选择正确的读音。 ①shēn ②cān ③cēn (1)这里的树木长得参( )差不齐。 (2)我参( )加了数学兴趣小组。 (3)海参( )到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。 ①huá ②huà (4)龙虾全身披甲,划过来,划( )过去。 (5)我们家计划( )寒假去西沙群岛。
A、(1)③;(2)①;(3)②;(4)①;(5)② B、(1)③;(2)②;(3)①;(4)②;(5)① C、(1)②;(2)③;(3)①;(4)①;(5)② D、(1)③;(2)②;(3)①;(4)①;(5)② |
相关习题
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
说实在的,自从二十四日我连出击开始,已经几天没喝过一口水,只有前天晚上,营长给了我一块两寸长的萝卜,我的喉咙早就干得yān xūn huǒ liǎo( )似的。不用说,战士们一定也渴得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。”
“不,我在路上可以喝凉水。”他非常固执,说什么也不肯吃。qí shí( )谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
1.读拼音,把正确的词语写在语段中的括号里。
2.照样子,变换句式。
例:我在路上可以喝凉水。
在路上,我可以喝凉水。
运输员这些天在火线上跑来跑去。
___________________________________________________
3.在文中用“________”画出能说明运输员此时肯定也口渴得厉害的句子。
4.选择正确答案,把序号填入括号内。
(1)这两段话的主要内容是
A.“我”口渴得很。
B.“我”请运输员吃萝卜,他不肯吃。
C.“我”和运输员都渴得很,但都不肯吃萝卜。
(2)从第2自然段文字中可以( ),运输员说了一句假话。
A.断定. B.猜想
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
秋娃娃,好心肠,
摘下树叶写信忙。
写给谁?给菊花,快快准(zǔn zhǔn)备早开放;
写给谁?给松鼠,快快准备过冬粮;
写给谁?给花蛇,快快进洞捉迷藏(zāng cáng);
写给谁?给青蛙,快快进洞睡懒觉;
写给谁(shuó shéi)?给大地,快快盖上雪花被。
写给这,写给那,红叶黄叶都(dōu dū)写光。
1.给短文中带点的字选择正确的读音,用 “√”标出。
2.写出下列词语的反义词。
快——( ) 早——( )
3.秋娃娃给 、 、 、 、 写信了。
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
阅读直通车。
我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤才能过溪。进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间
(jiān jiàn)隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。[ ]别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人,[ ]怎样急着赶路,[ ]发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(sú shú)语。搭石,原本就是天然石块,踩(cǎi chǎi)上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。[ ]前面的人突然停住,后边的人没处落脚,[ ]会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chuò cuò)绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.用“√”选择文中汉字的正确读音。
2.在“[ ]”中填上合适的关联词。
3.结合上下文说说下面两个词语的意思。
理所当然:_______________________________________________
联结:___________________________________________________
4.什么是搭石?在文章中用“____”画一画。
5.用“~~”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。
____________________________________________________________________
6.文章中许多地方使我们感受到美,有看得见的具体美,也有看不见的心灵美。找出来和同学交流一下。
____________________________________________________________________
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:判断题
请给加粗字选择正确的读音,对的打“√”,错的打“×”。
| 再见 zài( )zhài( ) |
这些 zhè( )zè( ) |
| 彩色 cǎi( )chǎi( ) |
深夜 shēn( )sēn( ) |
| 告诉 shù( )sù( ) |
什么 me( )mo( ) | |
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:能力拓展练习 小学语文六年级下·第12册(新课标北师大版) 新课标北师大版
题型:048
|
|
阅读下面选文,回答问题。
君子之风
[美]约翰·伯兰特
英国有一句谚语:“行为美好品自高。”恰如一个人“美貌”之动人不仅取决于他面容之姣好一样,一个人“美德”之感人则更需借重(zh^ng ch$ng)他行为之高尚——若口惠而实不至,“宽宏大量”“与人为善”将无所依托,这是显而(6r 7r)易见的。
