科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
黄山日出
科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
课内阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1．在文中找出下列词语的反义词。
陌生——（ ） 怀疑——（ ） 哭——（ ）
2．选关联词填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
（1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。
（2）（ ）妈妈生病了，（ ）她没去上班。
（3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）好笑吗？
3．老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说这是一种什么态度。
__________________________________________________
4．“他们的教诲使我一生受用。”你从中得到了什么启示？
__________________________________________________
科目：小学语文 来源：山东省小考真题 题型：阅读理解与欣赏
科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048
读短文，做练习。
我们靠自己小蜗牛有一天问他的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”
“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。
“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？”
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。”
“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，又不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？”
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”
“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰地说，“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
1
．照样子写词语。例：又（重）又（硬）
2
．读短文填空。①因为毛虫姐姐（ ），所以她不用背又重又硬的壳。
②因为蚯蚓弟弟（ ），所以他不用背又重又硬的壳。
③因为蜗牛（ ），所以他们背着又重又硬的壳。
3
．你能试着用“因为……所以……”写一句话吗？_________________________________________________
4
．读短文，选择正确的答案，用“
”表示。
①毛虫姐姐靠大地保护。（ ）
②蚯蚓弟弟靠天空保护。（ ）
③蜗牛靠自己保护。（ ）
科目：小学语文 来源： 题型：048
读短文，做练习。
我们靠自己小蜗牛有一天问他的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！”
“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。
“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？”
“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。”
“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，又不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？”
“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。”
“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰地说，“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
1
．照样子写词语。例：又（重）又（硬）
2
．读短文填空。①因为毛虫姐姐（ ），所以她不用背又重又硬的壳。
②因为蚯蚓弟弟（ ），所以他不用背又重又硬的壳。
③因为蜗牛（ ），所以他们背着又重又硬的壳。
3
．你能试着用“因为……所以……”写一句话吗？_________________________________________________
4
．读短文，选择正确的答案，用“
”表示。
①毛虫姐姐靠大地保护。（ ）
②蚯蚓弟弟靠天空保护。（ ）
③蜗牛靠自己保护。（ ）
科目：小学语文 来源：语文教研室 题型：048
阅读短文，回答问题。
美的启发
我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！
1．写出下列词语在文章中的意思。
嘀咕：
抚弄：
2．从文中选择恰当的词语填在横线上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得（ ）。
3.照样子，概括文章有关内容。
第二自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、栽花苗。（每空写三个字）
4.根据文章内容填空。
以前，人们把这儿当垃圾堆，后来看到这儿变成了（ ），人们不但不往这儿倒垃圾，而且纷纷（ ），使这里的景色变得更美了。
5.本文告诉我们一个什么道理，请用横线在文中画出来。
科目：小学语文 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
沉甸甸的小鱼篓(lǒu)
