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给下面语段选择正确的动词。
    扑  躲  仰  瞧  眯  盯    
       我(    )到房子外面,(    )着眼睛,从门缝中(    )着里面的动静。只见小黑猫(   )着头,两只像灯泡似的蓝眼睛直勾勾地(     )着前方,像随时准备(    )上去似的。

A、躲;眯;瞧;仰;盯;扑
B、躲;眯;瞧;仰;扑;盯
C、躲;眯;盯;仰;瞧;扑
D、躲;盯;瞧;仰;眯;扑
A
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相关习题

科目:小学语文 来源:专项题 题型:填空题

给下面语段中的横线上选择正确语句。    
       爱心是_________,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是________ ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是_________,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是_________,使心灵枯萎的人感到情感的滋润。     
A.一首飘荡在夜空里的歌谣    B.沙漠中的一泓清泉    
C.一场洒落在久旱的土地上的甘霖    D.一片冬日的阳光  

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,完成练习。
  仔细的观众不难发现,场上每一个球,在杀向对方之前,几乎都经过她的手。而她的传球技艺,高超得惊人。无论多么险恶的来球,只要经过她的手一调整,一缓冲,顷刻间就化险为夷,变得平和起来。对于她的球艺,一位体育记者曾经作过如下的描写:“如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火,那么,从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟……”自然,这是艺术夸张,不过,看她打球又确确实实有这种感觉。
1.用文中的词语填空。
(  )的观众 (  )的球艺 (  )的烈火 (  )的青烟
2.“平和”一词有下列义项,请给下列句子中画线的词选择正确的解释。
平和:①温和;②(药物)作用温和,不剧烈; ③平静,安宁;④停息。
(1)感冒了,就用板蓝根,药效平和。(  )
(2)场上的气氛比较平和。(  )
(3)球经她的手一调,就变得平和起来。(  )
(4)这场争端终于平和下来。(  )
3.“不过,看她打球又确确实实有这种感觉”,“这种感觉”指的是什么?
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4.“她的传球技艺,高超得惊人。”从文中的哪些地方可以看出来?
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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,完成练习。
  我双脚够不着底,身子像铅块般地往下(zhuì zuì),只觉得眼前金花乱冒,耳朵里嗡嗡作响,脑袋涨得几乎要炸,水还一个劲往嘴里涌。突然,我觉得有人抓住了我的手(wǎn wàn),接着一股力把我拉出来。原来,小伙伴们在水中排成一队,手拉手铁链般将我拖到岸上。
  我吓得哇哇大哭,一个劲(ōu ǒu)水。他们却围着我哈哈大笑,这下,他们可(dǎi dài)着机会嘲笑我这傲气十足的城市小少爷了
  然而,那笑声是多么憨直淳朴啊!我一直留恋那笑声。
1.给文中加粗的字选择正确的读音,对的打“√”。
2.将文中描写“我”落水时情景的句子画上“~~”。
3.给这段短文加一个小标题。
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4.对文中画横线的句子理解正确的一项是

[     ]

A.因为“我”逞强,小伙伴都挖苦嘲笑我,令我十分难堪。
B.“我”受到小伙伴们的挖苦嘲笑是应该的,因为“我”傲气十足。
C.这是小伙伴们善意的嘲笑,而且表现了他们救人之后轻松的心理,也是善良淳朴的体现。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,做练习。
  早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类(  )和恐龙有亲缘关系,(  )很可能就是一种小型恐龙的后裔。①根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但相关化石一直没有被找到。20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。②辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.读句①,联系上下文回答问题。
(1)“这一假说”是指________________。
(2)“这一假说”是科学家们做了大量研究之后的推测,句①中的“________”这个词语也说明科学家们在没有找到证据前不能确定。
3.读句②,联系文段内容,选择正确的答案。
(1)“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是(  )
A.古生物学家们绘制了恐龙的画卷。
B.喻指古生物学家们的研究历程和成果。
(2)“点睛之笔”在文中的意思是(  )
A.辽西的发现为古生物学家的研究工作提供了强有力的证据。
B.指最重要、最关键的内容。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的语段,完成练习。
  接着,他蹲在泥地上,拣了一块小石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
  那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。
  代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
1.写出下列词语的近义词。
愚鲁——(  ) 焦急——(  ) 咀嚼——(  )
忽然——(  ) 内疚——(  ) 价值——(  )
2.给下列句子中加粗的词选择正确的解释。
(1)为特别愚鲁的我讲起行列式来。

[     ]

①鲁莽粗拙。
②愚笨迟钝。
(2)事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

[     ]

①用牙齿磨碎食物。
②比喻对事物反复体会。
3.对文中画线的句子理解正确的一项是

[     ]

A.在大地上铺纸,同样可以写字,不必要课桌,利石比粉笔还好用。
B.代数老师以大地为纸张,以利石为彩笔,这种最朴素的教学方式、这种敬业精神给人极大的震撼。
C.从这句话可以看出当时教学条件的艰苦。
4.把下列的句子改写为陈述句。
他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
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5.你认为尊敬一个人与记住他的姓名有联系吗?简单地写一写你的理由。
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