学成归国

　　1916年秋天，19岁的茅（máo）以升远渡重洋，到达美国康奈尔大学，成为唐口路矿学堂第一个来这所学校学习的研究生。在康奈尔大学的第一年，茅以升就取得了硕（shuò）士学位。学校要留他当教师，向他展示一条晋（jìn）升教授的道路。茅以升心想，我来美国学习是为学好本领回国造大桥，而不是为了当教授，他谢绝了学校的聘（pìn）请，来到匹兹堡桥梁工厂实习。
　　在这里，茅以升学会了绘图、设计、金工、木工、油工等全部造桥技术，为了向更高深的理论攀登，茅以升又投考匹兹堡市内的加州理工基础工程学院桥梁系夜校，他先后通过了英文、法文两门外语，终于考取了加州理工基础工程学院桥梁系。又经过半年的努力奋斗，茅以升完成了他长达30万字的博士论文。经过论文答辩，加州理工基础工程学院第一个工学博士诞生了。
　　1920年，茅以升带着一身才学，怀着急切归国的心情，登上了开往中国的轮船开始了他的为祖国建造大桥的辉煌之路。
1．给加粗的字选择正确的读音，打上“√”。
重洋（zhòng chóng）　长达（cháng zhǎng）　教授（jiào jào）　取得（de dé）
2．比一比，再组成词语。
矛（　　）领（　　）晋（　　）辩（　　）
茅（　　）硕（　　）普（　　）辫（　　）
3．读短文填空。
　　茅以升是加州理工基础工程学院第一个__________，他__________（时间）在__________（地方）留学。学成以后，1920年，茅以升带着一身才学，怀着__________的心情，登上了__________，开始了____________________。
4．我读了《学成归国》这篇短文，我最想说的一句话是：______________
________________________________________________________________。

　　我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边会遗失，只有珍藏在心里，永远都不会忘却……
　　那是一年暑假，我（　　）钢琴考级，（　　）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……
　　忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了……
　　后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（　　）我一放下琴，笛声（　　）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。
　　有一天，当我照例（lì liè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！
　　晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！”
　　我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻的，似（sì shì）乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……
　　考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（xīng xìng）奋地冲到阳台上，准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！
　　不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘却”：“却”音序查（　　），字义选（　　）。
A．退；B．退还，不受；C．表示转折语气；D．去，掉。
2．给文中加粗字选择正确的读音，用“√”画出来。
3．联系上下文，解释下列词语。
妙不可言：_________________________________________________________
素未谋面：_________________________________________________________
4．选择合适的关联词填入括号内。
既然……就……　只要……就……　因为……所以……　不但……而且……
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”惊异的是__________________，使“我” 震惊的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，这种交流给“我”的感觉是__________________。
6．短文以“珍藏”为题，你认为作者珍藏的是什么？
________________________________________________________________________
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学成归国

　　1916年秋天，19岁的茅（máo）以升远渡重洋，到达美国康奈尔大学，成为唐口路矿学堂第一个来这所学校学习的研究生。在康奈尔大学的第一年，茅以升就取得了硕（shuò）士学位。学校要留他当教师，向他展示一条晋（jìn）升教授的道路。茅以升心想，我来美国学习是为了学好本领回国造大桥，而不是为了当教授，他谢绝了学校的聘（pìn）请，来到匹兹堡桥梁工厂实习。
　　在这里，茅以升学会了绘图、设计、金工、木工、油工等全部造桥技术，为了向更高深的理论攀登，茅以升又报考匹兹堡市内的加州理工基础工程学院桥梁系夜校，他先后通过了英文、法文两门外语，终于考取了加州理工基础工程学院桥梁系。又经过半年的努力奋斗，茅以升完成了他长达30万字的博士论文。经过论文答辩，加州理工基础工程学院第一个工学博士诞生了。
　　1920年，茅以升带着一身才学，怀着急切归国的心情，登上了开往中国的轮船，开始了他为祖国建造大桥的辉煌之路。
1．给加粗字选择正确读音。
展示（sì shì）　　绘图（huì fèi）　　奋斗（fèn fèng）
2．写出下列词语的反义词。
诞生——（　　）　　辉煌——（　　）
3．茅以升在匹兹堡桥梁工厂实习时学会了什么？
_________________________________________________________
4．读短文填空。
　　茅以升是加州理工基础工程学院第一个____________，他_______（时间）在_________（学校）留学。学 成以后，1920年，他带着一身才学，怀着急切归国的心情，登上了___________________，开始了__________________。

