| 给画线字词选择合适的解释。 1.才:①才能;②不久,时间短;③强调所说的事不容易。 (1)我才来一会儿会议就开始了。 (2)修筑长城的工匠很有才干。 (3)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 A.(1) ①;(2)②;(3)③ B.(1) ②;(2)③;(3)① C.(1) ②;(2)①;(3)③ D.(1) ③;(2)①;(3)② 2.隐:①藏着,不显露;②模糊,几乎看不见。 (1)蟋蟀的洞隐藏在草丛中。 (2)向东远眺,隐隐约约可以望见古老的城楼和城里的白塔。 A.(1)①;(2)② B.(1)②;(2)① 3.自然:①自然界;②理所当然;③自由发展。 (1)大自然里有许多指路明灯。 (2)站在长城上,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 (3)这些树一种下去,我再也没来管理过,就让它们自然生长。 A.(1)①;(2)③;(3)② B.(1)①;(2)②;(3)③ C.(1)②;(2)①;(3)③ D.(1)③;(2)②;(3)① |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:期末题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:期末题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:手把手 语文三年级上册 题型:048
阅读短文,回答问题。
感激一位教(ji4o ji1o)师要(y4o y1o)求她所教(ji4o ji1o)的小学生画下最让他们感激的东西。她想,能让这些小孩子心生感激的事物一定不多,多半会是饭桌上的各种食物。
当她看见道格拉斯的图画时,她十分惊讶——那是一只以稚嫩笔法画成的手。
谁的手?全班都被这抽象的内容吸引住了。
我猜这是上帝赐给我们食物的手 一个孩子说。
一位农夫的手 另一个孩子说。
到全班都安静下来,同学们继续做各自的事时,老师才过去问道格拉斯:“那手是谁的?”
“老师,那是您的手。”孩子低声说。
1.给第一自然段中加粗的字选择正确的读音。
2.写出下列词语的近义词。
一定-
惊讶-
感激-
继续-
3.文中画线的两句是孩子说的话,加上合适的标点符号。
4.结合上下文解释下面的词语。
赐给——
5.道格拉斯感谢的是谁?在你认为正确的答案后画“√”。
①一只手( ) ②老师( ) ③小朋友们( )
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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