把下面的句子改成意思不变的反问句正确的是 万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。 A、万里长城难道不是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶吗? B、万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶吗? |
科目:小学语文 来源:期末题 题型:写句子
科目:小学语文 来源:实验班题库 四年级语文 下(国标北师大版) 北师大版 题型:046
句子变魔术。将下面的句子改成反问句,意思不能改变。
可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢?
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科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:022
把下面句子改写成反问句,意思不改变
我们不能抄袭别人的作业。
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科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:022
把下面句子改写成反问句,意思不改变
我们应当把自己培养成全面发展的人才。
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科目:小学语文 来源:海淀小学AB卷 六年级语文(上) 题型:022
把下面句子改写成反问句,意思不改变
实现四个现代化是周总理的遗愿,我们不能辜负他老人家的期望。
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科目:小学语文 来源:2008年四年级语文(上)练习 苏教版 苏教版 题型:048
阅读短文,完成后面的练习。
美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花,随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.按要求写词语:
(1)写出下列词的反义词:
朦胧——
梦幻——
(2)写出下列词的近义词:
强健——
神奇——
2.“我”在梦幻里看到了哪些东西?
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3.判断下列句子是否正确,在正确的句子后面打“√”。
(1)“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。( )
(2)“神奇”就是“神秘”的意思。( )
4.把“这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅──太乙真人吗?”改写成不用问号的句子:________________
5.用“——”在文中画出你最喜爱的语句,并说一说,你喜欢它的原因是:________________
科目:小学语文 来源:北京期中题 题型:阅读理解与欣赏
智者的四句箴言
一位十六岁的少年去拜访年长的智者。
少年问:“我怎样才能变成一个自己愉快、 也能带给别人快乐的人呢?”
智者笑着说:“孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。很多比你年长的人,从他们问的问题本身就可以看出,不管怎样跟他们解释,都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是,把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗?”
少年回答说:“是不是说,在我感到痛苦忧伤的时候,就把自己当成是别人,这样痛苦自然就减轻了;当我欣喜若狂之时,把自己当成别人,那些狂喜也会变得平和一些。”
智者微微点头,接着说:“第二句话是,把别人当成自己。”
少年沉思一会儿,说:“这样就可以真正同情别人的不幸,理解别人的需要,而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助?”
智者两眼发光,继续说着:“第三句话,把别人当成别人。”
少年默默思索着,回答道:“这句话的意思是不是说,要充分尊重每个人的独立性,在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”
智者哈哈大笑:“很好,很好,孺子可教!
第四句话是,把自己当成自己。这句话理解起来太难了,你留着以后慢慢品味吧!”
少年说:“这句话的含义,我一时体会不出。但这四句话之间有许多自相矛盾之处,我怎样才能把它们统一起来呢?”
智者说:“很简单,用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久,然后叩首告别。
后来少年变成了中年人,又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后,人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者,因为他是一个愉快的人;而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.结合上下文解释成语的意思。
欣喜若狂:
孺子可教:
2.读短文中三处画线的句子,对这三处神态描写的分析不恰当的一项是
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科目:小学语文 来源:专项题 题型:写句子
科目:小学语文 来源:实验班题库 四年级语文 下(国标北师大版) 北师大版 题型:048
阅读游乐园。阅读短文,完成练习。
美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.按要求写词语。
(1)写出下列词的反义词。
朦胧( ) 梦幻( )
(2)写出下列词的近义词。
强健( ) 神奇( )
2.“我”在幻境里看到了哪些东西?
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3.判断下列句子是否正确,在正确的句子后面打“√”。
(1)文中的“出神”,表示看傻了的意思。( )
(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。( )
(3)“神奇”就是“神秘”的意思。( )
4.把“这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?”改写成不用问号的句子:________。
5.用“”在文中画出你最喜爱的语句,并说一说你喜欢它的原因。
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科目:小学语文 来源:海淀单元考试卷·六年级·语文·下册 题型:048
阅读:
打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢。但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林间小路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀,因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。
雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。
我忽然想起她们因该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!
1.积累与运用。
(1)给下面加粗的字选出正确的读音,画上“√”号。
打量(l0ang l@ang) 好(h3o h4o)笑
(2)从文中找出一个成语写下来:________这个成语的意思是________
(3)从第三自然段中找出一个错别字,改正过来。再写出下面词语的近义词和反义词。
________改________ 招揽( )( )
(4)从文中找出一个比喻句,画上“”线。在这个句子中,作者把________比成________。
2.理解与感悟。
(1)联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指________;“制宜”在文中指________。
(2)文中说两位女孩很“木讷”,理由是________。联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为________。
(3)从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是怎样的人?归纳出短文的中心思想。
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