我背的不是重量

　　一位挑山工挑着担（dān  dàn）子上山，山路非常难行，越往高处空气越稀薄。他虽然年轻力壮，但沿途走来，还是显得举步维艰，气喘如牛。他走走停停，不断向前遥望，希望目的（de  dì）地赶快出现在前方。
　　就在他的前方，一个小女孩，年龄不超过十岁，背（bēi  bèi）着一个胖嘟嘟的小孩，也在缓慢地向前移动。她喘得很厉害，汗流不止，可是她的双手还是紧紧呵护着背（bēi  bèi）上的小孩。挑山工经过小女孩的身边，很同情地对小女孩说：“小朋友，你一定很累吧！你背的那么重。”
　　小女孩听了，很不高兴地说：“对不起，你错了！你背的是一个重量，但我背的不是重量，他是我弟弟。”
　　原来，爱可以忽略很多东西，当然包括重量。
1．给文中的加粗字选择正确的读音打上“√”。
2．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。
（1）迈开每一步都觉得很艰难。（　　）
（2）汗不停地流。（　　）
3．从“小女孩缓慢地向前移动。她喘得很厉害，汗流不止”，我们可以看出____________________，从“可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小孩”，我们可以体会到____________________。
4．为什么小女孩说自己背的不是重量呢？正确的理解是（　　）
A．因为弟弟还小，不是很重。
B．因为小女孩爱自己的弟弟，所以不觉得他很重。

　　那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
　　鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一跟头______了下来。往日很温和的欧阳老师______；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们______地望着他。
　　“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
　　“为什么？”几十双眼睛在问。
　　“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，衣服脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
　　谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”……
　　就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
　　以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。
1．给下面加粗字选择正确的读音，画上“____”。
跺脚声（duǒ  duò）　　单薄（báo  bó）
2．解释下列词语。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）风雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）。
A．丢　今非昔比　惊叹　　　　B．降　神态自若　惊恐
C．栽　一反常态　惊异　　　　D．飘　判若两人　惊诧
4．下面没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）。
A．厚实的衣服像铁块、冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
5．欧阳老师后来怎样的人生经历再次向我们证明了他的这番道理？
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6．最终“我”明白了欧阳老师给我们上这样一课是想告诉我们什么？（用文中句子来回答）
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　　公元前73年夏，在罗马中都卡普亚城的一所角斗训练所里，发生了一次暴动。角斗奴们有的拿菜刀，有的拿肉叉，有的拿着各种尖刺的木棒，杀死了卫兵，冲出戒备森严的训练所，向城南的维苏威火山奔去。组织这场暴动的，是古代罗马极基著名的英雄——斯巴达克。
　　斯巴达克带领这批角斗奴登上火山后，发现山势险峻，除了一条小路可以通上山顶，到处是悬崖峭壁。于是他就在山上安营扎寨，不断袭击奴隶主庄园。不久起义队伍发展到一万人。
　　敌人封锁了通往山顶的唯一山道，企图困死起义军。斯巴达克临危不惧，对战士们说：“宁可战死，不可饿毙！”没有食物，他们就用野草充饥。
　　斯巴达克用野葡萄藤编织无数软梯，顺软梯下山迂回到敌人背后，猛扑过去杀得敌军丢盔弃甲，溃不成军。
　　起义军在北去的途中，由于力量的悬殊和内部分歧，最后被敌人围困在意大利的亚普里亚。
　　公元前71年初秋的一天，斯巴达克与敌人进行生死决战，许多战士们身负重伤，斯巴达克四处迎击，腿伤使他站不稳，便屈下一条腿，一手握盾牌，一手持短剑，继续奋战，最后全身被刺数十处，体力不支，壮烈牺牲。
　　斯巴达克领导的起义（　　）不幸失败，（　　）起义震撼了整个意大利，沉重地打击了奴隶主的统治。
1．给加粗的字选择正确的读音，在序号上画对号。
（1）宁可战死　　　A．níng　　B．nìng
（2）投奔　　　　　A．bēn　　 B．bèn
2．文中画“____”的句子中破折号的作用是

A．递进
B．转折
C．解释说明
3．在文中的括号里填上恰当的关联词。
4．“宁可战死，不可饿毙”这句话体现了斯巴达克______________________________的精神。
5．斯巴达克起义失败的原因是什么？又产生了怎样的影响？
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