①春秋季节，在黄土高原一带，可以欣赏到“黄河夕照”的景观。极目千里高原，苍茫的黄沙捧着火红的太阳，疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。四周静寂无声，只有沉重的水流声，节奏分明。由远而近，河面映现的色彩不断变幻，火红、红黄、淡黄……层次非常分明。偶尔，远处的天边挂起一两柱淡淡的炊烟，便会欣赏到“大漠孤烟直，长河落日圆”的美妙画面。倘若幸运，还可见到近乎绝迹的羊皮筏子。坐上筏子，听稍公哼着小调，顺着平缓的水流，就可以安全地漂到对岸。

　　②历史上，黄土高原曾经森林茂密，水草丰美，是我们祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后来，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木也越来越稀少。大量的泥沙被冲进河里。清清的河水失去最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄”河。古人称黄河是“一石水，六斗泥”，专家们调查发现，每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。如果把它们筑成高、宽各1米的堤、长度竟是地球到月球距离的2—3倍。更严重的是，水土流失使土壤的肥力不断下降。有人沉重地说，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。治理黄河，首要的任务就是制止水土流失。

（1）细读①段，填空

　　作者从空间的角度由________及________地描写“黄河夕照”的景观，并且调动了人的________觉、________觉，写出了河面色彩由________到________的变化。恰当地引用了唐代诗人________的诗句。作者笔下“远处的天边挂起一两柱淡淡的炊烟”其中的“挂”字极富表现力，它使人感受到了______________________________。

（2）选文②段运用了什么写法？这样写好在哪里？

（3）你有什么办法让黄河之水重新恢复“灵秀清澈”？请谈谈你的想法。

　　①春秋季节，在黄土高原一带，可以欣赏到“黄河夕照”的景观。极目千里高原，苍茫的黄沙捧着火红的太阳，疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。四周静寂无声，只有沉重的水流声，节奏分明。由远而近，河面映现的色彩不断变幻，火红、红黄、淡黄……层次非常分明。偶尔，远处的天边挂起一两柱淡淡的炊烟，便会欣赏到“大漠孤烟直，长河落日圆”的美妙画面。倘若幸运，还可见到近乎绝迹的羊皮筏子。坐上筏子，听稍公哼着小调，顺着平缓的水流，就可以安全地漂到对岸。

　　②历史上，黄土高原曾经森林茂密，水草丰美，是我们祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后来，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木也越来越稀少。大量的泥沙被冲进河里。清清的河水失去最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄”河。古人称黄河是“一石水，六斗泥”，专家们调查发现，每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。如果把它们筑成高、宽各1米的堤、长度竟是地球到月球距离的2—3倍。更严重的是，水土流失使土壤的肥力不断下降。有人沉重地说，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。治理黄河，首要的任务就是制止水土流失。

（1）细读①段，填空

　　作者从空间的角度由________及________地描写“黄河夕照”的景观，并且调动了人的________觉、________觉，写出了河面色彩由________到________的变化。恰当地引用了唐代诗人________的诗句。作者笔下“远处的天边挂起一两柱淡淡的炊烟”其中的“挂”字极富表现力，它使人感受到了______________________________。

（2）选文②段运用了什么写法？这样写好在哪里？

（3）你有什么办法让黄河之水重新恢复“灵秀清澈”？请谈谈你的想法。

阅读诗歌，回答问题。

　　　为三月谱曲

　　用小溪潺潺的流响，

　　用枝头新绿的芬芳，

　　用燕子呢喃的细语，

　　为三月谱曲。

　　用河边茸茸的绿草，

　　用晴空萦绕的鸽哨，

　　用悄然无声的小雨，

　　为三月谱曲。

　　三月的歌欢跳着，

　　三月的歌闪耀着，

　　三月的歌欢跳着，

　　三月的歌闪耀着，

　　三月的歌嬉闹着，

　　从树梢上，

　　从鸟巢里，

　　从彩云间，

　　三月的歌曲。

　　滴落在蝴蝶的翅膀上，

　　滴落在飘香的花心里，

　　……

1．读一读，注音。[方法提示：这些字笔画较多，先查查字典，然后再注音。]

