阅读短文，回答问题

　　三月的春风，呼呼地刮着。“当”的一声，门被大风吹开了。尘土被风卷进了教室，落在干净的桌面上。同学们用擦桌布擦净桌面，又用手帕擦擦脸。我连推带挤地把门关上，悻悻地说：“这个鬼天气！”

　　下课了，同学们用手指使劲把门抠开，“真费劲！”不知是谁抱怨了一句。

　　中午放学了，我默默地向家走去，想着上午发生的事情。我能为集体做些什么呢？不知不觉来到门前。一推门，手碰到了门把手，我的眼前一亮，高兴地一拍大腿喊：“对！有了。”我急忙进屋，从钱盒里取出平时积攒的零花钱，又从锅里拿出一个馒头，飞跑出家门。

　　我拿着买好的门把手和钉子，一边吃着馒头，一边走进学校。校园很静，我悄悄地找了一块砖头，“溜”进了教室。我把门把手安在门的边框上，放好钉子，用砖头使劲敲了几下，第一个钉子乖乖地被砸了进去。可我的心却紧张起来，这“咚咚”的敲打声，在静静的教室里显得格外响。我急忙站起来，屏住气向门外望了望，见没有人来才放了心。钉第二个钉子时，因怕声大，不敢用劲，不用劲，钉子又钉不进去。我心里一急便用劲去砸，“哎哟！”砸在手指上了，起了一个大紫泡的手指，热烘烘，麻酥酥地疼。可是，我一想到中午休息时间短，一会儿同学该上学了，便用嘴吮了吮手指，接着干下去。真随人意，剩下的两个钉子，很顺利地钉了进去。那乌黑的把手在门上闪着亮光。

　　下午进校后，同学们发现了门把手，围着它议论纷纷。有的说：“这下开门可方便了！”有的说：“那可不，这下门就可以关紧了！”“这是谁干的好事？”一个同学大声地嚷。大家互相看着，想从每个人的眼神里找到答案。我若无其事地站在同学中，也和他们一样，用探寻的目光望望这个，看看那个……

　　三月的春风，呼呼地刮着，还带有寒意，可是教室里却充满了温暖。我望着那个闪光的门把手，偷偷地笑了。

1．给下列多音字选择正确的音节打“√”。

扫把（b3 b4）　　　　门把手（b3 b4）

屏住气（p0ng b!ng）　　　　屏幕（p0ng b!ng）

2．联系上下文，解释下列词语。

（1）若无其事：________________________________

（2）议论纷纷：________________________________

3．从文中找出下列词语的反义词。

冰冷——（　　）　　　　轻松——（　　）

4．按事情发展顺序将短文分为三段，并写出第二段的段意。

________________________________________________

5．我望着那个闪光的门把手，为什么偷偷地笑？

________________________________________________

（1）把文中画线句子改为反问句：____________________。

（2）联系上下文，理解下列词语。

①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正确的是

[　　]

A．“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。

C．“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。

D．“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。

（4）为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？

（1）把文中画线句子改为反问句：____________________。

（2）联系上下文，理解下列词语。

①“哑然失笑”究竟是笑还是不笑？请写出文章中的有关内容：__________________________________________________

（3）下列句子意思理解正确的是

[　　]

A．“这两寸高的小铜人闪闪发光，发出一圈奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真能发光。

B．“……雕塑，在主要街道、商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。

C．“我”对待这个珍贵礼物的态度是在不断变化的。

D．“药线点燃了，嗤嗤直冒烟”，这个“嗤嗤”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。

（4）为什么说铜塑小男孩是一件珍贵的礼物？

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　　古时候，有个小孩儿名叫童辉。有一天，他和妈妈到井边打水。妈妈低头提水的时候，一不小心，头上的簪（z1n）子掉到井里去了。妈妈连忙找来一根竹竿，在竹竿的一头绑上一个小铁钩，伸到井里去捞。

　　井里黑洞洞的，什么也看不清楚，捞了半天也没有捞上来。妈妈有些泄（xi8）气了，说：“要是太阳能照到井里有多好！”这时童辉也替妈妈着急，听了妈妈的话，他看看井里，又抬头看看天上的太阳，趴在井沿沉思了一会儿。妈妈说：“辉儿，我们不捞了，回家去吧。”童辉抬起头来，对妈妈说：“妈妈，您别着急，我有办法了。”说完转身往家跑去，一会儿，他抱来一面大镜子。

　　童辉拿着镜子左照照，右照照，镜子反射出一束（sh)）强烈的光，可是怎么也照不到井里去。童辉想了想，转身跑回家去，又从家里拿来一面镜子。

　　他把这面镜子斜着竖在井台上，让它斜着向上，反射出的阳光正好照在他手中的那面向下的镜子上。这样，阳光拐了两个弯，反射到井里去了。

　　井里被阳光照得明晃晃的，妈妈的簪子很快就捞上来了。

1．用“‖”把文章分成三段。

2．写出下列词语的近义词。

连忙（　　）　　沉思（　　）

3．从文中找出一组及义词写下来。

（　　）（　　）

4．形近字组词。

镜（　　）　　钩（　　）　　提（　　）

境（　　）　　沟（　　）　　题（　　）

5．给加粗的字选择正确的解释，打上“√”。

（1）泄气　　①排出（　　）　②走漏（　　）　③放松（　　）

（2）一束强烈的光　　①量词（　　）　②捆绑（　　）　③限制（　　）

6．这篇文章赞扬了童辉是一个

[　　]

A．勇敢的孩子

B．聪明、机智的孩子

C．能帮妈妈做事的孩子

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　　晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小华，我考你几个问题，回答得（　　）要正确，（　　）要迅速，你能行吗？”“行！”我爽快地答应，心想，自己是六年级的学生了，能不行吗？

　　爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我把头一昂，不假思索地答道：“当然铁重！”“哈哈。……”一旁的妈妈、哥哥都大笑起来。显然，这道题答错了。这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”这迟疑了片刻，说：“一样重！”妈妈说：“对了，要听清别人的问话。”

　　爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，连忙回答：“一样重！”“哈哈……”大家又笑起来了。我抓抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”

　　接着，妈妈也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，琢磨了一会儿说：“棉花体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。

　　这时，爸爸语气平静地说：“（　　）遇到什么问题，（　　）要认真思考；（　　）是很容易，（　　）应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我使劲地点点头，记住了爸爸的话。

1．在文中括号里填上合适的关联词语。[方法提示：填关联词，首先要弄清两个分句之间的关系，是并列关系，还是因果关系，或者是转折关系，……然后再确定关联词。]

2．在文中找出下列词语的反义词。[方法提示：注意你所填的反义词必须是文章中出现过的哟！]

错误（　　）　　　　缓慢（　　）

经验（　　）　　　　轻微（　　）

复杂（　　）　　　　百思不解（　　）

3．联系上下文解释词语意思。

显然：________________________________

恍然大悟：________________________________

4．下列句子中加粗的字有好几种解释，在你认为最适当的解释上打“√”。

①“为什么？”爸爸追着问。

②遇到问题应该好好想想，否则会闹出笑话。

5．读了这篇文章后，你懂得了什么？[方法提示：这篇短文通过“爸爸”对“我”考试这件事情，说明了一个道理。联系“爸爸”最后说的一段话，你就能体会出这个道理。]

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