更厉害的是女生的代表人物王小明，分数一公布竟然呜呜大哭。这一次考语文，她的作文总算满了500字，可40分的作文扣去36分！

　　“莫哭，莫哭。”张玲玲xi1o洒说_____我和你命运相仿！我作文只得了4分，像一点回扣！至于吗?写了500字，没功劳还有苦劳，查老师扣起分来真是铁石心肠！”

　　她俩一对照，不再抱怨，yā雀无声：这次作文的命题是《我爱……》，两个人不约而同地抄袭同一篇题为《我爱山川》的作文，（　　）这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，（　　）两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。

　　心直口快的杜小度说：“这4分给的也许是卷面清洁分！”

1．读拼音，写汉字。

xi1o________洒　y1________雀无声

2．文中括号里应填上的关联词是：________　________

3．联系上下文理解下列词语的意思。

铁石心肠——_______________________________

不约而同——_______________________________

心直口快——_______________________________

4．第二节中的感叹号用得好，它表达了张玲玲_________

_____________________________________的感情。

5．按要求积累词语。

（1）摘录文中表示“哭”的词语：____________________

（2）再写出几个表示“哭”的词语（2个以上）：

6．在文中划出与划“　　”句子表达相同意思的句子。

7．文中“两败俱伤”的意思是指：_______________。

8．文中_____处应填的标点符号是_________。

　　更厉害的是女生的代表人物王小明，分数一公布竟然呜呜大哭。这一次考语文，她的作文总算满了500字，可40分的作文扣去36分！

　　“莫哭，莫哭。”张玲玲xi1o洒说_____我和你命运相仿！我作文只得了4分，像一点回扣！至于吗?写了500字，没功劳还有苦劳，查老师扣起分来真是铁石心肠！”

　　她俩一对照，不再抱怨，yā雀无声：这次作文的命题是《我爱……》，两个人不约而同地抄袭同一篇题为《我爱山川》的作文，（　　）这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，（　　）两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。

　　心直口快的杜小度说：“这4分给的也许是卷面清洁分！”

1．读拼音，写汉字。

xi1o________洒　y1________雀无声

2．文中括号里应填上的关联词是：________　________

3．联系上下文理解下列词语的意思。

铁石心肠——_______________________________

不约而同——_______________________________

心直口快——_______________________________

4．第二节中的感叹号用得好，它表达了张玲玲_________

_____________________________________的感情。

5．按要求积累词语。

（1）摘录文中表示“哭”的词语：____________________

（2）再写出几个表示“哭”的词语（2个以上）：

6．在文中划出与划“　　”句子表达相同意思的句子。

7．文中“两败俱伤”的意思是指：_______________。

8．文中_____处应填的标点符号是_________。

　　涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?三峡工程开工以后，人们就一直关心着这个问题。

　　白鹤梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵长江南岸的大江中，是一个长约1600米、宽15米的袖珍小岛。每年12月到次年3月长江水枯的时候，才露出水面。三峡大坝蓄水后，它将沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。

　　岁月相积，白鹤梁刻上了十几尾石鱼，题刻170多段，计3万余字。与水文有关的题刻100多处，记载了唐代之后共千余年间的70多个枯水年份。白鹤梁题刻是世界江河水文记录最早之地，被联合国教科文组织誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上还刻有形态各异、栩栩如生的白鹤、弥勒佛，以及风格不同、甚为宝贵的历代文人的诗文、书法和绘画作品。因此白鹤梁又被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆。1988年国务院将白鹤梁列为国家级文物保护单位。

　　第一个保护方案是水下博物馆方案。它的基本思路是在白鹤梁题刻段上面建一个椭圆形的密封罩体，罩体两端各开一个隧道通到岸上，人们可以通过隧道进行维护和参观。这个设想的长处是方便人们参观，但白鹤梁会长年暴露在空气之中，不利于保护。并且要建一个能顶住30米水压的巨大密封罩体，工程难度大、花费高。因此这个方案被否决了。

　　第二个方案是岸上博物馆方案。它的基本思路是让白鹤梁淹没水下，自然保护。在岸上建立博物馆，复制白鹤梁题刻陈列其中。这个方案简单可行，所需资金相对也少。但复制品的价值，怎能和白鹤梁本体相提并论!

