标点符号来开会.在☆ 里填上合适的标点符号.正确的选项是1．你为什么来学校☆2．数星星的孩子是张衡☆3．他发现它围绕着北极星在移动呢☆4．火星上有没有生命☆A．?.!?B．?!!?C．!.!?D．?.——青夏教育精英家教网—

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标点符号来开会。在☆ 里填上合适的标点符号，正确的选项是
1．你为什么来学校☆
2．数星星的孩子是张衡☆
3．他发现它围绕着北极星在移动呢☆
4．火星上有没有生命☆

A．？。！？
B．？！！？
C．！。！？
D．？。。？

相关习题

科目：小学语文 来源：同步题 题型：加标点题

标点符号来开会。（在☆ 里填上合适的标点符号）
1．你为什么来学校☆
2．数星星的孩子是张衡☆
3．他发现它围绕着北极星在移动呢☆
4．火星上有没有生命☆

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科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读下面的短文，完成后面的练习。

金色的沙滩上（节选）

　　画家向小姑娘介绍它拾到的贝壳：“你看这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个？随你挑！”

　　小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

　　画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料袋里。忽然，他灵机一动，大塑料袋捅了一个洞。

　　美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的贝壳掉了□□她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给画家。画家心想：_________________________________________________。

1．在文中的方框里填上合适的标点符号。

2．在括号里选择正确的词语。

颗　　棵

一（　　）贝壳

一（　　）牡丹

一（　　）葡萄

3．用“____”划出写小姑娘不要画家贝壳的原因的句子。

4．联系上下文，展开想像，当小姑娘把贝壳还给画家时，画家心里会想些什么呢？请写在文中的横线上。

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科目：小学语文 来源： 题型：048

阅读下面的短文，完成后面的练习。

金色的沙滩上（节选）

　　画家向小姑娘介绍它拾到的贝壳：“你看这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个？随你挑！”

　　小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

　　画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料袋里。忽然，他灵机一动，大塑料袋捅了一个洞。

1．在文中的方框里填上合适的标点符号。

2．在括号里选择正确的词语。

颗　　棵

一（　　）贝壳

一（　　）牡丹

一（　　）葡萄

3．用“____”划出写小姑娘不要画家贝壳的原因的句子。

4．联系上下文，展开想像，当小姑娘把贝壳还给画家时，画家心里会想些什么呢？请写在文中的横线上。

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科目：小学语文 来源：期末冲刺100分　三年级语文（上）人教版新课标人教版新课标 题型：048

________

　　春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获

　　第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”

　　成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

　　十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”

1．在第1自然段的“”内加上合适的标点符号。

2．用“√”在（　　）里给下列词中加粗的字选择正确的解释。

明白：①明亮（　　）　②清楚（　　）　③公开（　　）

苦学：①痛苦（　　）　②像胆汁或黄连的味道（　　）　③有耐心地，尽力地（　　）

3．将词语与合适的解释用直线连起来。

4．仔细读第3自然段，想一想再填空。

俞伯牙修改乐曲时，面对的是________，身后是________，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①________，②________。

5．“他忽然明白了老师的用意”一句中，“他”指的是________，“老师的用意”是________。

6．给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。

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科目：小学语文 来源：小学语文标准大考卷　四年级上册　苏教版苏教版 题型：048

认真阅读短文，回答问题。

________

　　人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”

　　蚂蚁妒忌蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心了吗？

　　有一天　蚂蚁爬到花枝上去找食物　见到一只小蜜蜂　嗡嗡　地飞来采蜜　就抬头气呼呼地说　喂　蜂儿　我问你一个问题

　　“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

　　“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

　　“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳。”

　　“那为什么人们不称赞我们呢？”

　　蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”

________

1．在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。

2．在文中第三自然段的空白处填上适当的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

勤劳（　　）　偏心（　　）

4．在文中找出一对近义词。

（　　）——（　　）

5．根据最后一个自然段的段意给文章加一个适合的结尾，写在横线上。

段意：蚂蚁不再妒忌蜜蜂。

6．读了课文，你想对蚂蚁和蜜蜂分别说什么呢？

________

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科目：小学语文 来源：黄冈小状元作业本　　北京师大版课标本　　四年级语文（下） 题型：048

读短文，做练习。

彩色路面

　　汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。作为公路的“铠甲”－－路面，天天展现在司机的眼前，可是这层“铠甲”________黑色的沥青路，________白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。

　　能否把公路也搞得丰富多彩一些呢　新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题　铺设这种路面像绘画调色一样　把不同的色彩搀进黑色沥青材料里面　便铺出红　蓝　黄　绿等不同颜色的路面来

　　彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色－－前面有交叉路口和居民点；蓝色－－附近有小学，注意小学生穿行马路；黄色－－不准开快车，限制车速……这样的路面可以消除司机的疲劳，对安全行

车、减少交通事故非常有效。彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。

　　如果我们生活的居民区，中间是蓝色的广场，湖边有蜿蜒的绿色小路，儿童游乐场铺上橙黄色地面，那该是多么美丽呀!

