一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。     
       儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，(a)地说：“爸爸，我要让你看看里头藏着什么。”     
      “我知道苹果里面是什么。”我说。     
      “来，还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底窝凹( āo)处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前，(b)地说：“爸爸，看，里面有颗星星呢。”     
       真的，从横切面看，苹果核里果然显出一个清晰的五角星状。这一生不知吃过了多少苹果，总是规矩地把它们一切两半，却从未疑心过有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回来，彻底改变了我。     
       不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅处于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中、不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在传给你们大家。    
       是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。 
1．你如何理解文章开头的一句话？
                                                                                                                                        
2．在文中(a)(b)两处，“儿子”说活时的心理和神态应该是什么样的？正确的一项是  

[     ]

    A．(a)炫耀(b)神秘
    B．(a)神秘(b)得意   
    C．(a)神秘(b)卖弄
    D．(a)得意(b)炫耀
3．文中说孩子改变了“我”什么？你认为切合文章意思的两项是   

[     ]

    A．对切苹果的看法  
    B．看待事物的态度
    C．对儿子的看法  
    D．对是非的评判方法

        就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。     
        靠窗边那排坐在最后的同学，弄碎了一面镜子。
        这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的7排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。     
        一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。     
        教室里低低地有了议论：     
       “臭美！扮啥酷呀！”     
       “上课怎么能照镜子？”     
       “活该受批评。”     
       “看老师怎么办！”     
       老师没有言语，他有意无意地听着同学们的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾经过精心挑选的，一笑甜爽爽的：开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。    
        其实，开始练习不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮。    
        男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。    
        他微笑着先开口问了一个物理问题。     
        “请说说平面镜的作用。”     
        “有反射作用。”这很简单，全班56个同学几乎异口同声地回答。     
        “是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成了57朵花，有一个同学借镜子反射出了一朵。但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。要增加美丽或者让美丽‘面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数’保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”    
       再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。    
       当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。
1．从文中找出与题目中“美丽”相呼应的两个语句。
（1）_______________________________________________________________ 
（2）_______________________________________________________________   
2．第三段中画线句子是对老师的感觉描写。请说说这样写的好处。
     _______________________________________________________________
3．“现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感”这里的“灵感”具体是指：    
     _______________________________________________________________
4．选出对文中加粗短语的理解不正确的一项是：
（1）岁月的雨雪风霜的一笔笔减数    （    ）
A．雨雪风霜是比喻的说法。这句话的意思是，随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点点减少。
B．随着岁月的流逝，生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。
（2）给美丽做道加法   （    ）
A．丰富文化知识，提高道德修养，奉献真挚的爱……都是在不断完善自我，增添美丽。
  B．不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。
5．给倒数第三段省略号处填写一个句子，使它与前面的语句意思连贯，句式相同。
      _______________________________________________________________

       ①千姿百态的庐山有90多座山峰，或波涛起伏于雾海里，或高耸雄踞于云层上。云雾或没于峡谷，或浮于峰巅。云有声，雾有音，真叫人感到诧异；而紫色雾、瀑布云又让你大开眼界。“其白如雪，其软如棉，其光如银，其阔如海”的云雾把庐山装扮得俏丽、柔和、神奇、雄浑。  
       ②庐山云雾变幻莫测，时而铺天盖地而来，成为缥缈迷茫的世界；时而临风飞去，眼前又变成挺秀明媚的天地，真像个“洁白的幽灵”与人嬉戏，令人感到神秘。岩峰峡谷经云雾弥漫显得怪异离奇。诗仙李白目睹的是“庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张”，画家唐伯虎看到的是“江山乌帽谁渡水，岩际白衣人采松”。   
       ③云山雾海有绝美的音响，时而高昂，时而如泣如诉，时而委婉细语。郭沫若笔下“湖山云里锁，天籁雾中鸣”是个生动的写照。云雾有色可谓怪诞。当三秋无风月明星稀的夜晚，只要你攀上“月照松明林”处，就可以观赏到奇妙的紫色雾。   
       ④庐山云雾既辽阔飞扬又迷离诱人。当叶声沙沙、涧水潺潺伴人进入梦乡时，那浮游的云雾悠然飘到你的身旁，轻盈地落到你的枕边，亲吻你的腮边，温馨你的梦境，然后又悄然而去，那又是多么神奇而有趣。     
       ⑤庐山的“瀑布云”更是奇丽壮观。其势如高坝开闸的长江水，越山巅，冲峡谷，汹涌澎湃，势不可当；其态如天女抛撒的千条白练，一泻千里，穿云飞沫，迸珠溅玉。虽然 “瀑布云”只是庐山的一种云态，但是它的奇丽，毫不逊色于著名的黄果树瀑布。    
       ⑥“云海”可谓庐山一大奇观。有如平地铺血，有如海潮澎湃，有如险峰峻岭连绵起伏，有如千岛百屿时隐时现。    
       ⑦“云是山裙裤，雾是山起舞，云雾因山生，雄秀展宏图。”庐山和云雾真有不解之缘哪！     
1．从文中几处诗句中摘抄你最喜欢的一句，要写得工整端正。
      ________________________________________________________
2．仿照“叶声沙沙、涧水潺潺”的样子填空。
     海潮(    )    雾海(    )    江水(    )
3．请用“三秋无风”分别作开头，写四个成语。
     三_________    秋_________    无_________    风_________
4．文中用四个短句写出了庐山云雾的颜色、状态、光彩和气势，这些短句是__________________________________________________________________________________________。
5．对“江山乌帽谁渡水，岩际白衣人采松”理解正确的一项是 

A．江面上一座座山似乎戴着黑帽子在渡水，又像岩旁边有穿着白衣服的人在采松枝。   
B．江山戴着乌帽在渡水，岩石穿着白衣在采松。   
C．江和山都带着乌帽，不知谁在渡水；岩石穿上白衣服，在采松枝。 
6．文章最后一自然段少了一句过渡的话，是哪一句呢？请在括号里画“√”。
     (1)庐山云雾真美呀！    (    )   
     (2)庐山在江西境内，距江西九江约20千米。    (    )   
     (3)庐山云雾是神秘的，是秀丽的，是雄浑辽阔的，又是朝夕相伴的。    (    )