| 根据上半句选出下半句。 三人行,____________________________。 1.必有我师 2.师不必贤于弟子 3.吾更爱真理 |
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
儿时( )我家住在一个乡村学校附近( )我们姐弟三人( )跟着乡村的孩子捕鱼捞虾( )我父亲端起我们捞的一盆鱼虾( )全掀翻在河沟里( )我们跟着其他的孩子上山打柴( )我父亲一把火( )将那堆柴火化为浓烟和灰烬( )其实,那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后,总恶狠狠地留下一句话:将军路上不追兔!对父亲的乖张行为,我们大惑不解。
后来,父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场,一只兔子从草丛中蹿出,楚王弯弓搭箭,正要射猎时,忽然从他的左边跳出一只山羊,于是他把箭头对准了山羊。正在此时,右边又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉转箭头对准 了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰,待要瞄准时,苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时,前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天,结果一无所获。
听懂了故事,才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛,终以优异的成绩完成学业。人生有三只兔子不可追。少儿时代,教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子,你若去追赶它,它就带给你虚废的一生;青年时代,校园之外名利富贵是一只诱人的兔子,你若去追赶它,它就带给你虚荣的一生;中年时代,社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子,你若去追赶它,它就带给你堕落的一生。
当你要赶路时,不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱,从而偏离了前进的方向,记着自己是赶路,唯一要干的是:看脚下,看前方。
1.根据意思写词语。
(1)心里没有别的想法和念头。( )
(2)什么都没得到。( )
(3)事物太多或太复杂,眼睛看不过来了。( )
2.为第1自然段的前半部分加上标点。
3.题目中“三只兔子”指的是什么?
4.父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为?
科目:小学语文 来源:模拟题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:硕维新课标·单元测试AB卷 六年级语文(下) 题型:048
阅读短文,回答问题。
引路人一个星期天下午,我从姑妈家回来。走到半路,突然天空乌云滚滚,一会儿就下起了倾盆大雨,我撑着雨伞,顶着大风,艰难地向前走着。
透过朦胧的雨帘,我看见一个人在雨中跌跌撞撞地向前走着。我三步并作两步赶上去,只见这位叔叔戴着一副墨镜,手里拄着红白相间的拐杖,雨水顺着他的脸庞流下来,衣服都被淋湿了。他一步一滑摸索着前进。这一切告诉我,这位叔叔是个盲人。“叔叔,您上哪儿去啊?”雨中,我大声地问。“回家。”“那我送您回家吧!”我说完,没等盲人叔叔开口,便搀着他,撑着伞,和他一起向前走去。雨真大啊!路仿佛变成了小河。我搀着盲人叔叔,把伞尽量往他那边打,尽量找水浅的地方走。
走着走着,我发现前面有一个阴沟盖被打开了,没设标志,雨水汇成了小河,“哗哗”地流入洞内。我便搀着盲人叔叔从旁边绕了过去。叔叔似乎觉察到了什么似的,他微笑着对我说:“小同学,我们为什么不走直路啊?”我回答说:“那儿的阴沟盖被人打开了,从那儿走危险。”“哦……”盲人叔叔双眉紧锁,忽然,他对我说:“你把我带到阴沟盖那儿去。”“干什么呀?”我迷惑不解地问。“让我们把阴沟盖盖起来!”盲人叔叔坚定地说。我说:“我们今天又不从这儿走了。再说,雨又这么大,就别去管这事了。”盲人叔叔说:“我们虽然不从这儿走,但是还有很多人要从这儿走,万一跌下去,是多么危险啊!”
听了盲人叔叔的话,我便搀着他来到阴沟前。盲人叔叔松开拉着我的手,把手中的拐杖递给我拿着,摸索着抓住了阴沟盖的一角,用力地将阴沟盖抬了起来,慢慢地向敞开的一面移动。水珠从他脸上流下来,分不清哪是汗水,哪是雨水。
看到这里,我情不自禁地把雨伞、拐杖放在地上,与盲人叔叔一起用力搬阴沟盖子。我俩使尽了力气,终于把阴沟盖子盖好了。盲人叔叔可以放心地走了吧?不,他又用脚使劲地在阴沟盖上跺了几下,这才长长地喘了一口气,自言自语地说:“这下可好了。”
我被眼前这一切感动了 那无神的双眼 那颤抖的双手 那挂满了汗水 雨水的脸颊 一个双目失明的盲人自己行走都很艰难 但是 他时刻想到的是别人 而不想自己 泪水从我的眼眶里涌了出来
雨还在“哗哗”地下着。我搀着盲人叔叔继续向前走。地上溅起了一朵朵水花。我想:在这无比宽大的雨帘中,我这个明眼人是在为盲人叔叔引路;而在人生的道路上,却是盲人叔叔在为我引路啊!
1.给文章第6自然段加上标点。
2.写近义词。
摸索
( ) 坚定
( ) 迷惑
( ) 脸庞
( )
3.根据给出的意思,从文中选择词语填空。
(1)疑惑,不明白。( )
(2)形容走路时不稳。( )
(3)抑制不住自己的感情。( )
(4)自己和自己说话。( )
4.用“________”画出盲人说的最能表现他品质的话。
5.用“~~~~”画出直接写盲人盖阴沟盖动作的语句。
6.用“=”画出一个比喻句。
7.仔细体会文章结尾一段“我”想的一段话的意思。想一想,为什么说生活的道路上,他
一个盲人却是“我”的引路人?