我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅(jiàn) 起无数颗水珠，撩(liáo)起我无限的喜悦。
屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸(hé)的世界。
我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠(yōu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
爸爸却摸着我的头，乐呵(hē)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” 我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。
1．阅读理解。
(1)文中的________、________、________、_______都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是____________，描写爸爸动作的词语是____________。
(2)“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”
a．句中“可爱的小生命”指____________ 。
b．句中“干涸的世界”指_______________ 。
2．阅读迁移。
(1)用下列文中词语填空，组成通顺的句子。
清清 乐呵呵 飘落 悠悠
火红的枫叶，_________地__________在__________的河水里，一只小虫飞上去，___________地唱起：“……小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”
(2)根据短文内容，用文中词语填空。
因为小竹篓里盛满了________________，所以它显得__________________。
(3)根据人物性格，补写人物话语。
如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说_____________________________________________________________________，爸爸可能说________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3．阅读延伸。(任选一题回答)
(1)小鱼儿回到妈妈那里，它们可能对妈妈说些什么？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
(2)文中说：“我想来想去……”你认为小作者想了些什么呢？
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
秋的原野
科目：小学语文 来源：硕维新课标·单元测试AB卷 六年级语文(下) 题型：048
阅读短文，回答问题。
引路人一个星期天下午，我从姑妈家回来。走到半路，突然天空乌云滚滚，一会儿就下起了倾盆大雨，我撑着雨伞，顶着大风，艰难地向前走着。
透过朦胧的雨帘，我看见一个人在雨中跌跌撞撞地向前走着。我三步并作两步赶上去，只见这位叔叔戴着一副墨镜，手里拄着红白相间的拐杖，雨水顺着他的脸庞流下来，衣服都被淋湿了。他一步一滑摸索着前进。这一切告诉我，这位叔叔是个盲人。“叔叔，您上哪儿去啊？”雨中，我大声地问。“回家。”“那我送您回家吧！”我说完，没等盲人叔叔开口，便搀着他，撑着伞，和他一起向前走去。雨真大啊！路仿佛变成了小河。我搀着盲人叔叔，把伞尽量往他那边打，尽量找水浅的地方走。
走着走着，我发现前面有一个阴沟盖被打开了，没设标志，雨水汇成了小河，“哗哗”地流入洞内。我便搀着盲人叔叔从旁边绕了过去。叔叔似乎觉察到了什么似的，他微笑着对我说：“小同学，我们为什么不走直路啊？”我回答说：“那儿的阴沟盖被人打开了，从那儿走危险。”“哦……”盲人叔叔双眉紧锁，忽然，他对我说：“你把我带到阴沟盖那儿去。”“干什么呀？”我迷惑不解地问。“让我们把阴沟盖盖起来！”盲人叔叔坚定地说。我说：“我们今天又不从这儿走了。再说，雨又这么大，就别去管这事了。”盲人叔叔说：“我们虽然不从这儿走，但是还有很多人要从这儿走，万一跌下去，是多么危险啊！”
听了盲人叔叔的话，我便搀着他来到阴沟前。盲人叔叔松开拉着我的手，把手中的拐杖递给我拿着，摸索着抓住了阴沟盖的一角，用力地将阴沟盖抬了起来，慢慢地向敞开的一面移动。水珠从他脸上流下来，分不清哪是汗水，哪是雨水。
看到这里，我情不自禁地把雨伞、拐杖放在地上，与盲人叔叔一起用力搬阴沟盖子。我俩使尽了力气，终于把阴沟盖子盖好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用脚使劲地在阴沟盖上跺了几下，这才长长地喘了一口气，自言自语地说：“这下可好了。”
我被眼前这一切感动了 那无神的双眼 那颤抖的双手 那挂满了汗水 雨水的脸颊 一个双目失明的盲人自己行走都很艰难 但是 他时刻想到的是别人 而不想自己 泪水从我的眼眶里涌了出来
雨还在“哗哗”地下着。我搀着盲人叔叔继续向前走。地上溅起了一朵朵水花。我想：在这无比宽大的雨帘中，我这个明眼人是在为盲人叔叔引路；而在人生的道路上，却是盲人叔叔在为我引路啊！
1．给文章第6自然段加上标点。
2．写近义词。
摸索
（ ） 坚定（ ） 迷惑（ ） 脸庞（ ）
3．根据给出的意思，从文中选择词语填空。
（1）疑惑，不明白。（ ）
（2）形容走路时不稳。（ ）
（3）抑制不住自己的感情。（ ）
（4）自己和自己说话。（ ）
4．用“________”画出盲人说的最能表现他品质的话。
5．用“~~~~”画出直接写盲人盖阴沟盖动作的语句。
6．用“=”画出一个比喻句。
7．仔细体会文章结尾一段“我”想的一段话的意思。想一想，为什么说生活的道路上，他
一个盲人却是“我”的引路人？
________________________________________
8．总结文章的中心思想。
________________________________________
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com