1912年,当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没(m6i m^)的时刻,盖根海姆先生( )把自己的救生衣送给了一位女乘客,而自己则系(j@ x@)好白领带,穿上燕尾服,“像绅士一样”从容地面对死神。尽(j@n j!n)管他的生命结束于黑暗的海底,而他那“君子之风”却长存于人世之间。
也就在同一年,劳伦斯·奥茨先生随探险队去了南极,他不幸被严重冻伤,以致只能跛足曳行——而探险队撤离极地的行动又已经是刻不容缓了。为了不拖累他人,劳伦斯先生作出了特别的选择。一个晚上,他对队友说:“我要到帐篷外边去一趟,也许会有一段时间的。”这一去,他便再也没有回来。他放弃了自己生还的希望,却大大减少了队友们毙于极地的威胁——这,( )也是一种“君子之风”。
在这种嘉德懿行面前,所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌。
1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州扬斯顿城的信,那是一位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“有一天你心碎的时候,我会来到你的身旁,为你消除心的创伤”为主旨的歌。五年之后,梅瑟( )写成了《与你同在》的歌,还找到了愿意为它录音的出版商。从此, 《与你同在》这首歌的词、曲作者便一直注明为“梅瑟与塞迪”——版税也对半分。因为这一条建议,塞迪及其继承人已获得了至少10万美元的收益。据我看来,慷慨的梅瑟先生也不失“君子之风”。
“君子之风”,存之于心,付之于行,美则在其中矣!其实,这种高尚也绝非仅存于生死危急之中。即使看似(s@ sh@)寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅,甚至只是一种善解人意,又何尝不是一种“君子之风”呢!
| (1) |
|
(2) |
|
文中的括号里依次应填入的词语,完全正确的一组是
|
| [ ] |
A. |
果然 自然 毅然
|
B. |
毅然 果然 自然
|
C. |
毅然 自然 果然
|
D. |
果然 毅然 自然
|
|
(3) |
|
写出下列词语的反义词。
结束——( ) 谦逊——( ) 放弃——( )
君子——( ) 从容——( ) 宽宏大量——( )
|
|
(4) |
|
文章介绍了哪几位具有“君子之风”的人,请用简练的语言分别概括出他们的经历。
________________________________
|
|
(5) |
|
怎样的行为才是“君子之风”的体现?请从生活中寻找一则事例,用一段话介绍清楚。
________________________________
|
|
(6) |
|
摘录文中的美词佳句。
________________________________
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:不详
题型:填空题
给下面的多音字选择正确的读音。
(1) 似 A.shì B.sì
昨天一场瓢泼似( )的大雨,似( )乎要把大地吞没。
(2) 恶 A.è B.wù
他总是打扮成一个大恶( )人吓唬小朋友,大家都厌恶( )他。
(3) 累 A.léi B.lèi
劳累( )了一天的果农看到树上的累累( )果实,高兴地笑了。
(4) 藏 A.cáng B.zàng
海底蕴藏( )着丰富的矿藏( )资源。
(5) 便 A.biàn B.pián
这东西虽然很便( )宜,但是用起来一点都不方便( )。
(6) 泊 A.bó B.pō
小船在湖泊( )里停泊( )好几天。
(7) 没 A.méi B.mò
门前的积水已经没( )到膝盖了,我们没( )有办法走过去。
(8) 看A.kàn B.kān
一只小猫跑过去,监狱看( )守没有看( )见。
(9) 弹 A.dàn B.tán
这弹( )丸需要用弹( )弓弹( )射。
(10) 还A.hái B.huán
这皮球本来就是你的,还( )是还( )给你吧。
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
根据课文内容,再完成后面的练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中( ),好看极了。有的全身布满( );有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候( );有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来( )圆。各种各样的鱼( )。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
1.把句子补充完整。
2.用“√”给下列加粗的字选择正确读音。
扇子(shàn shān) 一簇(zú cù)
3.文段共有( )句话,具体写了( )种鱼的外形特征,依次写鱼的全身、________、________、________和________。
4.文段中表现了鱼的数量多的词语是:____________,形容鱼的种类多的词语是________。
5.这段话是围绕哪句话来写的?用“____”画出来。
6.给句子选择正确的意思。
西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。( )
①这个句子夸张地写出了西沙群岛海里的鱼多。
②西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
7.仿照文段,用“有的……有的……有的……有的……”把这段话补充完整。
天上的云形态各异,变化多端,有趣极了。有的_____________________________________
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
