窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了，唉，该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。    
       在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发（梢     稍）上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。    
      “小弟弟，你在干什么呀？”我（凝   疑）惑地问。    
      “造桥呗。”他连头也不抬，只将手中的小木头往水搪里排列开去。    
      “造啥桥呀？”我好[hào    hǎo]奇地又问一句。    
      “造大桥。”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。    
      “哦，‘大桥’造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。    
        男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。”    
       我被眼前的一切感动了：木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁[jìn   jīn]自问：“难道我不能像他一样，去解开难题吗？”    
       我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！    
      是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥。    
1．用“＼”划去括号里不恰当的字。    
2．用“√”选出[  ]中划线字的正确读音。    
3．联系上下文，理解下列词语。  
     坚持不懈：                                                              
     隐隐约约：                                                              
4．用“        ”画出描写小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的句子。 
5．把文中画“            ”的句子改为不带问号的句子，但意思不变。  
                                                                                                                              
6．“男孩的心里已建起了一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是                          ；“每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”是指                                       。       
7．你认为怎样将自己的“理想之桥”变为现实？
                                                                                                                                            

我是中国人

　　不管是中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（　　）地向别人介绍他们的国家，我就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。
　　在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前，旁若无人地写起来。内容可丰富呢，有古诗，流行歌曲，名言……
　　有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里颇有笑意。“What?”老师瞪大眼睛，显得十分惊奇。“China!”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师huǎng rán dà wù（　　），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
　　欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。有一件事实在令人气愤。
　　几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（连线题）交上去，那时，我还不知matching是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（　　）中发下来了。“C－”，这是我第一次得“C－”，都是由于没交那张作业（matching），才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师，为什么你不信任我？为什么不听我的解释，不给我一点儿分数？我很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下了决心……
　　这以后，每次小测验我都得满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词语。
2．根据短文填空。
（1）作者是____国人，__________是他的故乡，他现在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段叙述了作者思乡的感情。
（3）短文第4自然段在文中起着______________的作用。
3．回答问题。
（1）作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，请你说说是什么使他觉得自豪、扬眉吐气？
_____________________________________________________________________
（2）“我很气愤”，作者为什么感到气愤？
_____________________________________________________________________
（3）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．联系上下文，解释下列画线词语的意思。
相顾一笑________　　旁若无人________　　颇________