下面词语字形.字音完全正确的一项是A．歌谣 B．欢畅C．咆哮 D．喷泉仆素澎湃侨胞细菌裹挟嫁接伺养优雅富饶暴躁享受濒临——青夏教育精英家教网—

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下面词语字形、字音完全正确的一项是

A．歌谣（gē yáo）
B．欢畅（huān chàng）
C．咆哮（páo xiào）
D．喷泉（pēng quán）

仆素（pǔ sù）
澎湃（péng pài）
侨胞（qiáo pāo）
细菌（xì jūn）

裹挟（guǒ xiá）
嫁接（jià jiē）
伺养（sì yǎng）
优雅（yōu yǎ）

富饶（fù láo）
暴躁（bào zào）
享受（xiǎng shòu）
濒临（bīn lín）

相关习题

科目：小学语文 来源：期中题 题型：单选题

下面词语字形、字音完全正确的一项是

[ ]

A．歌谣（gē yáo）
B．欢畅（huān chàng）
C．咆哮（páo xiào）
D．喷泉（pēng quán）

仆素（pǔsù）
澎湃（péng pài）
侨胞（qiáo pāo）
细菌（xì jūn）

裹挟（guǒ xiá）
嫁接（jià jiē）
伺养（sì yǎng）
优雅（yōu yǎ）

富饶（fù láo）
暴躁（bào zào）
享受（xiǎng shòu）
濒临（bīn lín）

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科目：小学语文 来源：小考真题 题型：单选题

读下面四组词语，注意字形及划线字的音、义，其中全对的一组是

[ ]

A．鸟喙(huì)      汗流夹背    言简意赅（齐备、完备）
B．衣冠(guàn)    金碧辉煌    芳草如茵（草地）
C．惬（qiè)意    老生常谈    理直（正确、充分）气壮
D．蜷(quán)曲    桀骜不训   要（简要）言不烦

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科目：小学语文 来源：海淀名校每课一考　四年级语文下学期　（新课标北师大版）新课标北师大版 题型：048

开卷有益。

美的启发

　　我家住在古城的一角，窗外有一块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，这里照样垃圾成堆，臭气熏天，为此，我们伤透了脑筋。

　　一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家动手，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，栽在花坛东西两旁。一天工夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民（　　）没来这儿倒垃圾，（　　）纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

　　春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！

　　窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……

　　看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美！

1．在加粗字的读音完全正确的一组后面画“√”。

附近　　葱茏　　蓦然　　砌成

A．f(　ch#ng　m)　qi5（　　）

B．f(　c#ng　m^　q@（　　）

C．f)　c#ng　m)　q@（　　）

D．f)　ch#ng　m^　qi5（　　）

2．写出下列词语的近义词。

美丽（　　）　　奉献（　　）

蓦然（　　）　　清香（　　）

珍贵（　　）　　启发（　　）

3．联系上下文解释成语。

沁人心脾：___________________________

花团锦簇：___________________________

4．在第二自然段括号里填上关联词语。

5．第二自然段写建造花坛的经过是什么？

铲垃圾、挑石块、________、________、________、________。（横线上每处写3个字）

6．第四自然段运用了哪些修辞方法，在正确答案后画“√”。

（1）拟人

（2）排比

（3）拟人和排比

7．用“”画出文章的中心句。

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科目：小学语文 来源：小状元三年级语文（上） 题型：048

阅读短文，完成后面的练习。

“爱”和“时间”的故事

　　从前有一个岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各种情感。

　　一天，情感们得知小岛快要下沉了，于是，大家都（防备　　准备）船只，离开小岛。只有爱留下来，她想（坚持　　维持）到最后一刻。

　　过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人来帮忙。

　　这时，富裕乘着一艘大船经过。

　　爱说：“富裕，你能带我走吗？”

　　富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的（位置　　处置）。”

　　爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，忙说：“虚荣，帮帮我吧！”

　　“我帮不了你，你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船。”

　　悲哀走过来，爱向他求助：“悲哀，让我跟你走吧！”

　　“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿！”

　　快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，（果然　　竟然）没有听见爱在叫她。

　　突然，一个声音传来：“过来！爱，让我带你走。”

　　这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。

　　爱对长者感恩不尽，去问知识：“帮我的那个人是谁？”

