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选出不是同一类的词。     

A、春节  
B、清明  
C、端午  
D、中秋  
E、节日     
E
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相关习题

科目:小学语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

读抒情短文,完成练习。
A
  我特别喜欢夏天。夏天,大地山川一片(葱绿  嫩绿  油绿  壮绿),它使人想起那蓬蓬勃勃的青春,想起那如火如荼的年华!夏天,根在创造,叶在创造'花在创造,动物在创造,人类在创造,大自然的一切生灵都在创造!为了秋的果实,他们不惜献出自身的一切。在这令人(敬佩  崇敬  敬仰  敬爱)的创业季节里,有血汗与骄傲的拼搏,有创造与给予的欢乐;只有在这里,热与凉、动与静、艰苦与快乐、奋斗与享乐,才会这般对立,又这般协调!人生要能如夏天一样进取与创造,该有多好!
B
  我常爱做秋天的(思考  思念  思索  思虑)。我想,秋天是明净的,秋水长天, 明月清风,它让人们舒怀畅快、心旷神怡。秋天是忠实的,人们付出多少汗水和智慧,它就给人们多少收获。秋天是(严厉  严肃  严峻)的,它把一切枯枝败叶清理得干干净净。秋天更是勤勉的,它让人们从一次的收获想到永久的收获,从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天,播种未来!秋天,给予我太多的思索。
1.在A、B两段中的括号里选择合适的词语,在下面画上横线。
2.给下面加粗的字注音。
搏(  ) 给(  ) 不(  ) 耕(  )
3.对A段文字的中心意思总结正确的一项是
[     ]
①强调夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②赞扬夏天的一片壮绿。
③揭示夏天对立与进取的关系。   
④赞扬夏天进取与创造的精神。
4.A段文字可分为三层,请用“|”在原文上标出来。
5.B段文字写秋,强调的是秋天的 
[     ]
①明净
②忠实
③严峻
④勤勉

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科目:小学语文 来源:义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套 小学语文标准大考卷(六年级上册) 义务教育课程标准苏教版 题型:048

阅读理解。

  对联,也称楹联,是利用汉字特征撰写的一种民族文体,其特点是一副两联,字数相等,形式相称,内容相连,声律协调,对仗严谨,而且可贴,可镌,可吟。

  对联的渊源应该远溯到桃符。

  传说,远古的时候,东海度朔山上有棵大桃树,其下有神荼、郁垒二神,主管查看万鬼,遇到为祸作祟的鬼,就用芦苇绳索捆起来喂老虎。

  玉帝见他俩除害有功,便封他们为专惩邪恶的神仙。后来,人们一到春节为祈求平安、消灾免祸,就在家门前立大桃人:左神荼,右郁垒,还画老虎,悬挂苇索。

  以后,为了简便,就把桃人改为桃板,在板上画神像,或写“神荼”、“郁垒”两神名字,悬挂在门的两边。这就是“桃符”——最原始的春联。

  以上传说,虽然带有迷信色彩,但与对联的产生却有着渊源关系。春联是对联中的一类,正式写春联,还是从后蜀孟昶(ch3ng)的“新春纳余庆,佳节号长春”起始。因为他觉得挂桃板、悬门神来驱邪没有新意,就写了上面这副对联。据说,这就是我国第一副春联,距离现在已有一千多年的历史了。

  从对联的发展来看,对联源于偶句、律诗,少数源于骈文,而又脱离了古诗词独立形成了一种民族文学形式,所以对联不同于“修辞知识”中的“对偶艺术”。凡对联均系对偶,而对偶并不等于都是“对联”。对而不联或联而不对者,绝不是对联。

  对联发展到了明清两代,各类对联数量很多。明太祖朱元璋爱好对联,曾亲自为臣民撰联,联坛代表人物有解缙等。清代,大批联家出现,梁章钜(j))著有《楹联丛话》系列。

  新中国成立以后,尤其是改革开放以来,楹联文化如雨后春笋般地发展壮大。各种楹联活动广泛参与到经济活动中去,同时,它为抵制丑恶文化起到了重大作用。

(1)

本文主要介绍了(  )。

[  ]

A.

对联

B.

对联在我国文化发展中的作用

C.

我国最早的春联

D.

对联的渊源及其发展演变的过程

(2)

对联的渊源是(  )。

[  ]

A.

偶句、律诗

B.

神荼、郁垒

C.

桃符

D.

