科目:小学语文 来源:期末题 题型:单选题
科目:小学语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏
每当有客光临时,我那小女儿便会欢呼雀跃:“妈妈,我去拿茶叶。”于是,她摇摇摆摆地爬上方凳,从五斗柜上拿下茶叶罐。不一会儿,屋里便洋溢着淡淡的清香。
“真香!”客人尝了一口,“这茶真够味,哪里的?”我便自豪地回答:“当然是龙井,我们乡下的。”
那是个只有几十户人家的小山村——竹村,坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它是那样的不显眼,在一般的地图上是找不到的。
竹村三面环山,一面靠水,每当春暖花开的时节,那蜿蜒曲折的溪水便潺潺地由山上流入村前的青龙河中。河水是那样的清澈明净,连小鱼儿的追逐嬉戏也清晰可见。
村后,漫山遍野郁郁葱葱,苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纤巧细嫩的是茶树, 相互掩映,交织成一张翡翠丝网。
春天,茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓,迎着朝霞,踏着晨露,穿梭般地巡回在茶树旁。她们用那灵巧如钢琴家娴熟的十指演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那绚烂的花衣裳点缀着明丽柔和的绿色海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。
太阳升上了头顶,晶莹的露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了,只听见此起彼伏的山歌在山坡与田头互相应和。水田里微波粼粼,蓝天、白云、青山的倒影映在水田里,明明白白的。插秧的小伙子用他那深厚粗犷的嗓音唱着“妹妹呀,东山西山采花忙……”,姑娘们用那甜美悠扬的歌声应着“哥哥呀,上田下田勤插秧……”。小鸟儿也不示弱,争先恐后像开赛歌会似的在枝头吱吱喳喳。空气中弥漫着早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。
落日的余晕映红了天空,小鸟归巢了,晚霞也回家了。村里家家的烟囱冒出缕缕青烟。蜿蜓的山路上晃动着姑娘们的衣衫,小扁担吱嘎吱嘎地响着,把一担担冒尖的新茶挑下山来,焙制成驰名中外的龙井。
每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时,心中便涌起阵阵乡思,我想起了那弯弯的青龙河,高高的青龙山,心灵手巧的采茶姑娘们……
1.为下列加粗字选择正确的读音。
朝霞(zhāo cháo) 应和(hé hè) 弥漫(mí ní) 隐没(méi mò)
2.在括号里填上恰当的字组成词语。
( )山( )野 ( )( )粼粼 不( )示( )
郁郁( )( ) ( )( )可见 ( )人心( )
3.用下面的词语造句。
争先恐后:____________________
陶醉:________________________
4.“那是个只有几十户人家的小山村——竹村”,这里破折号的作用是( )。
A.解释说明
B.意思转折
C.意思递进
D.声音延长
5.下面的句子用了什么修辞方法?