　　他是时间　　知识老人答道

　　时间　　爱问道　　为什么时间要帮我

　　知识老人笑道　　因为只有时间才能理解爱有多么伟大

1．把括号里不正确的词语划掉。

2．给短文的最后三个自然段加上标点符号。

3．根据下面的意思写出短文中的两个词语。

（1）结果超过自己期望的，因此显得特别高兴。（　　）

（2）形容非常感激。（　　）

4．小岛快要下沉了，爱分别向很多人求救，它们都没有答应的理由是什么呢？请正确连线。

5．“只有时间才能理解爱有多么伟大”这句话的意思是（　　）

A．只有时间知道爱很伟大。

B．随着时间的流逝，人们的经历和感受日益丰富，此时，人们才能明白爱有多么伟大。

C．因为时间的年龄最大，经历的事情最多，所以只有他才能理解爱有多伟大。

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

开心阅读。
　　世界上的文字是多种多样的，但总的说来可以分为表意和标音两大文字体系，而汉字则属于表意文字。所谓表意文字，就是文字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个音节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），从地面上升起太阳，是表示早晨的意思。也正因为如此，同一个文字符号可以代表两种语言里的同一个词，而读音完全不同，比如方块汉字的“日”字，是画一个圆圈、中间加上一个圆点，很像一个太阳，而古埃及也是用这个文字符号表示太阳，只是读音不同。也正因为表意文字具有和语音不发生直接关系的特点，所以，它就有可能用来代表不同民族的语言，如我们的邻邦日本、朝鲜等国家都曾经借用汉字作为它们的书面交际工具。
　　（既　即）____然说表意文字与语音没有直接联系，那么“形声字”中的“声”又应怎么解释呢？汉字是可以分为没有标音成分的象形、指事、会意的纯表意字和有标音成分的形声字这两大类的。但（既　即）____使是“形声字”的“声符”本身原来也是一个象形符号。比如：纹、洋、渔等都是形声字，它们的声符是文、羊、鱼。甲骨文中的“文”字就像一个人胸部刻的花纹；“羊”字像羊头；“鱼”字像鱼形。这里的“文…‘羊…’鱼”都是象形字，还是与语音不发生直接联系。所以，在我们现行的方块字中，（既　即）____使是有百分之九十的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系。
1．在括号里选择正确的字写在文中的横线上。
2．什么是表意文字？用“～～”画出来吧！
3．汉字可分为________、________、________和________。
4．为什么说我们汉字即使有那么多的形声字，也不妨碍它属于表意文字体系？
_____________________________________________________________________

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

给别人一点掌声

       一个在巴黎旅游的外国人，在街头遇到一个卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的表情。
      “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
      “也许他需要掌声吧。”她的朋友淡淡地说了一句。
       旅游者的心被触动了，她缓缓地抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡瘦削的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
       不错，卖艺人心底最终期盼的是掌声。
       钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是对他人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
       人生旅途往往险峻崎岖，布满荆棘，不幸、灾难随时都可能降在头上，人为了生活不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力，给人以生之信心。
       这掌声能帮助一个水手在黑暗、广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之径；这掌声能使一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。
       这掌声能使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
       你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐，或许是一切。
1．唱反调。(写出下面词语的反义词)
        黑暗——(    )    崎岖——(    )
        无私——(    )    疑惑——(    )
        给予——(    )    绝望——(    )
2．各就各位。
     (1)下面各组词，字形、读音完全正确的—组是

[ ]

        A．黯淡(àn dàn)     鼓励（gǔlì）    给予(gěi yǔ
        B．荆棘(jīng jí)       赞许(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)
        C．绽开(zhàn kāi)    吝啬(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)
     (2)当人为了生活而奋斗坠人危难的境地时，最好的帮助是

[ ]

A．给他一些钱。 B．给他最需要的物品。 C．给予掌声。
3．发挥想象，说一说最后一段画线的“一切”可能是什么？

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

根据课文内容，再完成后面的练习。
　　鱼成群结队地在珊瑚丛中（　　），好看极了。有的全身布满（　　）；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候（　　）；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来（　　）圆。各种各样的鱼（　　）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．把句子补充完整。
2．用“√”给下列加粗的字选择正确读音。
扇子（shàn shān）　　一簇（zú cù）
3．文段共有（　　）句话，具体写了（　　）种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、________、________、________和________。
4．文段中表现了鱼的数量多的词语是：____________，形容鱼的种类多的词语是________。
5．这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。
6．给句子选择正确的意思。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（　　）
①这个句子夸张地写出了西沙群岛海里的鱼多。
②西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
7．仿照文段，用“有的……有的……有的……有的……”把这段话补充完整。
天上的云形态各异，变化多端，有趣极了。有的_____________________________________

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科目：小学语文 来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版）新课标北师大版 题型：048

阅读下面选文，回答问题。

君子之风

［美］约翰·伯兰特

　　英国有一句谚语：“行为美好品自高。”恰如一个人“美貌”之动人不仅取决于他面容之姣好一样，一个人“美德”之感人则更需借重（zh^ng　ch$ng）他行为之高尚——若口惠而实不至，“宽宏大量”“与人为善”将无所依托，这是显而（6r　7r）易见的。

　　1912年，当“泰坦尼克”号巨轮即将沉没（m6i　m^）的时刻，盖根海姆先生（　　）把自己的救生衣送给了一位女乘客，而自己则系（j@　x@）好白领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容地面对死神。尽（j@n　j!n）管他的生命结束于黑暗的海底，而他那“君子之风”却长存于人世之间。

