| 读句子,给画线字选择准确的解释. 报:a.告诉;b.回答;c.报答;d.报复;e.报纸;f.报应。 (1)他刚讲完,同学们便报以热烈的掌声。 (2)种花栽树,是我应尽的义务,不要报酬。 (3)我有一只鸟儿,它能飞遍各地,向我报告各种消息。 A.(1)b;(2)d;(3)a B.(1)b;(2)c;(3)a C.(1)b;(2)c;(3)e D.(1)f;(2)c;(3)a |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
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科目:小学语文 来源:实验班题库 四年级语文 下(国标北师大版) 北师大版 题型:048
阅读游乐园。阅读短文,完成练习。
蜡烛和火柴“看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊,你很美丽。可你知道是谁点着了你吗?”火柴拖着哭腔说,“为了点燃你,我的一个兄弟都牺牲了。”
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,蜡烛灭了。“我的火苗,我的火苗,我不能没有火苗!”它惊叫起来,转过头对火柴说,“火柴兄弟,把我点着吧!求求您,火柴兄弟……”“可你说我威力小,不能为你服务啊!”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊!”“你知道没有我这个坚强后盾,你不行吧!”“是,是的,我太小看您了。”“那好吧,我再牺牲一个兄弟,为你输送幸福和光明。”“哧”,火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗,不觉流下了眼泪。一滴,两滴,三滴……
1.给短文第3自然段加上标点。
2.用“√”给加粗字选择正确的读音。
光明(m0ng m0n) 使劲(j@n j@ng)
蜡烛(z* zh*) 火柴(c2i ch2i)
3.要查“坚强后盾”的“盾”,你准备用________查字法,字典上有这样几种解释:①古代兵器,用来遮挡敌人刀箭的防护武器;②形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选________。
4.把文中画线的句子改写成“把”字句。
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5.仔细阅读短文,想一想,蜡烛为什么流泪了?
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快乐是一种角度
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难忘的八个字
随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。 我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一 跨进校门,同学们就开始讥嘲我,我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩,有着一 副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来结巴。
同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是免唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪,几乎听不见任何声音, 我不愿把这些说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前的老师一般总是说:“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋?”等等。
终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德夫人,同时用右手紧紧捂着耳朵,然后,悄悄把右手抬起一点, 这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很关的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”
1、画去下列词语中划线字错误的读音。
模(m6 mú)样 厌恶(è wù) 裂唇(chún cún)
气恼(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聪”用部首查字法应查( )部,再查 ( )画。“聪”字在字典里的解释有:①听觉;② 听觉灵敏;③聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第( )种解释。
3、用近义词解释下列词。
抚慰( ) 讥嘲( ) 气恼( ) 缘故( )
4、为本文选择一个准确的中心思想,在后面的括号里画勾。
A.赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视,而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 ( )
B.赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视,并且还用慈母般的话语,抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。( )
5、 阅读短文回答问题。
(1)难忘的八个字是哪八个字?为什么难忘?这八个字对“我”产生了什么作用?为什么有这样大的作用?
(2)读“我发觉自己越来越与众不同”,什么叫做“与众不同”?“我”怎么与众不同?为什么“我”没人喜欢?
(3)耳语测验是怎么进行的?用“ ”在文中画出。
5、用“---------”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,按要求完成文后各题。
钱被风刮跑以后一月二十日,长春。北风刮得很猛。我骑着自行车,只顾低着头往前紧蹬。临近和平大路口,把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个跟头,他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车,想赶紧把钱给老人拾起来,可是来不及了,散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来,纷纷向四处飞扬。
过路行人不约而同地向钱飘走的方向跑去,有的还高喊着:“钱跑了!快抢啊!”霎时间,_____________________。
面对这突如其来的情况,老人大为吃惊,随后便焦急地拍着大腿说:“风刮人又抢,这可怎么得了!钱就要没了!”我本想安慰老人几句,可是说什么好呢?
没有多久,风似乎有些小了,“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来,把“抢”来的钱都一一交在他的手里。老人喜出望外,不停地向众人点着头。
人们(聚会 聚集)在老人的周围,一再关切地要老人把钱数数。看得出来,老人有点盛情难却,便用微颤的双手数了起来,旁边有人帮着数。数完后,只见老人略为(迟疑 怀疑)了一下,接着又数了一遍。是二十六张。老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们,自言自语地说:“不对……”老人的话还没有说完,一个戴红领巾的小学生抢着喊开了:“谁还没有把钱送来?”
老人忙接着说:“不是少了,是多了。”“怎么会多呢,是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说:“没错,从银行取了一百二十五元,应该是二十五张,都是五元一张的。”人们面面相觑。那个小学生又喊开了:“谁又多送了?”话音刚落,只见一位中年妇女不好意思地说:“是我的,我刚才光顾着帮老大爷‘抢’钱了,却忘了自己手里还拿着钱,一起都交给了这位大爷。”她刚说完,人群中爆发出一阵欢快爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
(1)摘抄文中的四字词语。
________ _________ ________
(2)想象当时的情景,在第2自然段的横线上填上恰当的语句。
(3)画去第5自然段中括号里用得不准确的词语。
(4)从文中找出一组近义词与一组反义词,写在下面的括号里。
(5)填空。
“抢”用部首查字法应查( )部,再查( )画。“抢”在字典中的意思:①抢先,争先;②赶紧,突击;③抢夺,争夺;④刮掉,或擦掉物体表面的一层。读下面的句子,结合短文内容,给“抢”字选择恰当的解释。
①“钱跑了!快抢啊!”
( )
②老人的话还没有说完,一个戴红领巾的小学生抢着喊开了……
( )
③停电了,电力局的叔叔们不顾严寒抢修电路。
( )
(6)联系短文内容回答问题。
①“我本想安慰老人几句,可是说什么好呢?”此时,“我”心里在想________________________________。
②“喜出望外”的意思是________,在文中“老人喜出望外”是因为__________________________。
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