(1)太阳升上了头顶,晶莹的露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。( )
(2)她们用那灵巧如钢琴家娴熟的十指演奏贝多芬的《田园交响曲》。( )
(3)小鸟儿也不示弱,争先恐后像开赛歌会似的在枝头吱吱喳喳。( )
6.作者写姑娘们采茶时是按照________顺序来叙述的。
科目:小学语文 来源:期中题 题型:填空题
科目:小学语文 来源:江苏小考真题 题型:写句子
科目:小学语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:小学语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
美的启发
科目:小学语文 来源:义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套 小学语文标准大考卷(六年级上册) 义务教育课程标准苏教版 题型:056
体验表达。
星男孩今年14岁,年少的他,心灵上却承受着痛苦:母亲患了癌症,父亲工作忙,经常出差在外。母亲很想让儿子送给她一颗星。男孩深爱着他的母亲,虽然他不知星在哪儿,怎样去摘,但他要完成母亲最后的愿望。于是,他出发了。
男孩看见星星在高高的枝头上,便兴奋地爬上树梢。可是,那里只有茂盛的树叶与欢快的小鸟。男孩又跑到小丘的高顶,可那里只有绿油油的小草与淡黄的小花。
男孩忽然听到海水声,于是他又来到海边,海风有点冷,浪花打着他的脚。海中撒满了星星的影子。他望天空,只见星斗满天,朝着他眨眼睛,闪闪亮亮的。男孩伸出手,可什么也没有抓住。突然,他发现脚旁有颗海螺五彩缤纷,十分美丽。男孩捡起它,放在耳边,海螺中伴着海浪的声音,好像对他说:“星星在海的另一边呢!”男孩把海螺揣进口袋里。
第二天早晨,男孩搭乘一艘客船,驶向海的另一边。他坚信会找到星星的,他不能让母亲失望。随着食物、金钱的减少,饥饿向他发起了挑战。于是,男孩在船上干点活,挣了一点吃的。下了船,男孩来到人地生疏的城市。为了生存,男孩到一家饭店打工。他每天从早到晚不停地洗盘子、擦地,累得筋疲力尽,白胖的脸颊也黑黝黝的了。再加上老板的打骂,小小的他担负着巨大的压力。当他寂寞时,就会捧起海边拾到的大海螺,放在耳边聆听。海螺中有家乡大海的声音,于是他就想起了慈祥的母亲。男孩手中捧着一个大海螺,一心要摘取天上的星星,送给他那慈祥的母亲。男孩感到自己在成长。
一天,男孩到市中心的广场散步。偶然发现广场上正举行“成人宣誓仪式”,市长正为刚成人的男青年戴金星,金星在他们的胸前闪闪发光。啊!男孩感到好像在哪儿见过这些星。哦!不是在家乡的海中见过吗?忽然间,男孩明白了什么。他飞快地跑回饭店,结了工钱。他惊奇地发现,14岁的他,竟挣了那么多钱。男孩乘船回到家乡。
他激动地推开门:“妈,我找回星星了。”可是屋里空荡荡的,只有他满脸泪痕的父亲在屋中坐着。“妈妈呢?”男孩用颤抖的声音问。“你妈妈在前天晚上去世了,那是她生前留给你的信,你去看看吧。”爸爸指了指桌上。
男孩打开信,上面映出母亲亲切的字迹:
孩子:我恐怕等不到你回来了。那颗星,我相信你会找到的。我虽然没有完成我一生的任务,但我要让你自己完成。我渴望你拥有一颗成熟、透明的心灵。你父亲身体不好,工作又忙,我想,你一定已学会自己照顾自己了。记住,什么事都要靠自己完成。
最后,我希望你能用生命画出一道美丽的弧线。
永远爱你的:母亲
男孩的眼泪像断了线的珍珠一样流了下来,他失去了深爱着的母亲,却找到了一颗闪光的星——成熟。
同学们,从一出生,我们就开始接受父母的爱,但我们也许从来没有静下心来体味过它的无私与伟大,它的浓厚与深沉,甚至很多时候无法理解父母的良苦用心。请从下面两题中任选一题写下来。
1.读了《星》这篇文章,你想到了什么?请自定题目写一篇习作,注意做到选材新颖,内容具体。
2.围绕《星》这篇文章写一篇读后感。
科目:小学语文 来源:语文教研室 题型:048
阅读短文,按要求做题。
神笔马良(节选)
洪迅涛
从前,有一个孩子,名字叫马良。他很喜欢画画儿,可是家里穷,连一枝笔都没有。
一天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个画师,正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了,不知不觉地走了进去,他对那画师说:“可以给我一枝笔吗?我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑:“穷孩子也想学画画儿,呸!”他们把马良赶出了屋子,马良气愤地说:“我偏不信,穷孩子为什么不能学画画儿?”