　　也就在同一年，劳伦斯·奥茨先生随探险队去了南极，他不幸被严重冻伤，以致只能跛足曳行——而探险队撤离极地的行动又已经是刻不容缓了。为了不拖累他人，劳伦斯先生作出了特别的选择。一个晚上，他对队友说：“我要到帐篷外边去一趟，也许会有一段时间的。”这一去，他便再也没有回来。他放弃了自己生还的希望，却大大减少了队友们毙于极地的威胁——这，（　　）也是一种“君子之风”。

　　在这种嘉德懿行面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌。

　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封来自俄亥俄州扬斯顿城的信，那是一位与梅瑟素昧平生的塞迪女士写来的。她在信中建议梅瑟写一首以“有一天你心碎的时候，我会来到你的身旁，为你消除心的创伤”为主旨的歌。五年之后，梅瑟（　　）写成了《与你同在》的歌，还找到了愿意为它录音的出版商。从此，　《与你同在》这首歌的词、曲作者便一直注明为“梅瑟与塞迪”——版税也对半分。因为这一条建议，塞迪及其继承人已获得了至少10万美元的收益。据我看来，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之风”。

　　“君子之风”，存之于心，付之于行，美则在其中矣！其实，这种高尚也绝非仅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）寻常的谦逊、礼让、隐忍、宽谅，甚至只是一种善解人意，又何尝不是一种“君子之风”呢！

(1)

给加粗字选择正确的读音，在下面画“√”。

(2)

文中的括号里依次应填入的词语，完全正确的一组是
[　　]
A．	果然　自然　毅然
B．	毅然　果然　自然
C．	毅然　自然　果然
D．	果然　毅然　自然

(3)

写出下列词语的反义词。

结束——（　　）　谦逊——（　　）　放弃——（　　）

君子——（　　）　从容——（　　）　宽宏大量——（　　）

(4)

文章介绍了哪几位具有“君子之风”的人，请用简练的语言分别概括出他们的经历。

________________________________

(5)

怎样的行为才是“君子之风”的体现？请从生活中寻找一则事例，用一段话介绍清楚。

________________________________

(6)

摘录文中的美词佳句。

________________________________

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科目：小学语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

黄果树布瀑

    ①黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸．天地间只存下一片奔泻的水声了。
    ②透过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。
    ③我们去时，正遇上枯水季节，瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄。所以游者甚为寥落，连街上的不少店铺都早早关门打烊了。据当地人介绍，盛水季节，瀑水激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇，造成“银雨洒金街”的奇景。可惜我们去得不是时候，无缘一睹其壮观，留下了一点遗憾。
    ④黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人， “哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
    ⑤至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布。仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它宽阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下。 ”描写得准确形象，令人叹服。
    ⑥瀑布如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。
    ⑦我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞，沾湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直跃而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
    ⑧离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客塑像，他正遥对瀑布，作凝神谛听状，他完全沉醉了，如痴，如迷。此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。
1．文章第①自然段中，作者按            的顺序对水声进行描写。 “ 其中若微风拂过树梢 ”一句采用了           的修辞手法，表现了水声的            ； “ 最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间只存下一片奔泻的水声了” 一句采用了          的修辞手法，表现了水声的                      。
2．第②自然段和第④自然段中，作者都使用了比喻的修辞手法来描写水声，分别把瀑布的水声比做         和          。这样写是为了突出           。
3．第⑤自然段一共三句话，分别使用______、______、______的修辞手法来描写黄果树瀑布。
4．品读第⑥⑦自然段，感受黄果树瀑布的雄壮与活力。给文中画线字注音。
恢宏（   ）沁凉（    ）聆听（    ）訇然作响（   ）胸臆（   ）挟来（   ）
5．细读第③自然段，用 “         ” 画出造成“银雨洒金街” 的景象；联系语段内容，理解下列词语。
寥落：
打烊：
无缘：
6．读第⑧自然段中画线的的句子，说说作者这样写的作用。
                                                                                                                                                    。

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科目：小学语文 来源：海淀名校·每课一考　　四年级语文上学期 题型：048

阅读短文，回答问题。

________

　　这是我大学毕业考试的最后一天。在教学楼前的阶梯上，我们机械（ji8 xi8）系大四的学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试。我们每个人的脸上显示出很有信心的样子，这是最后一场考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

　　有几个同学说他们已经找到工作了。我和其他人则在讨论我们想要得到的工作。怀着对四年大学教育的（恳　　肯）定，我们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

　　即将进行的考试在我们眼中是轻而易举的事情。教授说我们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时我们不能交头接耳。

　　我们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下来，我们都眉开眼笑，因为（w6i w8i）卷子上只有5道论述题。

　　3个小时过去了，教授开始收集考卷。我和全班参加考试的同学们似乎不再有信心，每个人的脸上都有一种痛苦的表情。没有一个人说话　　教授手里拿着考卷　　面对着全班同学　　教授端详着面前学生们担（优　　忧）的脸问道　　有几个人把5个问题全部答完了

　　没有人举手。

　　“有几个答完了4个？”

　　仍旧没有人举手。