人生第一课

       这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。 
      “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
      “孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”      
        老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在厅中回荡。然而， 老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。     
      “下面，”老师说，“哪位小朋友给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画 一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。      
       老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”     
       人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”，如何看待这种灌输呢？
1．文中画线的词语在句中的作用是                                                                        。
2．请根据提示从第2至6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的。
     (1)上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。
     (2)                                                                                                                                  
     (3)                                                                                                                                  
     (4)                                                                                                                                  
3．请问人生第一课里，孩子们到底学到了什么？孩子们的哪些表现说明了这一点？
                                                                                                                                               
4．你认为文中的老师是一位怎样的老师？读了这篇文章你想到了什么？