次是让他满意的。”从这句话中可以看出_______________。6
.用简洁的语言概括短文第3节的内容。____________________________________
。7
.迪斯尼乐园的路径设计为什么会被评为世界最佳设计?联系短文把你的理解写出来。____________________________________________________
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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