新春纳余庆,佳节号长春

(3)

根据你的积累,写出你认为写得最好的两副对联,然后任选其中的一副说说它好在哪儿。

(1)________________________

(2)________________________

第________副:________________________

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科目:小学语文 来源: 题型:048

阅读短文,回答问题。

  对联,也称楹联,是利用汉字特征撰写的一种民族文体,其特点是一副两联,字数相等,形式相称,内容相连,声律协调,对仗严谨,而且可贴,可镌,可吟。

  对联的渊源应该远溯到桃符。

  传说,远古的时候,东海度朔山上有棵大桃树,其下有神茶、郁垒二神,主管查看万鬼,遇到为祸作祟的鬼,就用芦苇绳索捆起来喂老虎。

  玉帝见他俩除害有功,便封他们为专惩邪恶的神仙。后来,人们一到春节为祈求平安、消灾免祸,就在家门前立大桃人:左神荼,右郁垒,还画老虎,悬挂苇索。

  以后,为了简便,就把桃人改为桃板,在板上画神像,或写“神茶”、“郁垒”两神名字,悬挂在门的两边。这就是“桃符”——最原始的春联。

  以上传说,虽然带有迷信色彩,但与对联的产生却有着渊源关系。春联是对联中的一类,正式写春联,还是从后蜀孟昶的“新春纳余庆,佳节号长春”起始。因为他觉得挂桃板、悬门神来驱邪没有新意,就写了上面这副对联。据说,这就是我国第一副春联,距离现在已有一千多年的历史了。

  从对联的发展来看,对联源于偶句、律诗,少数源于骈文,而又脱离了古诗词独立形成了一种民族文学形式,所以对联不同于“修辞知识”中的“对偶艺术”。凡对联均系对偶,而对偶并不等于都是“对联”。对而不联或联而不对者,绝不是对联。

  对联发展到了明清两代,各类对联数量很多。明太祖朱元璋爱好对联,曾亲自为臣民撰联,联坛代表人物有解缙等。清代,大批联家出现,粱章钜著有《楹联丛话》系列。

  新中国成立以后,尤其是改革开放以来,楹联文化如雨后春笋般地发展壮大。各种楹联活动广泛参与到经济活动中去,同时,它为抵制丑恶文化起到了重大作用。

1.本文主要介绍了

[  ]

A.对联

B.对联在我国文化发展中的作用

C.我国最早的春联

D.对联的渊源及其发展演变的过程

2.对联的渊源是

[  ]

A.偶句、律诗

B.神茶、郁垒

C.桃符

D.新春纳余庆,佳节号长春

3.根据你的积累,写出你认为写得最好的两副对联,然后任选其中的一副说说它好在哪儿。

1_____________________________________________

2_____________________________________________

________副:____________________________________

__________________________________________________

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科目:小学语文 来源:2008年五年级语文(下)单元练 苏教版 苏教版 题型:048

仔细阅读短文,完成相关练习。

父爱的高度

  1好多年都没有看过露天电影了。

  2记得小时候,家在农村,那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过,更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影,周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里,黑压压的一片,煞(sh4 ch4)是壮观。

  3那时父亲还年轻,也是个电影迷。每遇此等好事,就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”,带着我摸黑去赶热闹。

  4到了电影场,父亲把车子在身边一撑,就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高,父亲就每每把我架在他的脖子上,直至电影结束才放下。记得有一次,看《白蛇传》我骑在父亲的脖子上睡着了,竟尿了父亲一身。父亲拍拍我的屁股,笑着说:“嗨,嗨,醒醒!都“水漫金山了”。

  5一晃好多年过去了,我已长得比父亲还高,在人多的地方,再也不用靠父亲的肩头撑高了。

  6春节回家,一天听说邻(l0n l0ng)村有人结婚,晚上放电影,儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说:“爸,我去看电影了!”

  7父亲说:“去就去嘛,还说什么,又不是小孩子了!”

  8“你不去?”

  9“你自个儿去吧,我都六十几的人了,凑什么热闹!”

  10来到电影场,人不算多,找个位置站定。过了不大一会儿,身边来了一对父子,小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样,那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好”,一边托孩子骑在了自己的脖子上,孩子在高处咯咯地笑着。

  11我不知怎么搞的,眼一下子就湿润了。这么多年了,我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作,眼前这一幕不就是我找寻的结果吗?

  12想起了许多往事,再也无心看电影。独自回家。

  13敲门。父母已睡了,父亲披着上衣来看门:“怎么这么早就回来了,电影不好看吗?”

  14看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊(jǐ jí)背,我的泪一下子涌了出来,什么也没回答,只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄(bó báo)的身上。

  15是啊,父亲一生都在为儿子做着基石,把儿子使劲向最理想的高度托,托着托着,不知不觉间自己就累弯了腰,老了。

  16我知道,这一生,无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度,虽然它是无形的,可我心中有把尺啊!

(1)、在文中选择正确的读音。

(2)、请写出表示“黑”的意思的词语或俗语。(至少两个)

如:黑压压_________________________。

(3)、用简洁的语言概括(2-4)小节的内容。

_________________________________。

(4)、这么多年了,我一直在寻找一个能代表父爱的动作,眼前这一幕不就是我找寻的结果吗?

(a)请把这句反问句改成陈述句。

______________________________________。

(b)联系上文说说“眼前这一幕”是指哪一幕?我一直在寻找的结果实际上是一种怎样的结果?

___________________________________________。

(5)、我知道,这一生,无论我人生的坐标有多高,都高不出那份父爱的高度,虽然它是无形的,可我心中有把尺啊!仔细读读文章,谈谈你对这句话的理解。

__________________________________________。

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