A．“忠骨”指忠臣的遗骸，在文中指毛岸英烈士的遗体。
B．“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
D．毛泽东借用古人龚自珍的名句，表明了自己的心志。这既是对毛岸英烈士高度的评价，又表明了主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛泽东的博大胸襟。

A．生命是短暂的，人生是有限的，因此我们在自己的有生之年中吃好、喝好、玩好，其他的事不必太认真，这样活着才有价值。
B．生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

      A．脚：腿    
      B．足以
      C．充足，足够
     拔地而起

      A．抽出    
      B．向高提
      C．夺取    
      D．超出，高出
3．读文中画横线的句子，回答问题。 
    (1)①句中“          ”一词写出了草地发生了巨大的变化，课文第二自然段中与此句相照应的句子是
                                                                                                                                   
    (2)给②句中“居然”换个近义词是               ，“如此的气魄”是指                                                 
    (3)③句在文中的作用是         。

       A．总结前文  
       B．点明中心  
       C．前后照应
    (4)对③句理解不正确的一项是____。

       A．这句话表达了作者对生命的感悟。
       B．花草之类的生命，有了勇气才能面对自然界的冷风冷雨。
       C．生命中最重要的是要勇敢地面对一切风风雨雨，只要有勇气，就会有希望。

A．作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。
B．写作时选材要新颖，表达的方式与众不同。
C．开始写作时必须进行模仿借鉴，习得一些方法。
D．只有浸透着自己心血写出来的文章，才能打动人心。

　　她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的。
　　她___________________、___________________，然后就是___________________，甚至自己___________________自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。
　　但是，她终于被疲劳征服了，沉沉的睡过去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱和追求以及生儿育女的梦……
　　在梦里，她得到了安定和安慰，得到了力量和热情，得到了生的可贵。
　　当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。
　　果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。
　　她简直要跑起来了！
　　她简直要飞起来了！
　　一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。
　　从此，她记住了这一切。她把这些告诉了子孙们：你们织的茧，得你们自己去咬破。
　　蚕，就是这样一代一代传下来。
1．文中“______”依次填入词语正确的一项是

A．埋怨　　气恼　　焦急　　折磨
B．埋怨　　焦急　　气恼　　折磨
C．焦急　　埋怨　　折磨　　气恼
D．气恼　　焦急　　埋怨　　折磨
2．本文按蚕的生活依次写了她的

A．痛苦　　抗议　　追求　　解放　　光明
B．织茧　　焦躁　　梦想　　破茧　　腾飞
C．织茧　　埋怨　　梦想　　觉醒　　腾飞
D．痛苦　　疲劳　　沉睡　　觉醒　　复苏
3．下面哪一句最能体现本文的中心思想？

A．你们织的茧，得你们自己咬破！
B．她果然飞起来了。
C．她突然明白拯救自己的，只有自己。
D．蚕，就是这样一代一代传下来。
4．文中用了哪些修辞手法，各写出一个例句。
（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
（3）__________________________________________________________________
5．本文主要运用的写作方法是哪一项？

A．寄托　　影射　　　　B．象征　　拟人
C．比喻　　象征　　　　D．对比　　映衬

[     ]

    A．因为把眼睛捐赠给别人，所以小温迪还活着。
    B．这是“我”在梦中见到的，小温迪还在画画。
    C．小温迪那充满爱心的心灵和关爱别人的精神永在。
4．同学们，你喜欢小温迪吗？为什么？
                                                                                                                                              

[     ]

    A．桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
    B．人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强、有所作为的人。
3．理解下面句子。    
       在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。   
       就桃花心木而言，“很少的养分”指              ，“巨大的能量”指                    。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出                             。这是一种                                       的表达方法。

　　那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
　　鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一跟头______了下来。往日很温和的欧阳老师______；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们______地望着他。
　　“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
　　“为什么？”几十双眼睛在问。
　　“我要求同学们到操场上站立5分钟。”
　　教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，衣服脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
　　谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”……
　　就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
　　以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终生难忘的一课。
1．给下面加粗字选择正确的读音，画上“____”。
跺脚声（duǒ  duò）　　单薄（báo  bó）
2．解释下列词语。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）风雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　）。
A．丢　今非昔比　惊叹　　　　B．降　神态自若　惊恐
C．栽　一反常态　惊异　　　　D．飘　判若两人　惊诧
4．下面没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）。
A．厚实的衣服像铁块、冰块。
B．外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
C．满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
D．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
5．欧阳老师后来怎样的人生经历再次向我们证明了他的这番道理？
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6．最终“我”明白了欧阳老师给我们上这样一课是想告诉我们什么？（用文中句子来回答）
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