阅读。
在海洋世界里,大鱼是很重要的,也很显眼,同学们都愿意画大鱼,画海洋世界里最重要的生物,这没有错。可是,海洋世界并不是只有大鱼,海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好“海洋世界”,就要分工合作,有画大鱼的,也有画小鱼的;有画水草的,也有画珊瑚的。( )每个人都只想画大鱼,画出来的( )只是一群大鱼,而不是海洋世界。
1.给加粗字选择正确读音。
愿意(ruàn yuàn) 联合(lián nián) 珊瑚(sān shān)
2.给文中括号选择恰当的关联词。
A.虽然……但是……
B.如果……就……
C.因为……所以……
D.不但……而且……
3.读画“_______”的句子,用加粗的词仿写句子。
……有……也有……有……也有……_________________________________
_________________________________________________________________
4.读了这段文字,我明白了
A.只有分工合作才能把事情办好。
B.只有团结起来力量才大。
C.海洋世界里有一群大鱼。
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
阅读理解。
七月的一天,我和妈妈路过一块花生地,看见绿叶丛中疏(sū shū)密有致地开着点点黄花,犹如绿毯上镶(xiāng xāng)着金灿灿的宝石。我不由自主地走上前,顺手就要摘花生花。
“快别摘。”妈妈制止了我,“花生的花,没有一朵是‘空花’。你摘一朵,就要少长一颗花生。”妈妈指了指不远处的果园子,又说:“花生开花不起眼,不像那些桃花、梨花爱张扬,花谢之后,把果实埋在地下,不愿意让人们知道结果有自己的一份功劳。”
妈妈的话引起我的深思:多么可爱的花生花,就是这千千万万朵小黄花,默默地开放,默默地凋
(diāo diān)谢,默默地贡(gōng gòng)献千千万万颗花生。
1.给加粗字选择正确的读音。
2.解释画的词语在句子中的意思。
花生开花不起眼,不像那些桃花、梨花爱张扬。
“不起眼”是指______________;“爱张扬”是指_________________。
3.我喜欢花生花的原因是
A.花生花太好看了。
B.花生花开花不张扬。
C.花生花为结果做出了贡献。
D.花生花具有默默地奉献自己的品质。
4.(多选题)对画横线句子理解正确的是
A.把绿叶丛比作宝石。
B.把绿叶丛比作绿毯。
C.把点点黄花比作宝石。
D.把点点黄花比作绿毯。
E.用宝石比喻点点黄花。
F.用绿毯比喻绿叶丛。
5.给短文加上一个合适的题目。_____________________
查看答案和解析>>
科目:小学语文
来源:不详
题型:阅读理解与欣赏
随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。 我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一 跨进校门,同学们就开始讥嘲我,我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩,有着一 副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来结巴。
同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是免唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪,几乎听不见任何声音, 我不愿把这些说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前的老师一般总是说:“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋?”等等。
终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德夫人,同时用右手紧紧捂着耳朵,然后,悄悄把右手抬起一点, 这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很关的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”
1、画去下列词语中划线字错误的读音。
模(m6 mú)样 厌恶(è wù) 裂唇(chún cún)
气恼(nǎo lǎo) 畸(qí jī)形 一束(shù sù)
2、“聪”用部首查字法应查( )部,再查 ( )画。“聪”字在字典里的解释有:①听觉;② 听觉灵敏;③聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第( )种解释。
3、用近义词解释下列词。
抚慰( ) 讥嘲( ) 气恼( ) 缘故( )
4、为本文选择一个准确的中心思想,在后面的括号里画勾。
A.赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视,而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 ( )
B.赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视,并且还用慈母般的话语,抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。( )
5、 阅读短文回答问题。
(1)难忘的八个字是哪八个字?为什么难忘?这八个字对“我”产生了什么作用?为什么有这样大的作用?
(2)读“我发觉自己越来越与众不同”,什么叫做“与众不同”?“我”怎么与众不同?为什么“我”没人喜欢?
(3)耳语测验是怎么进行的?用“ ”在文中画出。
5、用“---------”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
查看答案和解析>>