科目:小学语文 来源:专项题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源: 题型:022
选词填空。
检查 观察①通过仔细( ),警察确定他们车上没有危险物品。
②经过一段时间的( ),我发现了这里的秘密。
仔细 详细
①他( )了解了事情的经过,果断下达了命令。
②他们( )观察了周围的情况,回到了驻地。
科目:小学语文 来源:同步题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读下面的短文,完成后面的练习。
金色的草地
蒲公英开放的时候,是我和弟弟最开心的日子。“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样,我们总是为了寻开心,揪掉这些不引人注目的小花。
但是有一次,我有了一个发现。
那天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。
从那时起,我们不再随意揪它。蒲公英成了我们最喜爱的一种花,因为它和我们一起睡觉,又和我们一起起床。
1
.比一比组词。|
经( ) |
现( ) |
注( ) |
瓣( ) |
|
轻( ) |
观( ) |
往( ) |
辩( ) |
2
.根据短文内容,选词填空。打 寻 揪 吹
|
( )开心 |
( )茸毛 |
|
( )呵欠 |
( )小花 |
3
.读短文,选择正确的答案。(
1)“我”发现草地变成金色的时间是[
]|
A .清晨 |
B .太阳升上来后 |
C .傍晚 |
(
2)草地变成金色的原因是[
]A
.太阳光照在草地上B
.黄色的蒲公英花瓣合拢了C
.黄色的蒲公英花瓣开放了4
.你喜欢什么花?照样子把句子补充完整。例:蒲公英成了我们最喜爱的一种花,因为它和我们一起睡觉,也和我们一起起床。
_______
成了我最喜爱的一种花,因为__________________________________________________________________
。科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读下面的短文,完成后面的练习。
金色的草地
蒲公英开放的时候,是我和弟弟最开心的日子。“谢廖沙!”我一本正经地喊他,等他回过头来,我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。就这样,我们总是为了寻开心,揪掉这些不引人注目的小花。
但是有一次,我有了一个发现。
那天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。于是我走近草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。
从那时起,我们不再随意揪它。蒲公英成了我们最喜爱的一种花,因为它和我们一起睡觉,又和我们一起起床。
1
.比一比组词。|
经( ) |
现( ) |
注( ) |
瓣( ) |
|
轻( ) |
观( ) |
往( ) |
辩( ) |
2
.根据短文内容,选词填空。打 寻 揪 吹
|
( )开心 |
( )茸毛 |
|
( )呵欠 |
( )小花 |
3
.读短文,选择正确的答案。(
1)“我”发现草地变成金色的时间是[
]|
A .清晨 |
B .太阳升上来后 |
C .傍晚 |
(
2)草地变成金色的原因是[
]A
.太阳光照在草地上B
.黄色的蒲公英花瓣合拢了C
.黄色的蒲公英花瓣开放了4
.你喜欢什么花?照样子把句子补充完整。例:蒲公英成了我们最喜爱的一种花,因为它和我们一起睡觉,也和我们一起起床。
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成了我最喜爱的一种花,因为__________________________________________________________________
。科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,回答问题。
孩子和蜗牛我曾在一个四年级学生的作文中读到这样的句子:“蜗牛的眼睛很小,你要是没有一双好眼睛是看不到的。”后来我特地在一个雨天里,到学校的后墙上找到一只正自在地向上爬的蜗牛。
费了好大的劲才逗出了它的犄角和头来,仔细地观察一番,果然就如那个孩子所说的那样,蜗牛的眼睛小的像针尖,( )是
1.5的视力( )要认真地眯起眼睛才看个大概。这件事让我觉得孩子会在一些大人未知的领域里有很真切的发现,而这些发现( )不一定有什么意义,( )一定是很有趣味的。这件事过去不久,我在一年级的美术课上看到了一个小男孩的画,恰好他画的是三只蜗牛:一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛,前面的一只回过头来,看看后面的两只。让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛:细细的犄角下面是两只大大的眼睛,又圆又亮。还有很长的睫毛,一根一根长得很整齐,向上弯曲着,眼睛下面是两个红红的圆脸蛋。
我觉得这个孩子一定是没有看到过真正的蜗牛,才把蜗牛画走了样。我悄声地对他说:“蜗牛的眼睛很小呀!你肯定是没有看到过。”
孩子小声地告诉我:“我见过呀!可我今天画的是蜗牛一家呀,妈妈背着孩子,不把眼睛睁得大大的怎么看清楚呢!蜗牛爸爸看着自己的孩子心里高兴,( )才把眼睁的很大。”
我明白过来,( )孩子把蜗牛的眼睛画大了,( )蜗牛一家把眼睛睁大了!孩子的眼睛是在心灵的指引之下,而心灵的美妙使得这个世界妙不可言了!那一时刻我恨自己的想象力的匮乏,尽管我经常在课堂下教孩子怎样想象。
(
1)选字填空:费 废(
2)按要求写词语。①从文中找出下列词语的近义词。
②从文中找出下列词语的反义词。
(
3)选择恰当的关联词填在文中括号内。(
4)写出文中划横线句子的含义。____________________________________________________
(
5)请你评价:短文中的老师和孩子各有什么特点?读了短文后,你受到什么启发?____________________________________________________
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