　　此后的两年里，再没有人提出比这个方案更理想的新方案了。经过反复的论证和实验，至2000年末，一部分设计书已经做了出来。国家文物局决定召开专家评审会，邀请工程院院士葛修润担任专家评审组组长。

　　葛修润想了约5分钟　一个设想浮出了脑海　我们可以运用　无压容器　的原理　把白鹤梁本体在水下保护起来　听了他讲的设想　国家文物局的同志半信半疑　▲

　　从北京返回上海的火车上，葛修润一夜未眠，把借来的资料，从头到尾细读了一遍，反复想：“那些方案不行，我的方案是可行的吗?”隔了一天，他从上海赴重庆，在火车上仍然没有睡觉，反复思考自己设计的方案。

　　评审会按既定程序一项一项进行。葛修润一面听，一面思想激烈地斗争：第三个方案的设计者做了那么多的工作，自己还要不要提出不同意见?

　　葛修润又一次为白鹤梁的丰姿深深打动，长江在屏幕上翻腾，他的心也在翻腾。大自然的鬼斧神工，何等的神奇!生生不息的炎黄子孙，在这段石梁上的创造，何等的丰富和美妙!大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能把复制品留给后人?

　　葛修润站起来：“我想耽误一会儿大家的吃饭时间，再谈谈白鹤梁的保护问题。”这位身材高大、精神矍铄的老人，此刻面容极其凝重，“迄今为止，我们提出的白鹤梁保护方案，包括即将通过的这个方案，都不能改变白鹤梁被淹埋的命运。”他的语气沉重起来，“作为中国的科技工作者，原地保护白鹤梁责无旁贷。如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”

　　最后一句话，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影仪一边放昨天夜里准备的透明胶片，一边讲解他的新方案的思路。他认为：白鹤梁题刻历经1200年还很完整，一个重要原因，就是白鹤梁绝大多数时间是在水里。因此，我们可以运用“无压容器”原理，在白鹤梁原址修建一个充水的透明壳体，定期从长江抽水过滤后注入壳体，以清水来抵消壳体外江水的巨大压力，并使白鹤梁题刻免受风浪和泥沙石砾的销蚀。再建一条透明水下管道，让人们透过管道欣赏白鹤梁题刻。这样，既能保护白鹤梁，又能让人观赏，而且花费也少。

　　葛修润讲完，会场一片寂静。领导们面有难色地说：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。2003年6月，三峡水库就要开始二期蓄水了呀!”

　　2003年2月13日上午，一个隆重的开工仪式在重庆市长江南岸举行。欢乐的鞭炮在半空炸响，宣告了白鹤梁水下保护工程施工的开始。

（1）画“▲”部分缺少标点，请加上。

（2）摘录成语。(至少5个)

________　________　________　________　________

（3）下列句子用了哪种修辞方法?

①涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗?

[　　]

②大自然和我们的祖先把这宝贵的财富留给我们，难道我们只能复制品留给后人?

[　　]

（4）用“——”画出排比句。

（5）根据文章内容填空。

①白鹤梁题刻被联合国教科文组织誉为“________________”。因为它是_____________。

②白鹤梁被称为中国书法绘画艺术的水下博物馆的原因是_________________________。

（6）葛修润院士的新方案，提出运用_____________________。他提出这个原理的依据是____________________。这个方案因为______________________而被得到了认可。

（7）按要求填空。

　　“如果不能这样，那是中国知识分子的失职!”中“这样”指的是______________，从这句话可以体会到________________________。

（8）写出你对题目的理解。____________________________

（9）从保护白鹤梁的原貌方案的设计和保护工程的隆重开工，反映了__________________。

阅读短文，回答问题。

　　喜鹊在半空中飞着，眼睛只________自己的下面。它________那些蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫在低空飞翔，“喳喳”叫道：“看来，世界上我飞得最高了。”

　　这时，头上传来鸽子清脆的歌声，喜鹊吃了一惊：“难道上面还有飞鸟？”往上看，可不，一群鸽子在头顶上盘旋。煞费苦心伸长脖子朝上面道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了。”

　　鸽子两眼________着高空，对喜鹊说：“不，我们飞得不算高，上面还有大雁呢。”喜鹊翘首一________，真的，只见雁群排着“人”字形和彩云并肩飞向远方。

　　“啊！是这样。”喜鹊有所省悟，把双翅一拍。

（1）画掉下列词语中与其他三个不同类的一个，再补充一个同类的词。

蝴蝶　蜻蜓　昆虫　蜜蜂　　________

（2）选择恰当的词填入文中的________里。（不可重复使用）

盯住　见　注视　望

（3）根据课文内容，按飞行高度由高到低排列文中的几种动物。

________　________　________　________

（4）根据课文内容填空。

喜鹊认为自己飞得最高是因为________________。

喜鹊认为天上数鸽子飞得最高是因为________________。