________________________________________
8.总结文章的中心思想。
________________________________________
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:022
阅读短文,回答问题
导盲犬漫步伦敦街头,经常可以碰见双目失明者。但他们( )像普通盲人那样,手持探路竿谨慎地踽踽独行,( )牵着一条狗同正常人一样行走于闹市街头。这种狗就是为盲人带来福音的“导盲犬”。
导盲犬原是一种身材高大的纯种猎狗,体格强壮,善于游泳和长距离奔跑,记忆力惊人,一身厚实的皮毛呈淡淡的金黄色,所以也有“金猎犬”的美称。
导盲犬的训练一般为四个月至半年左右,分为室内训练、室外练习和熟悉环境三个阶段。一般幼犬断奶后就可开始训练,首先要培养它同人们之间的感情,然后练认路,过路障,识别交通标志和领路,最后,由驯犬员将其带到未来主人的家里,熟悉周围的环境和主人的生活规律,直到驯犬员认为它已完全可以胜任工作时,才由主人正式领养。
导盲犬能充分了解主人的习惯,整日同主人形影不离听从召唤。主人出门,它尽心尽职地为主人代目 引导主人走安全地带 碰到台阶和上下坡 它会用身体紧紧地贴着主人的腿示意抬脚落脚 在深沟旁 它站着不动 吠叫几声呼唤过路人帮忙 或带主人绕道而行 最有趣的是,它熟识一切交通标记,是人们公认的遵守交通规则的“模范”。过马路时,它必走画有斑马线的人行横道,( )路面上有车跑动,它( )不会冒险领主人横穿马路。靠它的机敏和高超的记忆力,( )是在嘈杂纷乱的地铁出口,还是熙熙攘攘的繁华闹市,它( )能准确无误地为主人导路。工作经验丰富的导盲犬能帮助主人做更多的事,如领主人进商店购物,代主人取送物品等等。
与那些家养爱犬相比,导盲犬以它对盲人忠诚的服务赢得人们特别的尊敬,被誉为“人类的朋友”。
1
.选择恰当的关联词语,填在文中加粗句子的( )中无论……都…… 不是……而是…… 只要……就
2
.第四自然段是围绕第( )句话写的。3
.根据段意,给短文分段第一段:第( )自然段 “导盲犬”是盲人的福音。
第二段:第( )自然段 “导盲犬”经过训练才由主人正式领养。
第三段:第( )自然段 “导盲犬”理解主人习惯,整日同主人形影不离,听从召唤。
第四段:第( )自然段 “导盲犬”是人类的朋友。
4
.填上句子的标点科目:小学语文 来源: 题型:046
阅读短文,回答问题
导盲犬漫步伦敦街头,经常可以碰见双目失明者。但他们( )像普通盲人那样,手持探路竿谨慎地踽踽独行,( )牵着一条狗同正常人一样行走于闹市街头。这种狗就是为盲人带来福音的“导盲犬”。
导盲犬原是一种身材高大的纯种猎狗,体格强壮,善于游泳和长距离奔跑,记忆力惊人,一身厚实的皮毛呈淡淡的金黄色,所以也有“金猎犬”的美称。
导盲犬的训练一般为四个月至半年左右,分为室内训练、室外练习和熟悉环境三个阶段。一般幼犬断奶后就可开始训练,首先要培养它同人们之间的感情,然后练认路,过路障,识别交通标志和领路,最后,由驯犬员将其带到未来主人的家里,熟悉周围的环境和主人的生活规律,直到驯犬员认为它已完全可以胜任工作时,才由主人正式领养。
导盲犬能充分了解主人的习惯,整日同主人形影不离听从召唤。主人出门,它尽心尽职地为主人代目 引导主人走安全地带 碰到台阶和上下坡 它会用身体紧紧地贴着主人的腿示意抬脚落脚 在深沟旁 它站着不动 吠叫几声呼唤过路人帮忙 或带主人绕道而行 最有趣的是,它熟识一切交通标记,是人们公认的遵守交通规则的“模范”。过马路时,它必走画有斑马线的人行横道,( )路面上有车跑动,它( )不会冒险领主人横穿马路。靠它的机敏和高超的记忆力,( )是在嘈杂纷乱的地铁出口,还是熙熙攘攘的繁华闹市,它( )能准确无误地为主人导路。工作经验丰富的导盲犬能帮助主人做更多的事,如领主人进商店购物,代主人取送物品等等。
与那些家养爱犬相比,导盲犬以它对盲人忠诚的服务赢得人们特别的尊敬,被誉为“人类的朋友”。
1
.选择恰当的关联词语,填在文中加粗句子的( )中无论……都…… 不是……而是…… 只要……就
2
.第四自然段是围绕第( )句话写的。3
.根据段意,给短文分段第一段:第( )自然段 “导盲犬”是盲人的福音。
第二段:第( )自然段 “导盲犬”经过训练才由主人正式领养。
第三段:第( )自然段 “导盲犬”理解主人习惯,整日同主人形影不离,听从召唤。
第四段:第( )自然段 “导盲犬”是人类的朋友。
4
.填上句子的标点科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
生死攸关的烛光
科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
美德的价值
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