从此,他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟;他到河边割草,用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里,他还把白天画过的东西再画一遍。不久,他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。
日子一天一天地过去了,马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上,他躺在床上,看着四面墙上的画,自言自语地说:“要是我有一枝笔,该多好啊,我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出现在马良的面前,他手中拿着一枝笔,对马良说:“现在你有一枝笔了,马良,记住你自己说的话,去给善良的穷苦人画画儿!”“谢谢您!”马良高兴地接过笔,老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡,奇怪,公鸡从墙上飞下来,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起来。原来,这是一枝神笔啊!
一天,他走过一块田地,看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地,祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔,画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔,就带着兵来捉他。大官把马良带回官府,逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官,大声说:“不会画!”大官气极了,把马良关进了监牢里。
夜里,看守监牢的士兵睡着了,马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门,监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了,连忙派兵去追。马良早已画了匹快马,骑着马跑远了。马良逃出了监牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他给穷苦善良的人们画画,人们缺什么,他就画什么,大家都很感激他。
有一天,他正给人们画水车,忽然从人群里钻出来几个官兵,他们用铁链套住马良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵夺走了马良的神笔,又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问:“大人,你要画什么?”大官说:“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了,急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上,画仍然是画,没有变成真的摇钱树。
大官没办法,只好给马良松了绑,求马良给他画画。马良为把神笔夺回来,就一口答应下来说:“好,就给你画一回吧!”大官见马良答应了,可高兴了,连忙把神笔还给了马良,让他画一座金山。马良什么也不说,拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道:“谁叫你画海,快给我画金山!”马良用笔点了几点,在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳,连连说:“快画只大船,我要上金山去运金子!”马良又画了一只大木船,大官带了许多兵跳上了大船,迫不及待地说:“快开船,快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的风帆鼓起来了,向大海中央驶去。大官嫌船慢,在船头大叫:“风大些,风大些!”马良又加了粗粗的几笔风,大海涌起了滚滚的波涛,大船有点倾斜了。大官心里害怕,大声地喊叫:“风够了,风够了!”马良不理他,还是画风。风越来越大,浪越来越高,大木船被狂风巨浪打翻了,大官他们都沉到海底去了。
马良又回到村里,给善良的穷人画画,过着欢乐的日子。
l
.读下面词语,划去加粗字的不正确读音。|
答应( y9ng y@ng) |
不知不觉( ju6 ji4o) |
|
桅 (w5i w6i)杆 |
倾 (q9ng q!ng)斜 |
|
疙瘩( d1 da) |
2
.读句子,用句中加粗的词写句子。(
1)马良多么盼望能有一枝笔啊!……盼望……
_________________________________________________
(
2)日子一天一天过去,马良画画进步很快,可是他依然没有笔。……依然……
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3
.“神笔”的“神”表现在哪?马良是如何使用神笔的?[方法提示:边读文章,边用笔勾画出马良用神笔做的事,再谈谈神笔的“神”表现在哪?]__________________________________________________
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4
.如果你拥有这枝“神笔”,你会怎样发挥“神笔”的“神力”?__________________________________________________
科目:小学语文 来源: 题型:048
阅读短文,按要求做题。
神笔马良(节选)
洪迅涛
从前,有一个孩子,名字叫马良。他很喜欢画画儿,可是家里穷,连一枝笔都没有。
一天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个画师,正在给一个大官画画儿。马良看得都出神了,不知不觉地走了进去,他对那画师说:“可以给我一枝笔吗?我想学画画儿。”画师和大官听了哈哈大笑:“穷孩子也想学画画儿,呸!”他们把马良赶出了屋子,马良气愤地说:“我偏不信,穷孩子为什么不能学画画儿?”
