给句子选择正确的理解。 你,不要挤!世界那么大,它容纳得了我,也容纳得了你。 |
A.句中的“挤”仅仅是指行动上的“挤”,指的是有些人不遵守交通秩序,上公共汽车时挤人。 B.句中的“挤”仅仅是指思想上的“挤”,指的是有些人听不得不同的意见,缺少宽容之心。 C.句中的“挤”指思想上的“挤”、行动上的“挤”和心灵上的“挤”。它告诉人们在追求己的自由时,不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。 |
科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:福建省小考真题 题型:阅读理解与欣赏
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科目:小学语文 来源:义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套 小学语文标准大考卷(六年级上册) 义务教育课程标准苏教版 题型:048
阅读理解。
长城砖①绵延万里的古长城,作为军事防御工程,在武器高度发展的今天,已经失去了它的作用。于是,长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了!它们十分羡慕那些盖起了一幢幢高楼的红砖,也羡慕那些筑成了一座座厂房的青砖,甚至对农民盖围墙用的那些碎砖,也有点羡慕呢!
②这天,发生了一件奇怪的事:有一块[ ]的长城砖,忽然被人们搬下来,送上飞机,运到美国一座大城市去展览。这块[ ]的砖,居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里,陈列在展览大厅的镀金架上!
③从美国各地赶来参观的人,排成一条望不到头的长龙,经过那个镀金架子,每人只允许停留7秒钟,他们急忙发表着各自的感想——
④“啊,我终于看到了[ ]的长城砖了!”一位大学教授[ ]地说,“它已经有2000多年的历史,比我们美国的历史要长10倍呢!”
⑤“确实了不起!万里长城是2000多年以前的人类,用相当原始的工具建造起来的——我不说中国人而说人类,是因为这项伟大工程是全人类的骄傲!”一位金发女郎接着说。
⑥“是的,是的!”一位尖嗓子的男孩[ ]地喊道,“我们的历史老师也说过,万里长城是人类智慧和创造力的里程碑!”
⑦“长城砖啊!我们看到了你,就仿佛看到了祖国!”一对华侨老夫妻互相搀扶着走过来,热泪盈眶地说,“你坚强、刚毅、庄重,包藏着我们中华民族的伟大灵魂!你是世界上最[ ]的砖啊!”
……
⑧匣子里的长城砖,听着人们热烈的赞美,由惊讶而深思:“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值,才妄自菲薄;只是因为不知道自尊,才失去自信啊!”
1.根据短文语境,从下列词语中选择合适的填入文中的方括号里。
自惭形秽 普普通通 宝贵 伟大 兴奋 激动
2.仔细阅读短文,想一想:长城砖原先是怎样想的,接下来发生了什么事,后来长城砖懂得了什么?
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3.联系学习、生活,谈谈短文最后那句话给你的启发。
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科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读理解
________________是在
1972年的5月,我清清楚楚记得那个日子,那一次学校举办红五月征文比赛。我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的文章。我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。
一天上午在操场劳动,有人告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看。却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。
九十八个!多好的数字。深思之中,这仿佛是对我诱导的一种信息,对我命运的一种昭示,对我生命密码的一种解读。
带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天,县文化馆的同志路过这里,偶尔看见了,就揭下来带走了。不久,我的作文发表在县办刊物上。县办刊物又送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年,《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
那时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:“既有一,何不能有二?”我想想也是,就接着往下“折腾”,后来发表了很多小说,成了作家。
没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。
永远感谢
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1)文中有几个字词你们没有学过,查查工具书,填表。
(
2)简要地写出短文的主要内容。_____________________________________________________
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(
3)读下面的句子,联系短文内容,解答括号里的问题。①既有一,何不能有二?(这是什么句子?将它改写成陈述句。)
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②我想想也是,就接着往下“折腾”。“折腾”的正确意思是:
[
]A
心里翻腾,不知所措;B继续写作;C受启发,思绪万千。③“没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?”(句中“当年作文上的九十八个红双圈”仅仅是指老师在《补考》那篇作文中画的红双圈吗?你认为指的是什么?)
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(
4)给短文拟个题目,写在文前的横线上。(
5)用“永远感谢……”写排比句,给短文补写一个结尾段。科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:022
读下面的句子,根据你的理解,选择正确的答案。
1. 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
(
1)这段话运用了( )手法。A
.比喻 B.拟人(
2)这样写让我们感受到( )。A
.白公鹅的傲慢。B
.作者对鹅的欣赏和喜爱。C
.白公鹅的霸道。2
.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(
1)这个比喻句,用( )来比喻( )。A
.净角出场 鹅的步调B
.鹅的步调 净角出场(
2)这句话的意思( )。A
.显示了鹅的老爷派头。B
.不仅写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。科目:小学语文 来源: 题型:022
读下面的句子,根据你的理解,选择正确的答案。
1. 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
(
1)这段话运用了( )手法。A
.比喻 B.拟人(
2)这样写让我们感受到( )。A
.白公鹅的傲慢。B
.作者对鹅的欣赏和喜爱。C
.白公鹅的霸道。2
.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。(
1)这个比喻句,用( )来比喻( )。A
.净角出场 鹅的步调B
.鹅的步调 净角出场(
2)这句话的意思( )。A
.显示了鹅的老爷派头。B
.不仅写出了鹅步调的从容,更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。科目:小学语文 来源:四川省小考真题 题型:阅读理解与欣赏
阅读课文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小题。
……
那天我们上岛时,已近黄昏。我们很快就发现一只大龟巢。 突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时,一只嘲鹰突兀而来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地问向导: “你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。”
向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的非议。向导极不情愿地抱起小龟,把它引向大海,那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走.只能颓丧地飞走了。
然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久. 成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟,原来是龟群“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩, 无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,很快引来许多食肉鸟,它们确实可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见背后有人说:“看我们做了些什么!”
这时,几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起十几只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。
一切都过去以后,几十只食肉鸟吃得饱饱的,欢乐的叫声响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。
我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了。终于,向导发出了他的悲叹:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到危害。”
……
1.请选择下列画线字的正确读音,标上“√”。
巢穴(xué xié) 伫立(zhù chù)
颓丧(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2.根据下列词语在文中的意思,写出反义词。
冷淡——( ) 若无其事 —— ( )
3.用查字典知识填空,再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法应查音序( ),用部首查字法在 “扌” 部中查( )画。
(2)在词典中的解释有:①试图发现(隐藏的事物或情况); ②做侦察工作的人;③看望;④向前伸出(头或上体)。请选择“探”字在下列词语中最恰当的解释,在括号里填上序号。
探路( ) 探望( ) 密探( )
(3)在本文中“一只幼龟率先把头探出巢穴”中的“探”你还可 以用动词“ ”来替换,不过作者用“探”字不仅表现出幼龟 的动作,还表现出幼龟的 的神态,这是非常传神的描写。
4.读文中画横线的句子,联系上下文回答问题。
(1)“事实”指的是什么?用一两句话写出来。
(2)在“愚不可及的蠢事”这个表述中,词语“ ” 和“ ”的意思是重复的,从中我们体会到作者怎样的心情?请用一个词语概括:
5.作者写这篇文章最想表达的是(请选择你认为最适合的选项)
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