1．选出适当的关联词语填在文中的横线上。

　不是……而是……　　不是……就是……

2．给短文第二自然段加上标点符号。

3．联系上下文，说说下面词语的意思。

单调：______________________

蜿蜒：______________________

4．发挥你的想像，补充第三自然段中省略号的内容。

(　　)色－－________________________

(　　)色－－_______________________

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下文，回答问题。

____________________

　　从前，有一个国王，他想（委托　委任）一名官员担任一个重要（职务　职责），于是就召集了许多聪明机智和文武双全的官员，想看看他们谁能胜任。
　　国王说□□我有个问题□想看看谁能解决它□□国王领着这些大臣来到一座谁也没见过的巨大的门的前面。
　　“你们看到的这扇门，（　　）是最大的，（　　）是最重的。你们之中有谁能把它打开呢？”
　　许多大臣见到大门都摇头摆手，有的走近看看，有的则无动于衷。只有一位大臣，他走到大门外，用眼睛和手仔细检查，然后又尝试着各种方法。最后，他抓住一条沉重的链子一拉，巨大的门开了。
　　国王说：“你将要在朝廷中担任要职！”
　　其实，大门并没有完全关死，那一条细小的缝隙就隐藏在严密的假象中，任何人只要仔细观察，再加上有胆量去试一下，就能打开它。
　　“不限于自己所听到的和看到的，还要有勇气去试一试。”做不到这一点，就是我们许多人与机会失之交臂的原因。
1．给短文加个题目，写在文章前面的横线上。
2．把括号内用得不准确的词划去。
3．请在括号里填上恰当的关联词。
4．请在“□”里填上合适的标点符号。
5．仔细阅读文章，把下面的词语补充完整。
（　　）头（　　）手　　无（　　）于（　　）　　（　　）之交（　　）
6．判断对错。
①“许多大臣见到大门都摇头摆手，有的走近看看，有的则无动于衷。”这是个排比句。（　　）
②没有一个大臣能打开这扇大门。（　　）
7．这个故事说明了什么道理？
________________________________________________________________

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科目：小学语文 来源： 题型：048

阅读短文，并按要求作答。

　　郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大概一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

　　多好啊（　　）他在自言自语（　　）突然（　　）他凑到我的耳边轻轻地问（　　）记者（　　）你见过电灯吗（　　）

　　我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。

　　“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬中。

（1）给文中缺标点的地方加上标点符号。

（2）在括号里填入合适的词。

（　　）的亮光　　　　（　　）的夜空

（　　）地沉思　　　　（　　）地读书

（3）这个片段主要写了什么内容？请在最正确的答案后面打“√”。

A．写郝副营长喜欢看一本破书，希望能在电灯下学习。（　　）

B．写郝副营长喜欢电灯，希望将来能有一盏电灯。（　　）

C．写郝副营长看着书中的插图，希望将来孩子们能在电灯下学习。（　　）

（4）从文中的哪一句话里，我们可以体会到郝副营长高尚而丰富的内心世界？请用“~~~~~”在文中画出来。假如你就是当时的郝副营长，你心里会怎么想？请把你心中想说的话写下来。

_________________________________________________

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科目：小学语文 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏

人类的老师

       科学家研究了蝙蝠飞行的秘密     从中得到启示     发明了雷达    可以说    蝙蝠是人类的老师
       其实，自然界充当人类老师的生物何止蝙蝠一种？从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快，而那些有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮，什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师很快就模仿了鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
       一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是(       )怎样用力，(      )不能把鸡蛋捏碎，薄薄的蛋壳怎么这样牢固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究这个问题，终于发现薄薄的蛋壳(      )能承受这么大的压力是
(       )它能够把受到的压力均匀地分散到各个地方，建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多(       )轻便(      )省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站，以及其他很多著名的建筑物，都是这样“薄壳结构”的屋顶。
       此外，人们还模仿大袋鼠造出了会跳跃的汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克，模仿一些大树的性能建造了高耸入云的塔。
       自然界的生物真是人类的好老师啊!
1．给文中的第1自然段加上标点符号。
2．选择合适的关联词语，填在第3自然段的括号里。
   之所以……是因为……；     既……又……；    不管……也……
3．根据文章内容填空。
      科学家研究                的秘密，发明了雷达，工程师模仿鲸的形体特点，改进船体设计，提高了船航行的速度；建筑师根据鸡蛋                的特点，设计出许多著名的建筑。
4．用“         ”划出文中最能概括全文的一个句子。
5．人们还从哪些动物身上学到了什么？请你模仿文中第4自然段写句子。