从此,他学画画儿更加用心了。他到山上打柴用柴枝在山坡上画天上的鸟;他到河边割草,用草棍在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里,他还把白天画过的东西再画一遍。不久,他家的墙壁上画满了各式各样的花鸟虫鱼。
日子一天一天地过去了,马良画画儿进步很快。可是他依然没有一枝笔。有一天晚上,他躺在床上,看着四面墙上的画,自言自语地说:“要是我有一枝笔,该多好啊,我要去为那些善良的穷苦人画画儿。”忽然,屋里亮起一片金光,一位白胡子老神仙出现在马良的面前,他手中拿着一枝笔,对马良说:“现在你有一枝笔了,马良,记住你自己说的话,去给善良的穷苦人画画儿!”“谢谢您!”马良高兴地接过笔,老神仙就不见了。马良拿起笔在墙上画了一只公鸡,奇怪,公鸡从墙上飞下来,跳到窗前,“喔喔喔!”啼叫了起来。原来,这是一枝神笔啊!
一天,他走过一块田地,看见一个老爷爷正和他的小孙子拉着犁耕地,祖孙俩累得满头大汗。马良拿出神笔,画了一条大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官听说马良有枝神笔,就带着兵来捉他。大官把马良带回官府,逼马良给他画金元宝。马良恨透了这个贪心的大官,大声说:“不会画!”大官气极了,把马良关进了监牢里。
夜里,看守监牢的士兵睡着了,马良拿出神笔在墙上画了一扇门。他推开了这扇门,监牢里的穷人们都逃出了监牢。大官听说马良逃跑了,连忙派兵去追。马良早已画了匹快马,骑着马跑远了。马良逃出了监牢,不能回家,只好在外流浪。一路上,他给穷苦善良的人们画画,人们缺什么,他就画什么,大家都很感激他。
有一天,他正给人们画水车,忽然从人群里钻出来几个官兵,他们用铁链套住马良的脖子,把他抓走了。大官坐在大堂上,命令士兵夺走了马良的神笔,又派人请来了画师。画师跪在大官的面前问:“大人,你要画什么?”大官说:“快给我画一棵摇钱树。”画师拿起马良的神笔画了一棵摇钱树。大官高兴极了,急忙跑过去摇。可是他的头撞在了墙上,画仍然是画,没有变成真的摇钱树。
大官没办法,只好给马良松了绑,求马良给他画画。马良为把神笔夺回来,就一口答应下来说:“好,就给你画一回吧!”大官见马良答应了,可高兴了,连忙把神笔还给了马良,让他画一座金山。马良什么也不说,拿起神笔在墙上画了一片蓝蓝的大海。大官骂道:“谁叫你画海,快给我画金山!”马良用笔点了几点,在大海的中央冒出了一座金山。大官乐得直跳,连连说:“快画只大船,我要上金山去运金子!”马良又画了一只大木船,大官带了许多兵跳上了大船,迫不及待地说:“快开船,快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的风帆鼓起来了,向大海中央驶去。大官嫌船慢,在船头大叫:“风大些,风大些!”马良又加了粗粗的几笔风,大海涌起了滚滚的波涛,大船有点倾斜了。大官心里害怕,大声地喊叫:“风够了,风够了!”马良不理他,还是画风。风越来越大,浪越来越高,大木船被狂风巨浪打翻了,大官他们都沉到海底去了。
马良又回到村里,给善良的穷人画画,过着欢乐的日子。
l
.读下面词语,划去加粗字的不正确读音。|
答应( y9ng y@ng) |
不知不觉( ju6 ji4o) |
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桅 (w5i w6i)杆 |
倾 (q9ng q!ng)斜 |
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疙瘩( d1 da) |
2
.读句子,用句中加粗的词写句子。(
1)马良多么盼望能有一枝笔啊!……盼望……
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2)日子一天一天过去,马良画画进步很快,可是他依然没有笔。……依然……
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.“神笔”的“神”表现在哪?马良是如何使用神笔的?[方法提示:边读文章,边用笔勾画出马良用神笔做的事,再谈谈神笔的“神”表现在哪?]__________________________________________________
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4
.如果你拥有这枝“神笔”,你会怎样发挥“神笔”的“神力”?__________________________________________________
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