潺潺（　　）　　　　萦绕（　　）

闪烁（　　）　　　　谱曲（　　）

2．联系文章，从文中选出合适的词语填入括号。

①象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。（　　）

②形容燕子的叫声。（　　）

③嬉戏，嬉笑打闹。（　　）

3．写出下列词语的近义词。

萦绕（　　）　　　　芬芳（　　）

闪耀（　　）　　　　嬉闹（　　）

4．根据原文内容填空。

三月的歌（　　）、（　　）、（　　），从（　　）（　　）（　　）滴落着，滴落在（　　）（　　）（　　）。

5．作者是把春天的________比作一首三月的歌曲，把对春天的歌颂比作为________。[方法提示：先看一、二小节，想想都写了什么，再概括一下。第二个空要结合全诗来思考，抓住题目。]

6．读了这首诗，我们会感到诗就是

[　　]

A．直截了当地把自己的意思说出来。

B．用形象来说话，来歌唱，曲折而委婉。

C．枯燥地说明一件事或一个事物。

阅读短文，完成练习。

　　酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕－－开满了五彩缤纷的“伞花”。

　　上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成许多支流，流向机关、工厂、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的打扮，在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三名女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们饶有兴趣地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了朵巨大的鲜花。她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现，飘移而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……

　　我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边，我沉思了：是谁绘就这雨中的奇景？是谁引来这独特的花朵？哦，是滋润人们心田的春雨，是这造就色彩的时代。

1．根据意思选择文章中的词语。

①车来车往，像水流一样连续不断。（　　）

②色彩鲜艳，繁多。（　　）

2．用“”画出反映文章中心的句子。

3．概括第一自然段段意。

________________________

4．根据文章内容填空。

在《伞花》这篇文章里，作者写了一位姑娘的伞，________的伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的伞。

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，这里曾经是一个草木茂盛的大草原。但是近一两百年来，由于人类过度垦殖、放牧，使土地沙化。有些地方还打上农药，土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。树啊、花啊都别想活了，我________生命力强，________也招架不住土壤的污染。植物朋友们，你们一定要远离有害土壤，不然就要送命了。

　　你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，________你们再不逃，到那时候________会没命的。”

1．请把下面用得不恰当的字用横线画出来，再把正确的写在括号里。

2．写出下列词的近义词。

3．在括号里填上恰当的量词。

4．请你给文中画横线部分选择恰当的关联词语。

5．请把相关内容连接起来。

6．对“家该往哪儿搬呢？”这句话理解正确的是

[　　]

　　首先，土壤遭受污染。一千年前，这里曾经是一个草木茂盛的大草原。但是近一两百年来，由于人类过度垦殖、放牧，使土地沙化。有些地方还打上农药，土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。树啊、花啊都别想活了，我________生命力强，________也招架不住土壤的污染。植物朋友们，你们一定要远离有害土壤，不然就要送命了。

　　你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，________你们再不逃，到那时候________会没命的。”

1．请把下面用得不恰当的字用横线画出来，再把正确的写在括号里。

2．写出下列词的近义词。

3．在括号里填上恰当的量词。

4．请你给文中画横线部分选择恰当的关联词语。

5．请把相关内容连接起来。

6．对“家该往哪儿搬呢？”这句话理解正确的是

[　　]

阅读，完成练习。

　　酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

　　上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮　　打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣　　津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动　　飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

　　我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了　　是谁绘就这雨中奇景　　是谁引来这独特的花朵　　哦　　是滋润人们心田的春雨　　是这造就色彩的时代

1．把短文中括号里不正确的词划去。

2．“饶”字是________结构。用音序查字法查音序________，用部首查字法先查“________”部，再查________画。“饶”字第三笔的笔划名称是________。

“饶”在字典里的解释：①丰富；多　　②另外添　　③饶恕；宽容　　④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（　　）。

3．根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。

（1）车来车往，像流水一样连续不断。（　　）

（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。（　　）

4．根据文章第二自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是________的伞，________的伞，________的伞，________的伞，其中详写了________的伞。

5．给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。

6．用“________”划出表现文章中心的句子。