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连一连对的是
甲  圭  钅  忄  父

斤  革  匚  董  居

A、匚—甲;革—居;钅—圭;忄—董;父—斤   
B、匚—甲;革—圭;钅—居;忄—董;父—斤 
C、匚—甲;革—圭;钅—董;忄—居;父—斤 
D、匚—斤;革—圭;钅—居;忄—董;父—甲      
B
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相关习题

科目:小学语文 来源:(人教课标)4年级下刘淑明老师自编题 题型:070

读《乡村四月》,连一连合适的解释

山原  河。此指水田。

子规  山陵和原野。

才了  杜鹃鸟。

川   刚刚做完。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:多选题

我会读。
  国家节水标志由水滴、人手和地球组成。圆形代表地球。人手托起一滴水,意思是节约用水要人人参与,鼓(gǔ)励(lì)人们从我做起,人人动手节约每一滴水。手又像一条河,象征滴水汇成江河。
下面说法对的是:(  )(填序号)
①国家节水标志由水滴、人手和地球组成。
②人手托起一滴水,意思是人人动手节约每一滴水。
③“滴水汇成江河”,所以可以让水龙头开着不关。

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文,回答问题。

家乡的桥

  家乡的桥大都是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥 一块长石板搁两端把两户人家连起来 最漂亮 最有气派的数单拱桥 桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼 两边几十级石阶缀上去 形成个大 八 字 一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上 夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!

  家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船。

  家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们把桥当做跳水台、比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼、摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾着的水波,转眼就把你送入梦乡……

1.给画直线的句子加上标点符号。

2.画出每个自然段的中心句。

3.画出文中的一个拟人句。

4.体会一下作者的思想感情。

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科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读课文中的语段,回答问题。
  ①一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。那些被了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候起风了,蜜蜂飞得很低,乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
  ②第二天……十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
  ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
1.文中加粗的字是多音字,请用它们的另外读音各组一个词,写在下面相应的(  )内。
闷(  )  几(  )
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想,连一连,填一填。
   做法
A.捉自家花园的蜜蜂
B.给蜜蜂做上记号
C.两里外放飞
D.叫小女儿等在蜂窝旁
   目的
a.掌握蜜蜂飞回来的时间
b.便于观察
c.与其他蜜蜂区分
d.路远更能说明问题
这一系列试验过程,充分体现了法布尔________的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
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5.根据短文内容判断对错。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。(  )
(2)我叫小女儿去放蜜蜂,我在窝旁等着。(  )
(3)到第二天为止,二十只蜜蜂都飞回来了。(  )
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(  )
(5)起风时蜜蜂飞得很低,是为了减少阻力。(  )

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